educativo experiencias

1. CREACION DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
La creación de experiencias educativas pasa por una transformación de lo que
sa-bemos y de lo que presentamos. La transmisión del conocimiento ha pasado
de ser completamente textual a utilizar otros medios que, en muchos casos, es
muy superior al modelo escrito.
La potencia que nos brinda la imagen y el sonido está muy por encima de lo que
nos permite obtener el texto en determinadas circunstancias. Esto no quiere decir
que haya que dejar de usar el texto y su transmisión es-crita como forma de
aprendizaje, simplemente que hay que convivir con otras que nos permiten
obtener mejores resultados para ciertas circunstancias.
Ese necesario paso, que en principio debería haberse dado en las escuelas con
la introducción del vídeo analógico, y que no fue así por múltiples circunstancias
pero en especial por la falta de cambio metodoló-gico, no tiene ahora vuelta
atrás, ya que una de las principales trabas era el alto coste de adquisición de
dispositivos que graban y emiten. La red, una vez más, ha permitido convertir un
pero en un pro.
El otro “pro” es el uso creativo de nuevos dispositivos, que pueden ser usados
como cámara de vídeo, como editor y como emisor, dentro y fuera de las aulas,
con personas y con objetos. Nuestra misión es canalizar esas posibilidades para
acceder a experiencias educativas ricas.