El documento presenta información sobre la planeación de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje. Se describen diferentes tipos de contenidos, evaluaciones, técnicas y herramientas que pueden usarse para valorar los conocimientos y progreso de los estudiantes de manera integral.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
MEXICO
Planeación de la enseñanza y
evaluación del aprendizaje
Profesora: Araceli García Ruiz
CUADRO ARPA Alumno: Acosta Lugo Janet Yessenia
Español 4to semestre
BLOQUE III.
14 de junio de 2012

2. CUADRO ARPA
ACTITUDES ANTE EL RESULTADOS CON REFLEXIONES POSIBLES APLICACIONES
TEMA Y LOS EVIDENCIAS LOGRADAS
COMPAÑEROS
Aprendizaje en el cual se da la Es el resultado del proceso El aprendizaje es el resultado
Es un tema que ha internalización de pautas de de enseñanza-aprendizaje y de nuestra labor como
favorecido al trabajo de los conducta que resulta de haber de una interacción entre docentes y pretendo llegar a el
alumnos diseñando participando en un proceso docente y dicente con preparación, dominio de
estrategias para un logro de intencionado de enseñanza- tema y uso de estrategias.
este concepto en sus aprendizaje
practicas docentes
Evaluación, donde se emite un Es la valoración de los La evaluación debe ser
juicio de valor que nos permite conocimientos adquiridos sumativa y debe tomar en
tomar decisiones con base en por los alumnos y el cambio cuenta distintos criterios no
un diagnóstico, mediante el de estrategias de los solo el examen, pues es todo
cual el profesor y los alumnos profesores para lograr los un proceso donde se evalúa
Los compañeros han juzgan los objetivos logrados objetivos toda su formación y
aprendido a tomar en de la enseñanza construcción de aprendizajes
cuenta una serie de por parte de los alumnos.
rubricas y criterios para
evaluar a los alumnos en Calificación cumple con una Pues mas que nada es un
sus practicas y en la misma tarea de certificar un requisito que es mas
aula donde nos estamos aprendizaje, por medio de la Es un resultado cuantitativo académico, aunque un numero
preparando como docentes. asignación de un valor, que que refleja aparentemente no demuestra o no refleja el
Una evaluación sumativa puede ser numérico o por lo que el alumno aprendió conocimiento y aprendizajes
que tome en cuenta letra, releja lo que el alumno que nuestros alumnos han
contenidos conceptuales sabe aprendido, pero es mejor
procedimentales y cuando se les da
actitudinales para poder recomendaciones o
asentar una calificación calificaciones cuantitativas que

3. cuantitativa para poder los aluden a mejorar y no a
lograr que los alumnos de competir por un numero
secundaria cuenten con
una acreditación, según los Acreditación se refiere a
planes y programas. aspectos concretos Es la aprobación de La acreditación se logra
relacionados con ciertos aprendizajes por parte de cuando el docente cumple su
aprendizajes importantes los alumnos en relación a lo objetivo de un aprendizaje por
planteados en los planes y ya establecidos en los parte del alumno, el cual se
programas de estudio y que planes y programas logra gracias a su trabajo y la
tienen que ver con el problema valoración de sus actitudes,
de los resultados conceptos y procedimientos
TIPOS DE CONTENIDOS
Aprendimos en nuestra aula Contenidos procedimentales Es necesario valorar todo el
que estos conceptos son un conjunto de acciones Es la valoración del proceso proceso de los alumnos en
también se valorarán en un ordenadas, orientadas a la de enseñanza aprendizaje cuanto a su forma de aprender
aula de clases y no solo los consecución de una meta por parte de los alumnos Y no solo tomar en cuanta un
conceptuales como se rubro o dos.
acostumbraba
anteriormente en la
educación tradicional o en Contenidos conceptuales son Es la valoración del Generalmente se toma en
ocasiones hoy en día. los hechos, datos y conceptos contenido temático por parte cuenta una evaluación con
de los alumnos mayor peso a los conceptos
sin tomar en cuenta el valor de
las actitudes o procedimiento.
Las actitudes ayudan a Contenidos actitudinales son Es la valoración de las
sustentar una serie de propiedades de la actitudes de los alumnos en Tomar en cuenta el
valores, tanto de los personalidad, pensamientos y su proceso de enseñanza a comportamiento de los alumno
alumnos como de los sentimientos que demuestran aprendizaje s en su proceso de

4. profesores que forman los alumnos aprendizaje, pues su
parte de los aprendizajes comportamiento también
influye en sus nuevos
TIPOS DE EVALUACION conocimientos
Evaluación inicial es una Es la valoración inicial de
practica que lleva acabo el los conocimientos previos Es importante conocer lo que
profesor al inicio de un ciclo de los alumnos los alumnos sabes y lo que
escolar desconocen para de ahí partir
Ha favorecido a realizar nuestra enseñanza por eso es
distintos tipos de evaluación importante esta evaluación
y valoración de los
aprendizajes de los Evaluación procesal se obtiene Es la valoración del proceso Evaluar todo el proceso de los
alumnos desde una durante el proceso de de enseñanza aprendizaje alumnos y al final realizarlo de
evaluación inicial para enseñanza. Aprendizaje por por parte de los alumnos forma sumativa y de ayudar a
conocer la información una serie de pasos de los alumnos en una mejor
previa que dominan los retroalimentación acreditación con mas rubros
alumnos, como la
evaluación procesal y la Evaluación sumativa esta Es la valoración al final de Calificar y valorar todo su
sumativa que aprendimos dirigida a conocer, al final de un periodo de los esfuerzo aunque a veces los
gracias a materias que un determinado periodo, el aprendizajes, conceptos, tiempos son muy reducidos
cursamos y también logro de los objetivos de actitudes y procedimientos.
gracias a este libro aprendizaje planteados, deben Donde se suman estos
favorecimos y reforzamos estar ajustados a los criterios
con lo que ya conocíamos requerimientos de contenidos,
habilidades, actitudes y
valores
Coevaluacion es la evaluación Es la valoración de los Es un rasgo importante, pero
que realizan los compañeros alumnos acerca del trabajo también es cierto que los
sobre otros estudiantes de sus compañeros alumnos no son honestos al

