Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Aplica los aspectos técnicos y narrativos de la televisión, así como los procesos de producción asociadas a la realización de contenidos en distintos géneros y formatos, para la producción integral de piezas televisivas
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Aplica los aspectos técnicos y narrativos de la televisión, así como los procesos de producción asociadas a la realización de contenidos en distintos géneros y formatos, para la producción integral de piezas televisivas
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Aprendizaje según el modelo Flip Teaching en Expresión Gráfica y Diseño Asist...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Desarrollo e incorporación de videotutoriales en el Plan de Orientación Unive...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Programa de entrenamiento de la competencia de expresión oral mediante smartp...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de la visión espacial mediante la...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Herramientas de edición, grabación y streaming de video: OBS & KDENLIVECátedra Banco Santander
Conferencia a cargo de D. Jesús Sergio Artal Sevil dentro del Curso Extraordinario de la Universidad de Zaragoza "Recursos de apoyo en el desarrollo de la competencia digital", que se celebró los días 5, 6 y 7 de julio de 2021.
Aprendizaje según el modelo Flip Teaching en Expresión Gráfica y Diseño Asist...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Desarrollo e incorporación de videotutoriales en el Plan de Orientación Unive...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Programa de entrenamiento de la competencia de expresión oral mediante smartp...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de la visión espacial mediante la...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Herramientas de edición, grabación y streaming de video: OBS & KDENLIVECátedra Banco Santander
Conferencia a cargo de D. Jesús Sergio Artal Sevil dentro del Curso Extraordinario de la Universidad de Zaragoza "Recursos de apoyo en el desarrollo de la competencia digital", que se celebró los días 5, 6 y 7 de julio de 2021.
Trabajar con instructores: estrategias para el éxito en el diseño y producció...Mar Pérez-Sanagustín
Esta presentación fue realizada junto a Cecilia Herrera (Directora Ejecutiva de TELEDUC) en el marco de la conferencia de Coursera Iberoamérica 2015 (https://courseraibero.splashthat.com/). Se presentan los procesos de diseño y producción de MOOCs así como ejemplos básicos de casos de estudio concretos.
Guía de sustentación de proyecto de investigación básicas Nubia Mendez
En este documento se encuentran los requisitos para la sustentación del trabajo de grado. Adicionalmente encuentra recomendaciones para este ejercicio.
Enseñanza de Ingles como lengua extranjeraLeidy Pitti
Considerando que nuestra inigualable ventaja competitiva en el intercambio mundial de personas, bienes y servicios y dar justo valor a nuestro cacareado lema ‘Puente del Mundo y Corazón del Universo’ nos obliga a hablar buen Inglés. (Enfatizo, ‘buen Inglés’) no hacerlo nos resta competitividad.
Relevaba las exigencias del puesto de trabajo para definir posteriormente el perfil de el/la trabajador/a en términos de aptitudes sensorio-motrices, conocimientos de técnicas específicas y ritmo de trabajo
adecuado.
El currriculum Son los planes de programas y metodologías que permiten planificar el conjunto de actividades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los profesores deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante para prepararlos para un exigente mercado laboral, tomando en cuenta la identidad cultural, nacional y regional.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. Nombre de la Universidad
Misión
Visión
Aspectos Generales
Nombre de la Asignatura:
Abreviatura: Código: Pre-requisitos:
Cantidad de horas: Créditos: Duración: un
cuatrimestre
Teóricas: Prácticas: “ Lab.:
Descripción del Curso:
Justificación:
Normas del Curso:
Facilitador:
Asistir puntualmente a clases y
cumplir con el horario del curso.
Exponer el programa y los criterios de
valoración al inicio del curso.
Preparar adecuadamente, sus clases
incorporando las facilidades
tecnológicas en su ejecución.
Explicar con claridad las asignaciones y
presentar planeamiento de las
actividades del curso.
Mostrar respeto por todos y cada uno
de los estudiantes.
Ser ejemplo de los valores que
propugna Columbus University, en sus
vivencias por parte de los estudiantes.
Cumplir fielmente con el reglamento
universitario.
Motivar permanentemente a los/las
estudiantes a asumir un compromiso
con la calidad de sus trabajos y
desempeño.
Participante:
Asistir puntualmente a clases.
Cubrir el 80% de asistencia.
Cumplir las normas y cronogramas
establecidos par el desarrollo del curso.
Cumplir con las asignaciones indicadas
en el programa del curso y las
indicaciones ofrecidas por el / la
mediador/a.
Comportarse y vestirse en debida
forma, guardando respeto, cortesía y
consideración en su trato con los
compañeros, profesores y personal
administrativo.
Demostrar adquisición de las
competencias propuestas en los
resultados de cada clase y al finalizar el
curso.
Apagar el celular durante las horas en
los que se imparte la clase.
No comer durante la clase (esto incluye
no masticar chicle).
No usar dispositivos como bluetooth,
mp3, mp4, CD con auricular, casete con
auricular, celulares con audífonos, en
fin, ningún equipo de sonido.
Competencias Genéricas:
2.
Competencias Específicas:
Contenidos del Curso:
-
Metodología:
Recursos Didácticos:
Evaluación
La evaluación de los aprendizajes se harán acorde con lo establecido en el reglamento interno
general, la misma incluirá los siguientes elementos:
Diagnóstica:
Con el propósito de conocer las competencias de entrada de los distintos profesionales en
relación al diseño curricular a nivel superior se deben realizar preguntas a través de la técnica
de torbellino de ideas.
Formativa:
Talleres individuales y grupales
Pruebas orales
Análisis de trabajos asignados
Sumativa:
Asistencia y participación 10%
Asignaciones (investigaciones, quiz) 10%
Trabajos grupales (portafolio) 10%
Parcial 1: Ensayo sobre la planificación curricular por competencias 20%
Parcial 2: Evaluación de un diseño curricular 20%
Proyecto final: Diseño curricular 30%
Bibliografía Básica: