El documento presenta un modelo de aprendizaje que enfatiza la importancia de las conexiones sociales y el uso de nuevas tecnologías en la construcción del conocimiento. Los estudiantes son activos en su aprendizaje, formando redes de información que les permiten desarrollar competencias y resolver problemas de manera creativa. Además, destaca la necesidad de la curaduría de contenidos y el papel de los entornos digitales en la organización del aprendizaje personal.

2. Presenta un modelo de
aprendizaje que
reconoce los cambios
experimentados en
nuestra sociedad en
los que el aprendizaje
ha dejado de ser una
actividad interna e
individual.
La forma en la que
trabajan
y funcionan las personas
se altera con el uso de
nuevas herramientas
que están definiendo y
modelando nuestro
pensamiento.

3. Ocurre como parte de una red social con muchas
conexiones y lazos que existe a través de varias
herramientas y tecnologías.
Su objetivo es conectar conjuntos de información
especializada cuya importancia crece de acuerdo a
nuestro estado actual de conocimiento.
Todo esta conectado con todo por lo que es
fundamental reconocer y ajustarse a los continuos y
rápidos cambios que se producen.

4. El conocimiento personal se compone de
una red , la cual alimenta a
organizaciones e instituciones, las que a su
vez retroalimentan a la red y proveen
nuevo aprendizaje para los individuos.
Esto les que les permite a su vez estar
actualizados en su área mediante las
conexiones que han formado.

5. El aprendizaje y el conocimiento se crean y
construyen en comunidad.
Los estudiantes no son receptores del saber
transmitido por los profesores sino que
construyen su propio aprendizaje guiados por
ellos.

6. Estimula a los
Les enseña a:
estudiantes para que:
• distinguir la información
•sean protagonistas de
correcta, a vetar un
su propio aprendizaje
recurso y a organizar los
•desarrollen las
caudales de información
competencias
•construir y mantener sus
tecnológicas
propias redes
•hagan nuevas
•aprovechar las
conexiones para el
oportunidades de
desarrollo individual la
aprendizaje y
colaboración y
•resolver de manera
cooperación con otros
creativa los problemas.
estudiantes o profesores.

7. Valora sus necesidades de
Observa y crea un banco de
aprendizaje y toma sus propias
lecciones aprendidas que
decisiones sobre el
debe actualizar
aprendizaje.
constantemente por los
continuos cambios que se
producen a su alrededor.
Construye su red personal de
aprendizaje generando nodos
Genera un pensamiento
que se relacionan entre si y
crítico y reflexivo, y debe
generan especialización.
evaluar y valorar la
información para asegurar su
veracidad.

8. Son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar control
de su propio aprendizaje
Si quieres experimentar y empezar a organizar tu entorno digital puedes
acceder a un servicio que te permitirá hacerlo: Symbaloo.

9. La “curaduría de contenidos”, es la tarea que implica
elegir, clasificar, destacar y presentar los contenidos que sean
relevantes y que se encuentren disponibles en la red.
En los últimos tiempos se ha desarrollado un buen número de
aplicaciones que facilitan la operación.
Marcadores sociales
Redifusores
Curadores Plataforma social educativa

10.  http://www.itea.edu.uy
 http://teduca3.wikispaces.com/5.+CONECTIVISMO#x5. CONECTIVISMO-5.1.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
 http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8LoLMBF2SCA
Autor: Rosinella Radici
Enseñando con Teconologìas en
Liceo I.E.P.
Curso ITEA.
Año 2012