Este documento discute los objetivos de enseñar matemáticas a través de problemas, con un enfoque en las fracciones. Explica que la enseñanza de las matemáticas requiere que los estudiantes interactúen cooperativamente para comprender y resolver problemas. Señala que las propiedades de las fracciones, como la homonimia y sinonimia, son difíciles de entender para los estudiantes y que es importante considerar diferentes modelos de enseñanza para representar fracciones.