El documento describe la evolución de la tecnología educativa a través de los años, desde las pinturas rupestres y la escritura antigua hasta las computadoras modernas. También discute el impacto positivo de la tecnología en el aula y la necesidad de cambiar los modelos de evaluación tradicionales. Finalmente, resume dos enfoques para el diseño de material educativo computarizado: el enfoque algorítmico y el enfoque heurístico.

1. DAVID RENIZ G.

2. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA El hombre es un sujeto civilizado e inteligente, y ha utilizado esa inteligencia para comunicarse, utilizando diversos métodos o técnicas. Pintura rupestre en Castellón, España Escritura cuneiforme Jeroglíficos inscritos en el templo de Karnak

3. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA El dominio de la escritura, la capacidad de codificar el pensamiento en un sistema de símbolos textuales en diferentes medios, permitió expresar el conocimiento, llevando a la cultura impresa . Papiro Egipcio ( c. 3000 A.C. ) Imprenta del siglo XV

4. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA En los últimos años, los medios y las tecnologías han avanzado tanto que nos han llevado a la Sociedad de la Información y, luego, con la globalización, a la Sociedad del Conocimiento . La computadora ha jugado un papel importante en este proceso, desde que en 1972 se hizo la primera computadora, hasta las laptops actuales. Una de las primeras PC’s (Apple II) Apple Powerbook G4

5. IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA IMPACTO . Tiene efectos inmediatos: motivación y estimulación del estudiante; este se siente atraído por el contenido. IMPORTANCIA . Es un nuevo pizarrón, donde se pueden representar conceptos de maneras que los medios tradicionales no permiten. POR QUÉ INCORPORARLA EN EL AULA. Los profesores se encuentran abiertos a usar la tecnología en el aula de clases. Interés del gobierno en la implementación de estas tecnologías en el aula. Los alumnos pueden aburrirse en una clase tradicional, que no incluye la tecnología a la que ellos están acostumbrados.

6. TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: UNA VISIÓN PARA EL APRENDIZAJE A LARGO PLAZO Es necesario sacar el sistema de evaluación fuera del modelo pasivo tradicional y llevarlo a una forma mucho más participativa e involucradora. Existe poder en el aprendizaje virtual porque este es integrado, le permite al individuo moverse sin esfuerzo al siguiente nivel de entendimiento […] de manera que el individuo no sea solamente dirigido, sino que también sea reforzado. El gran desafío que tenemos en adelante es ver como el mundo virtual hace crecer al mundo físico; no se trata de que lo reemplace, sino que lo haga crecer.

7. SOFTWARE EDUCATIVO ¿Qué son? Son aquellos programas que permiten cumplir o apoyar funciones educativas. Estos pueden ayudar directamente en el proceso enseñanza-aprendizaje o soportar la administración de procesos educacionales o de investigación.

8. SOFTWARE EDUCATIVO

9. ENFOQUES EN EL DISEÑO DE MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO Enfoque Algorítmico. Se caracteriza porque hay una secuencia predefinida de actividades de instrucción , la cual guía al usuario en el aprendizaje. Son sistemas desarrollados para un área y nivel específicos , pues su contenido esta firmemente ligado a la programación de los temas del área a enseñar. Ejemplo: Sistemas Tutoriales en los que el computador asume el papel de tutor. Estos sistemas proveen una gran variedad de ejercicios que cubren diversos niveles de contenido y dominio del material y a los que el usuario debe responder de acuerdo con esquemas de respuesta predefinidos.

10. ENFOQUES EN EL DISEÑO DE MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO Enfoque Algorítmico. Pueden ser útiles para transmitir conocimientos, pero pueden convertirse en una limitación cuando se desea enseñar habilidades de alto nivel (la enseñanza de solución de problemas, el desarrollo de estrategias cognoscitivas o de creatividad), habilidades que requieren ambientes de aprendizaje mas abiertos, en los que el alumno tenga mayor control del aprendizaje. El enfoque algorítmico, aunque permite construir ambientes de aprendizaje potentes, no cambia el esquema tradicional de la educación como proceso vertical de transmisión de conocimientos dirigido y controlado por el docente.

11. ENFOQUES EN EL DISEÑO DE MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO Enfoque Heurístico. El aprendizaje se produce por discernimiento repentino a partir de exploración o acción sobre el objeto de aprendizaje; aprendizaje por descubrimiento antes que por transmisión de información. Dentro del enfoque heurístico los ambientes de aprendizaje son eminentemente abiertos ; en ellos el estudiante llega por experimentación al descubrimiento de lo que se desea que aprenda: infiere el conocimiento, lo prueba y lo corrige si es el caso; crea así sus propios modelos de pensamiento respecto a lo que se esta aprendiendo y desarrolla capacidades de autogestión del acto de aprendizaje.

12. ENFOQUES EN EL DISEÑO DE MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO Enfoque Heurístico. Ejemplo: Los simuladores . Tienen la característica de ofrecer una replica del funcionamiento del sistema simulado, bajo condiciones controlables por el usuario. Este toma decisiones con base en los estados sucesivos del sistema simulado. En un simulador es importante establecer retos significativos dentro del micromundo y formalizar el conocimiento tácito que se va adquiriendo sobre el problema, para garantizar el aprendizaje de las estrategias que se desean promover y su transferencia al mundo real.

13. ENFOQUES EN EL DISEÑO DE MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO