CONDICIONAMIENTO CLÁSICO EXPLICACIÓN BREVE CON EXPERIMENTO Y EJEMPLOS

1. CONDICIONAMIEN
TO CLÁSICO (C.C.)
“ Cuando el EC adquiere la capacidad
para producir una RC”

2. REFLEJO DE PARPADEO EN
HUMANOS
O - Se coloca una banda acolchada en la cabeza con una
boquilla apuntando al ojo y se coloca en el párpado un
electrodo que mide la actividad muscular.
O - El EI es un ráfaga de aire a la córnea
O - El EC es una LUZ o un TONO
O - La RC es el PARPADEO

3. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
O -El condicionamiento se adquiere cuando el EC llega a
producir por sí solo la RC.
O -Se pueden demostrar los FENÓMENOS BÁSICOS DEL
C.C.
O -El INTÉRVALO EC-EI fue de aprox. 500 mseg.

4. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
O -Se demuestran otros 2 fenómenos:
a) SENSIBILIZACIÓN: El EI hace al
sujeto “más sensible” a cualquier estímulo
(se pone “nervioso”). El EC es una serie de
tonos que no tienen relación entre sí.
b) HABITUACIÓN: Si el EI se repite una
y otra vez, la magnitud de la RI tiende a
disminuir (“se acostumbra”)

5. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
O - Éstas 2 formas se clasifican como APRENDIZAJE NO
ASOCIATIVO debido a que no dependen de la relación
entre EC-EI.
O - La SENSIBILIZACIÓN da como resultado un aumento
en la respuesta y la HABITUACIÓN la disminuye.

6. CONDICIONAMIENTO Y
CONCIENCIA
O -El PARPADEO Condicionado es
ADAPTATIVO, porque se protege de un
estímulo aversivo.
O -Puede ser voluntario?....NO: Los ojos se
cierran en forma más brusca, más rápida y
permanecen cerrados más tiempo……..ES
DIFÍCIL DISCRIMINAR.
O - El C.C. fue considerado AUTOMÁTICO y el
C.I. VOLUNTARIO.
O -Sean o no voluntarias, se asocian al
condicionamiento.

7. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
O - El C.C. es ADAPTATIVO, sea CONSCIENTE o no, sea
VOLUNTARIO o no.
O - Algo notable del C.C. es su UBICUIDAD: Casi todos los
organismos pueden ser condicionados.
O - Lo que es constante, es la NECESIDAD DE FORMAR
ASOCIACIONES.

8. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
BASES FISIOLÓGICAS:
O -”El APRENDIZAJE produce cambios en la efectividad de
las conexiones sinápticas”

9. ASOCIACIONES E-E o E-R
O -ASOCIACIONES E-R: “Al presentar juntos de manera
repetida el EC y la RI, el EC llega a producir la RI”
EC: Correa EI: Paseo
RI: Ir a la puerta
- El EI y el EC pueden provocar la RI

10. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:
O ASOCIACIÓN E-E: El EC se asocia al EI donde el
organismo se comporta como si el EC fuera seguido por
el EI. Emite la RC con anticipación.
O EC EI RI

11. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
O PARADIGMA DE PRIVACIÓN DE
RESPUESTA:
Es una forma de probar la relación E-R
PERROS: Zumbido (EC) Choque en patas
(EI)
Levantamiento de patas (RI)
Bloquearon la respuesta al dañar los nervios.
Meses después, al sanar, se presentó el EC y
exhibieron la RC.

12. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
O PARADIGMA DE LA DEVALUACIÓN DEL EI: (Después
de haber C.C.)
O - Demuestra la asociación E-E
O - Ratas hambrientas: Una luz (EC) junto con comida (EI).
O - Después RATAS SACIADAS: Podría el EC
funcionar?:……….Se reduce o la pierde….

13. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
O -PARADIGMA DEL
PREACONDICIONAMIENTO SENSORIAL:
O -Sugiere que el EC y el EI se asocian.
O -2 fases: 1ª.: Una luz (EC2) antes de un tono
(EC1).
2ª. El EC se presenta junto con el EI
TONO: Choque en pata-Retirar la pata
TONO: Retirar la pata.
- Si los estímulos se presentan o se asocian
en forma directa, la LUZ producirá con
anticipación el tono y producirá la RC.

14. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
O PARADIGMA DE CONDICIONAMIENTO DE 2º
ORDEN:
O - RATAS- LUZ (EC1)- COMIDA (EI)-RC(actividad)
Luego: TONO (EC2) junto con Luz (EC1).
. - El orden se invierte y el EC1 produce la RC.
- El TONO se puede asociar con la luz o con la
RC.
. “El que las asociaciones sean E-E o E-R
dependen
de si el estímulo o la respuesta es más
destacado.

15. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
O -QUÉ ES EL ESTÍMULO CONDICIONADO?
“Es un estímulo neutro que se asocia al EI para
producir una RC.
. -GRADIENTE DE GENERALIZACIÓN: Es una variación
en los estímulos en que se produce la misma respuesta.
. -APRENDIZAJE DISCRIMINATIVO: Aprender a
restringir el rango de estímulos a los que responden.
.
-”El sujeto aprende si el EC está asociado con el EI o no

16. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
O -QUÉ ES LA RESPUESTA
CONDICIONADA?
Puede ser una versión de la RI. El EC
causa que el organismo experimente alguna
imagen interna del EI, la cual produce el
mismo comportamiento que produjo el EI.
. -El EC es INFORMATIVO, permite que
anticipe la aparición del EI.
. -La RC es una preparación para el EI y
NO una respuesta a éste. ES ADAPTATIVA.

17. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
O -ASOCIACIÓN: EL PAPEL DE LA CONTINGENCIA:
O -2 cosas se ASOCIAN cuando ocurren juntas en el
tiempo y el espacio (CONTIGÛIDAD).
O -La Contigûidad del EC y del EI es suficiente para el C.C.
(Intérvalo EC-EI).
O -Se le ha restado importancia porque se ha demostrado
C.C. aún a intervalos mayores.

18. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:
O -OPCIÓN ALTERNATIVA: El C.C. ocurre sólo si hay
CONTINGENCIA: El primer estímulo predice la
ocurrencia del segundo. La simple ocurrencia conjunta
del EC y del EI no son suficientes para que haya
asociación.

19. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
O EXPERIMENTO DE RESCORLA:
(Contigûidad o Contingencia).:
“El C.C. sólo ocurre cuando la
presentación del EC se asocia con el
incremento de probabilidad del EI”.
. INHIBICIÓN CONDICIONADA: Cuando la
probabilidad del EI es menor en presencia
del EC, el organismo actúa como si
esperara que el EI no ocurriera.

20. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
O -SESGO ASOCIATIVO: Se asocian ciertos EC
a ciertos EI en forma independiente de su
regularidad estadística. Es una preferencia
por ciertas asociaciones.
O -”La probabilidad de que exista una relación
es mayor en algunos pares de estímulos que
en otros”.
O -BLOQUEO: Cuando un EC es un
pronosticador más confiable de un EI que un
segundo EC, ése EC BLOQUEA el
condicionamiento del otro EC.

21. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
O -TEORÍA DE RESCORLA Y WAGNER:
Predice fenómenos de Condicionamiento
Clásico.
O - Tiene 3 CONSTRUCTOS BÁSICOS:
a) fuerza de asociación (V) entre el EC y el EI
b) Nivel máximo:(delta): Que considera la
fuerza del EI. Los EI más fuertes pueden
mantener asociaciones y:
c) Tasa de Aprendizaje: Determina con qué
rapidez se alcanza.(alfa)

22. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
O - Cuando un EC y un EI se presentan
juntos, la fuerza de su Asociación
incrementa proporcionalmente a la TASA
DE APRENDIZAJE
AV= alfa(delta-V)
.
- “ Afirma que el aprendizaje es
proporcional a la diferencia entre la fuerza
actual de la asociación y la fuerza máxima
que permitirá el EI

23. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO:
O -APRENDIZAJE COMPETITIVO: Los
diversos estímulos compiten por la asociación
con el EI
O -PROBLEMAS CON LA TEORÍA: Efecto de la
exposición previa al estímulo (la tasa de C.C
se deteriora)= INHIBICIÓN LATENTE.
El organismo ha sido expuesto a varias
ocurrencias sin que ocurra nada.
. -CONEXIONISMO: Teoría del procesamiento
nervioso. Importancia de las conexiones
sinápticas.