Este documento compara tres modelos de excelencia organizacional: el Modelo EFQM de Europa, el Modelo Malcom Baldrige de Estados Unidos y el Modelo FIMPES de México. El Modelo EFQM se enfoca en impulsar la excelencia de las organizaciones europeas a través de 9 puntos clave. El Modelo Malcom Baldrige mejora y planifica hacia la excelencia empresarial en Estados Unidos a través de 7 puntos clave. Y el Modelo FIMPES busca mejorar la comunicación entre instituciones educativas de México mediante una evaluación en dos fases

1. Cuadro comparativo
ModeloEFQM Modelo Malcom Baldrige Modelo FIMPES
1. Fundado en Europa.
2. Impulsa la excelencia de las
organizaciones.
3. 9 puntos clave
4. Requiere de un diagnóstico y
una evaluación (basada en la
"Lógica LEADER").
5. Establece su propio modelo
hacia la excelencia.
6. Sirve de guía a las
organizaciones para analizar
sus procesos de gestión.
7. Modelo de autoevaluación.
8. Compromiso de actualización.
9. Fija planes de mejora basados
en hechos objetivos y en una
visión común de las metas a
alcanzar y los medios a
emplear.
10.El liderazgo es la garantía del
éxito.
1. Surge en los Estados Unidos.
2. Mejora y planifica hacia la
excelencia empresarial.
3. 7 puntos clave.
4. Requiere un plan de acción.
5. Evalúa y mejora el
desempeño de las
organizaciones.
6. Su utilidad es la orientación a
resultados.
7. Periódicamente evaluación.
8. Resultados rápidos y
efectivos.
9. Reuniones frecuentes para
fijar metas, orientación
general, establecimiento de
roles y responsabilidades.
10.Depende del cliente y del
mercado.
1. Modelo Mexicano.
2. Mejora la comunicación y
colaboración entre las
instituciones educativas del
país.
3. Se lleva a cabo en dos fases:
Integración del expediente y
Elegibilidad, (esta última
cuenta con 11 criterios).
4. Las instituciones deben
elaborar un Plan de Mejora
Institucional.
5. Cuenta con 19 objetivos.
6. Respeta las finalidades de cada
institución, para que cada uno
de sus miembros puedan
cumplir con la responsabilidad
de servir a la nación.
7. Las instituciones son frecuente
y estrictamente evaluadas
(Mínimo durante 7 años).

2. 8. Para ingresar y permanecer
como integrante, se debe
contar con el estatus legal
regular de su actividad y un
dictamen de acreditación.
9. Con este se garantiza a la
sociedad y comunidad
universitaria que la institución
posee los mínimos de calidad
indispensable en su oferta
académica.
10.Los integrantes deben
apegarse a los estatutos,
establecidos en los
Reglamentos Interior y CIF,
para obtener mejores
resultados.
Fuentes:
 Del Campo, M.
En aplicación del modelo EFQM a la Educación superior.
https://2013.economicsofeducation.com/user/pdfsesiones/138.pdf?PHPSESSID=evsluk1nq0k6noc2eipo8tlnt7
 Villalgra, J.A.
Modelo de Excelencia en la gestión Malcom Baldrige.
Praxis de la calidad de gestión.
https://www.praxis.com.pe
 Página oficial FIMPES : https://www.fimpes.org.mx/sadfi/V4.1.html