Este documento discute los objetivos de enseñar matemáticas a través de problemas para desarrollar el pensamiento matemático de los estudiantes. Se enfoca específicamente en el aprendizaje cooperativo para resolver problemas con fracciones, un tema que presenta dificultades en el currículo mexicano. Explica diferentes modelos para representar fracciones y las propiedades como homonimia y sinonimia, así como desafíos que enfrentan los estudiantes al operar con fracciones.