El documento presenta un cuestionario para tutores sobre sus acciones como tutores en escuelas secundarias, con el objetivo de conocer los avances y retos de la tutoría. El cuestionario incluye preguntas sobre la definición de tutoría, las dificultades enfrentadas, los logros alcanzados, las actividades para conocer a los estudiantes, promover la integración, dar seguimiento académico, fomentar la convivencia y orientar sobre los proyectos de vida. También incluye preguntas sobre recursos, evaluación
Diario de una profesora. 5 primeros dias de clasesetas1972
En este documento se refleja los primieros cinco dias de clase de una profesora. Se tartan situaciones que no posiblemente en la practica no se den todas en los primeros días. El objetivo era poner de manifiesto aspectos relevantes que desde mi punto de vista el professor tiene que tener en cuenta.
Es la etapa fundamental del planeamiento estratégico
institucional debido a que mediante este proceso se establece el reconocimiento de qué resultados ha venido produciendo la IE, cuál es el estatus de su funcionamiento, qué problemas y qué
causas se relacionan a lo encontrado, y cómo se vincula la IE con su entorno para asegurar la entrega adecuada del servicio educativo de acuerdo con las modalidades y niveles en los que atiende. El análisis de las actividades de la IE permite una
comprensión integral de su funcionamiento. En este análisis se identifican las fortalezas y debilidades, se definen sus causas y posibles alternativas de mejora y transformación, así como se establece la vinculación de la IE con su entorno, todo
ello influye en los resultados de la IE.
Diario de una profesora. 5 primeros dias de clasesetas1972
En este documento se refleja los primieros cinco dias de clase de una profesora. Se tartan situaciones que no posiblemente en la practica no se den todas en los primeros días. El objetivo era poner de manifiesto aspectos relevantes que desde mi punto de vista el professor tiene que tener en cuenta.
Es la etapa fundamental del planeamiento estratégico
institucional debido a que mediante este proceso se establece el reconocimiento de qué resultados ha venido produciendo la IE, cuál es el estatus de su funcionamiento, qué problemas y qué
causas se relacionan a lo encontrado, y cómo se vincula la IE con su entorno para asegurar la entrega adecuada del servicio educativo de acuerdo con las modalidades y niveles en los que atiende. El análisis de las actividades de la IE permite una
comprensión integral de su funcionamiento. En este análisis se identifican las fortalezas y debilidades, se definen sus causas y posibles alternativas de mejora y transformación, así como se establece la vinculación de la IE con su entorno, todo
ello influye en los resultados de la IE.
Sesiones de Tutoría recomendadas por el Ministerio de Educación del Perú para los tutores de niveles primario y secundario. Más información en WWW.VISTAEDUCATIVA.BLOGSPOT.COM
Encuesta para egresados con el fin de evaluar el PFCE de la ENSV...Saul_Romero
La encuesta relacionada es una propuesta que ya fue considerada por la Asociación de Egresados de la ENSV, para realizar el trabajo de campo ajustado a los requisitos y condiciones de calidad del MEN, siendo diseñada con docentes en formación en el curso de Gestión Educativa bajo la dirección de Saúl Romero durante los años 2012 y 2013.
Luego del concepto favorable de la asociación de egresados, en el año 2014, se toma como referencia para establecer los instrumentos que servirán de apoyo para obtener la información de los demás estamentos intervinientes en la formación de educadores de la ENSV, como: Directivos Docentes, Docentes Formadores, Docentes acompañantes y Docentes en formación, proceso que debe terminar en el segundo semestre de 2015. Por ahora, se avanza en la consolidación del documento PERTINENCIA EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORES DESDE LOS REFERENTES DEL MEN Y LO ESTABLECIDO EN EL PFCE DE LA ENSV
1. Dirección de Educación Secundaria Federalizada
Subdirección de Educación Secundaria General
Ciclo Escolar 2012-2013
Seguimiento de la Acción Tutorial
Cuestionario para tutores.
Con el propósito de conocer más sobre los avances y retos de la Tutoría en las escuelas
secundarias, nos dirigimos a usted para que nos comparta algunas de sus acciones que
como tutor realiza en favor de la formación y atención de los adolescentes.
ESC.SEC. GRAL_____ “________________________________________________” Z.E. __________
NOMBRE:_____________________________________ESPECIALIDAD:_______ GRADO__________
1.- En su opinión, Tutoría es…
2.- En base en su experiencia, ¿Qué dificultad(es) ha enfrentado en su acción como tutor?
3.- ¿Cuál(es) ha sido su mayor logro en el trabajo en Tutoría?
4.- ¿Qué actividades ha desarrollado para conocer de manera más efectiva a sus alumnos y
al grupo en su conjunto?
5.- Mencione dos actividades y/o estrategias didácticas que haya llevado a cabo con su grupo
de tutoría, para favorecer su integración entre alumnos y la dinámica de la escuela.
2. 6.- Mencione dos actividades y/o estrategias didácticas que haya llevado a cabo con su grupo
de tutoría, para dar seguimiento al proceso académico de los alumnos.
7.- Mencione dos actividades y/o estrategias didácticas que haya llevado a cabo con su
grupo de tutoría, para promover la convivencia en el aula y la escuela.
8.- Mencione dos actividades y/o estrategias didácticas que haya llevado a cabo con su grupo
de tutoría, para orientar a los alumnos en la conformación de su proyecto de vida.
9.- ¿Qué actividades de evaluación formativa ha trabajado con el grupo en la hora de
Tutoría?
10.- ¿Qué recursos didácticos ha utilizado para trabajar con el grupo en la hora de Tutoría?
11.- Al interior de su escuela, se ha reunido con algún colega para platicar sobre su
experiencia en el espacio de tutoría.
SI
¿CON QUIÉN(S)?
¿EN QUE CASOS?
NO
¿POR QUÉ?
12.- Con base en su experiencia como tutor, mediante qué apoyos usted podría mejorar
y/o fortalecer su labor en el espacio curricular de Tutoría.
3. 13.- Los lineamientos para la formación y atención de los adolescentes 2011, ¿le sirvieron
como referente para identificar, planificar y realizar las actividades?
Actividades Valoración
Nunca Ocasionalmente Siempre
Para conocer a sus alumnos y al grupo.
Para favorecer la integración entre alumnos
y la dinámica de la escuela.
Para dar seguimiento al proceso académico
de los alumnos.
Para promover la convivencia en el aula y la
escuela.
Para orientar a los alumnos en la
conformación de su proyecto de vida.
Para la evaluación formativa en el trabajo de
Tutoría.
Para la selección de los recursos didácticos
¿ha utilizado para trabajar con el grupo en la
hora de tutoría?
Para el trabajo colegiado vinculado a la
tutoría.
Observaciones y sugerencias.