5. Otras formas a las que a valora un trabajo de su
favorecido la coevaluacion compañeros, pues influye sus
y la autoevaluación fue a relación social y personal con
dialogar con nuestros el evaluado.
alumnos y a inculcarles a
nuestros compañeros la
importancia de la Autoevaluación consiste en la Es la valoración de un Otro criterio de evaluación que
honestidad y de llegar a evaluación que el alumno hace alumno acerca de su propio no se lleva acabo de forma
cuerdos de los criterios a de su aprendizaje y de los trabajo y desempeño adecuada solo se tomara
evaluar y a valorar acerca factores que interviene como referencia para una
de sus conocimientos, calificación de valores y un
trabajo de un compañero y juicio de valor del trabajo
el mutuo. propio de los compañeros,
pues de igual modo que la
coevaluaciòn no se leva a
cabo de forma honesta
Lista de comparación o cortejo Son listas que identifican Listas que mnos permitan
es una técnica de observación determinadas conocer masa cerca del
que permite identificar características especificas trabajo de nuestros alumnos,
comportamientos con respecto auqnue aveces por falta de
a actitudes, habilidades y tiempo no se lleva acabo de
contenidos de asignaturas forma correcta
especificas
Las rubricas han favorecido
al dialogo con los Escala de rango o categoría Es una medición de Pues de modo que esta escala
compañeros como ya lo consiste en un grupo de determinadas permita hacer una
había mencionado características que se deben características entre dos comparación que favorezca a
anteriormente, llegar a un juzgar mediante un tipo de alumnos los alumnos a mejorar
acuerdo acerca de los escala para determinar el
rubros a tomar en cuenta grado en el cual esta presente

6. para nuestro trabajo y el
trabajo en las escuelas Rubrica es diseñar una grafica Son criterios que se Llegar a un acuerdo con los
secundarias de evaluación entre maestros tomaran en cuenta para una alumnos para negociar su
y alumnos; un contrato evaluación forma de evaluación para que
negociable ambos estemos en un
Los portafolios nos convenio de trabajo
ayudaron a recopilar
información en nuestro TECNICAS PARA LA
salón, aprender a EVALUACION DEL
coordinarnos, a repartir DESEMPEÑO
temas y a tener
organización en nuestro Portafolio es una forma de Es una antología de No me agradaría del todo
trabajo para tener recopilar información que habilidades de los alumnos aplicar o la recopilación de
evidencias de trabajo demuestra las habilidades y información de un portafolio
logros de los estudiantes
El tema nos ha favorecido
como docentes y alumnos,
ya que gracias a ello Solución de problemas es el Es la salida a los problemas
podemos aprender a proceso de solucionar en un proceso de Es importante que los alumnos
resolver problemas en problemas implica una serie de enseñanza- aprendizaje sepan resolver problemas que
nuestra aula y en algunas habilidades que constituyen los ayuden no solo en la
circunstancias que se dicho proceso y que es escuela, sino también en su
presentes en nuestras importante desarrollar y vida cotidiana
prácticas docentes y evaluar en la preparación
además en nuestra vida académica
cotidiana
Proyecto es aquel que Es un plan de trabajo a El trabajo es en la secundaria
pretende realizarse un realizar durante un periodo por proyectos que hay que
producto durante un periodo cumplir y que en ocasiones
Los proyectos ayudan y han largo son demasiado cortos, según
favorecido a tener el proyecto y además son

7. organización y sobretodo buenos para el trabajo de los
una planificación acerca de alumnos
un trabajo para lograr un fin
Mapas mentales son Son mapas cognitivos que Los mapas cognitivos como
representaciones mentales en facilitan el aprendizaje de son los mapas mentales, de
forma de diagrama imagen los alumnos secuencias son en general
que la persona se forma buenos para el aprendizaje de
Los mapas cognitivos nos acerca del significado de un los alumnos y es buena su
han favorecido a un conocimiento aplicación, pues a los alumnos
aprendizaje mas fácil y de les llama mucho la atención
un modo mas divertido y sin Mapas de secuencias se Mapa cognitivo que lleva un estos mapas, que los ayudan
ser tedioso, pues gracias muestra una serie de pasos orden para el logro de un fin aprender de una forma más
sus imágenes y secuencias, para lograr un objetivo sencilla los proyectos.
podemos aprender mas
rápido y tener un Diario se centra en técnicas de Es una forma de anotar
conocimiento a largo plazo observación y registro de los observaciones, donde ES una forma de
con una relación acontecimientos, trata de plasma vivencias de los mejorar y conocer masa cerca
conceptual. plasmar la experiencia alumnos en un determinado de nuestro trabajo y del
personal de cada estudiante, tiempo desarrollo del proceso de
durante determinados periodos enseñanza aprendizaje por
parte de los alumnos, aunque
debemos variar nuestras
estrategias para lograr un fin