INF-311 Clase-5

1. U N I V E R S I D A D D E P A N A M Á
C E N T R O R E G I O N A L U N I V E R S I T A R I O D E V E R A G U A S
F A C U L T A D C I E N C I A S D E L A E D U C A C I Ó N
L I C E N C I A T U R A E N E D U C A C I Ó N P R E E S C O L A R
N O M B R E :
A R A C E L I S A C O S T A 9 - 7 5 6 - 2 7 9
O R Q U I D I A C A S T I L L O 9 - 7 5 4 - 2 4 6 8
A R A C E L L Y G U E V A R A 2 - 7 4 5 - 1 5 6 1
D A N I X S A M A R T Í N E Z 9 - 7 5 5 - 1 4 0 9
L I Z R O D R Í G U E Z 9 - 7 3 8 - 2 1 7 3
C Y N T H I A Y Á N G Ü E Z 3 - 7 3 7 - 2 2 6 6
P R O F E S O R A :
E U S E B I A B A R R Í A
A S I G N A T U R A :
E S T R A T E G I A S P A R A E L D E S A R R O L L O D E L P E N S A M I E N T O L Ó G I C O
I I I A Ñ O
2 0 2 0

2. LOS CONCEPTOS
ESPACIALES
• Los conceptos espaciales, apoyan a la función
cognitiva que implica la percepción y el
procesamiento de estímulos relacionados con su
posición y distribución en el espacio. Las
actividades planteadas en nuestros juegos
mentales online de conceptos espaciales sirven
para proporcionar al niño o niña en edad escolar;
referentes claros que les ayuden a la comprensión y
asimilación de los mismos. Además de esto,
nuestros juegos de destreza están diseñados para
que el niño pueda divertirse aprendiendo
conceptos espaciales. Motivándole para seguir
conociendo y explorando el entorno que le rodea.

3. CUERPO
Es la estructura física y material con la cual estamos
compuestos los seres humanos que habitamos en
el planeta tierra.
Mientras caminamos, hablamos, dormimos,
jugamos o permanecemos sentados, nuestro
cuerpo trabaja constantemente para mantenernos
saludables. Es importante conocer nuestro cuerpo
para poder cuidarlo y prolongar una vida saludable.
ACTIVIDAD

4. OBJETO
es algo sobre lo cual actúa el sujeto, está sometido a la acción de
este, y puede ser material, cuando se puede ver y tocar, o ser un
objeto material, solo existe como idea.
Los objetos, abarca el concepto de los colores donde los niños
aprendan a diferenciarlos y a tener en cuenta cada uno de ellos para
cuando necesiten hacer actividades manuales como dibujos, colorear
entre otras.
ARRIBA-ABAJO
A R R I B A :
E N U N L U G A R Q U E E S T Á E N U N A P O S I C I Ó N S U P E R I O R A
O T R O Q U E S E T O M A C O M O R E F E R E N C I A .
A B A J O :
E N U N L U G A R Q U E E S T Á E N U N A P O S I C I Ó N P A R T E
I N F E R I O R . E S L A C A P A C I D A D Q U E A D Q U I E R E U N A
O R I E N T A C I Ó N E S P A C I A L . C O N E S A S D E S T R E Z A S , U N O S E
P U E D E U B I C A R A S Í M I S M O . E S U N A N O C I Ó N E S P A C I A L E N
M A T E M Á T I C A .

5. SIGUIENTES CONCEPTOS
Formar a los niños en parejas y
colocarlos frente a frente.
Animarlos que lancen la pelota
por arriba y la hagan rodar por
abajo.
A R R I B A - A B A J O D E T R Á S - A D E L A N T EE N C I M A - D E B A J O
Detrás: En un lugar que está en una posición
posterior a otra que se toma como referencia, que
puede ser propio observador u otra persona o
cosa; en un lugar que queda más alejado del
observador que otro lugar que está alineado a
estos.
Adelante: Se utilizan fichas para los conceptos
espaciales detrás y adelante, esto ayudara a los
Encima: es cuando un objeto
esta sobre otro.
Debajo: aquello que se ubica en
un sitio inferior con respecto a
otra cosa o individuo

6. E N T R E
Hace referencia a un espacio
sin fin que separa dos cosas
o se encuentra en el medio
de éstas como si fuera un
espacio particular, propio.
I Z Q U I E R D A - D E R E C H A A N T E S - D E S P Ú E S I N T E R I O R I DA D
Izquierda: Nos encontramos
en el caso totalmente
opuesto, ahora el manejo del
cuerpo es el del lado
izquierdo, pero el
predominio cerebral es el del
lado derecho.
Derecha: Predominio del
hemisferio izquierdo del
cerebro y realiza actividades
motrices con la derecha
Esta se refiere cuando el
pequeño hace referencia a
un objeto que se encuentra
adentro o afuera, abierto o
cerrado esto va a depender
nuevamente de su punto de
referencia.
Antes: es lo que se realiza de
primero en el momento
adecuado y que luego
provocara otra acción.
Después: Más tarde en el
tiempo, inmediatamente o en
un momento no muy lejano;
puede referirse tanto al
tiempo del cual se habla
como al momento en el que
se habla o se escribe.

7. REDACCIÓN DE CONTENIDO
En los niños desde pequeños hay que trabajarles las orientaciones espaciales y sobre
todo en el preescolar, ya que es una edad en que él estará absorbiendo como una
esponja todos los conceptos y conocimientos que le impartamos. En el tema de las
orientaciones espaciales están principalmente el cuerpo del niño que es con lo que él
debe empezar a trabajar y a realizar comparaciones; aunque esto lo va haciendo de forma
natural desde sus primeros meses de vida y sin darse cuenta o tener conocimiento de
ello. Siguiendo con la enseñanza se le dice al niño la distancia que hay entre su cuerpo y
los diferentes objetos que para mayor beneficio pueden ser sus juguetes porque estará
más al pendiente, siguiendo se le enseña los conceptos de arriba, poniendo como
ejemplo: arriba de nosotros están las nube, y se le hacen preguntas después de realizada
la explicación, lo mismo sucede con los siguientes objetos de abajo, que puede ser
debajo de la mesa está el perrito y poniendo siempre cosas que llamen su atención.