Este documento presenta un cuadro de autoevaluación y plan de formación continua para un docente. El cuadro evalúa cinco características del perfil del docente, incluyendo el dominio de la lengua indígena, el reconocimiento de la cultura, el conocimiento de la estructura de la lengua, la comprensión de los procesos de enseñanza de una segunda lengua, y la competencia didáctica. Para cada característica, el cuadro resume lo logrado, lo que falta lograr, y las estrategias planificadas para

1. ANEXO 1
CUADRO DE AUTOEVALUACIÓN Y PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA
CARACTERÍSTICAS LO LOGRADO LO QUE ME ESTRATEGIAS
DEL PERFIL COMO FALTA LOGRAR PARA
PARTE DEL LOGRARLO
CAMPO DE
FORMACIÓN
ESPECIFICA
Dominio de la lengua Hablar algunas Comprender Leer y hablarla y
indígena. palabras y textos y hablarla escuchar a otros
entender con más fluidez. hablar la lengua.
pequeñas
conversaciones.
Reconocimiento y Conocer algunas Saber más sobre Leer libros
valoración de los características las raíces de mi pertenecientes a
saberes y que forman parte cultura, para darle la cultura.
conocimientos del surgimiento de el lugar
construidos la cultura Hñähñu correspondiente
históricamente y dentro de mi
culturalmente por los desarrollo como
pueblos y persona.
comunidades
indígenas
Conocimiento de las Reconocimiento y Conocer mejor la Consultar libros
características y estructura del gramática, para la referentes a la
estructura de las alfabeto escritura correcta cultura, con
lenguas indígenas ejercicios
referentes a la
lengua.
Comprensión de los Entender el punto implementar Explorar más
procesos que se de partida para la algunos de los materiales en lo
conjugan para la enseñanza métodos de que se refiere a
enseñanza y el dependiendo del enseñanza, estrategias y
aprendizaje de un nivel de niño, (audiolingüe, ) ejercicios
segunda lengua utilizando algún relacionados con
método de la cultura
enseñanza.
La competencia Conocimiento de Dominio para Leer.
didáctica (para el la lengua y la hablar la lengua
desarrollo de estructura del indígena y
habilidades alfabeto además
comunicativas en la comprensión de
primera lengua y lecturas.
segunda lengua)