Presentación utilizada por Linda Castañeda, Profesora de la Universidad de Murcia, y Jordi Adell, Profesor de la Universidad de Castellón, el 30 d ejunio en el Congreso E-DUCA 2011, celebrado en el CITA del 30 de junio al 2 de julio.
Cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas.Leandro Codarin
Presentación sobre cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas, en la reunión de Directores de Formación de Banca y Seguros, organizada por GREF en ESADE (Madrid)
Presentación utilizada por Linda Castañeda, Profesora de la Universidad de Murcia, y Jordi Adell, Profesor de la Universidad de Castellón, el 30 d ejunio en el Congreso E-DUCA 2011, celebrado en el CITA del 30 de junio al 2 de julio.
Cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas.Leandro Codarin
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Presentación del curso "Diseño instruccional de cursos abiertos en línea"Miguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en el vídeo introductorio al curso "Diseño instruccional de cursos abiertos en línea" de la Universidad de Murcia https://edx.um.es/courses/course-v1:umX+DICA101+2016/about
Documento que contiene el desarrollo de las guías de trabajo en el marco del diplomado en competencias tic para docentes, orientado por el programa computadores para educar.
1. Presentación de los recursos educativos
2. Análisis de los recursos educativos
3. Reflexión sobre los recursos educativos
4. Pauta de evaluación elaborada
5. Bibliografía y webgrafía.
6. Anexos
Trabajo colaborativo acerca de Casos y experiencias para aprender, resumen y análisis del capitulo III.
Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa.
Presentación del curso "Diseño instruccional de cursos abiertos en línea"Miguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en el vídeo introductorio al curso "Diseño instruccional de cursos abiertos en línea" de la Universidad de Murcia https://edx.um.es/courses/course-v1:umX+DICA101+2016/about
Documento que contiene el desarrollo de las guías de trabajo en el marco del diplomado en competencias tic para docentes, orientado por el programa computadores para educar.
1. Presentación de los recursos educativos
2. Análisis de los recursos educativos
3. Reflexión sobre los recursos educativos
4. Pauta de evaluación elaborada
5. Bibliografía y webgrafía.
6. Anexos
Trabajo colaborativo acerca de Casos y experiencias para aprender, resumen y análisis del capitulo III.
Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Pedagogías y Tecnologías Emergentes
en Educación Superior
Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius
Conductismo a la Inversa
“Tenemosqueaprenderanoesperarporlosestímulos….para luego
reaccionar o responder. Seamos la reacción o la respuesta para
lograr estimularatodoloquenosrodea”.
3. 1.Introducción
Contexto
- Educación en pandemia y post pandemia
- Educación Virtual (e-Learning)
- Educación Combinada (b-Learning)
- Inteligencia Artificial en Educación
4.
5.
6. 2. Contenidos Multimedia Interactivos
Diseño, planificación y producción de
- Infografías interactivas
- Presentaciones interactivas
- Minivídeos Modulares Interactivos
Recursos
Genially
Storyline Articulate
Edpuzzle
Demo: Minicurso Diseño Instruccional
7. 3. Metodologías Activas
Principales Metodologías Activas en la gestión de
cursos:
- Aprendizaje Invertido (Flipped Learning)
- Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)
- Gamificación
8. 4. Dinamización de Aprendizajes
Hacia la docencia de siglo XXI post pandemia
- Docencia Presencial innovadora
- Tutoría Virtual
- Motivador (Coach) Virtual
12. 7. Propuesta de Capacitación Docente
- Contenido del punto 2 al 6 de la agenda
- Modalidad Virtual en Plataformas MOODLE, Teams
Microsoft y Zoom
- Capacitación por grupos y personalizada, con
metodologías activas.
- Experimentación de clases prototipo interactivas
virtuales
- Asesoramiento permanente
- Dotación de guías y tutoriales
