La lengua es el sistema de comunicación más complejo inventado por el hombre y está íntimamente ligado a la cultura. La lengua se adquiere a través de la interacción social y no se aprende de forma aislada, evoluciona con el tiempo y varía entre comunidades. A través de la lengua, las personas organizan y clasifican el mundo real y conceptual de una manera común y que permite la creatividad y transmisión cultural.
Durante las secciones de clases se llevo la lectura siguiente: Lengua y cultura (Raúl Ávila): Primer acercamiento superficial, La lengua española y su enseñanza ´´Opresores y oprimidos´´
Dentro del aula de clase entre futuros docentes y la profesora que imparte la asignatura de practicas sociales del lenguaje se llevo a cabo una discusión sobre el tema , asimismo para compartir ideas entre compañeros , analizar que es lengua y que es lenguaje para distinguirlo y comparar, existió un sin números de participación y se respeto cada opinión e idea de cada quien incluso llevar la idea y transformarla cada vez que hubiese algo que comentar , sin embargo la sección fue de gran ayuda para aclarar dudas y fortalecer pensamientos y conocimientos acerca del tema.
Para finalizar de manera individual se llevo a cabo un mapa mental de manera individual la cual representa las ideas , los conocimientos de cada quien con el propósito de recrear conocimientos e interpretaciones ; porque no es lo mismo hablar , que escribir y representar muchas ideas al mismo tiempo llevando un orden de relación entre varios elementos claves.esta es mi mapa mental , hecho a mi interpretación en base a mis conocimientos adquiridos y por experiencia.
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.
Durante las secciones de clases se llevo la lectura siguiente: Lengua y cultura (Raúl Ávila): Primer acercamiento superficial, La lengua española y su enseñanza ´´Opresores y oprimidos´´
Dentro del aula de clase entre futuros docentes y la profesora que imparte la asignatura de practicas sociales del lenguaje se llevo a cabo una discusión sobre el tema , asimismo para compartir ideas entre compañeros , analizar que es lengua y que es lenguaje para distinguirlo y comparar, existió un sin números de participación y se respeto cada opinión e idea de cada quien incluso llevar la idea y transformarla cada vez que hubiese algo que comentar , sin embargo la sección fue de gran ayuda para aclarar dudas y fortalecer pensamientos y conocimientos acerca del tema.
Para finalizar de manera individual se llevo a cabo un mapa mental de manera individual la cual representa las ideas , los conocimientos de cada quien con el propósito de recrear conocimientos e interpretaciones ; porque no es lo mismo hablar , que escribir y representar muchas ideas al mismo tiempo llevando un orden de relación entre varios elementos claves.esta es mi mapa mental , hecho a mi interpretación en base a mis conocimientos adquiridos y por experiencia.
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.
Los neologismos SON palabras nuevas, creadas para nombrar actividades, objetos que antes no existían.
NEOLOGISMOS PROPIOS: La lengua castellana tiene mecanismos de formación de palabras que permiten la creación de términos nuevos.
POS-MODERNO. Hiper texto. NOMOFOBIA.
NEOLOGISMOS AJENOS
PRÉSTAMOS LINGUÍSTICOS
EXTRANJERISMOS
Calcos semánticos
PRÈSTAMOS LINGUÌSTICOS
SON PALABRAS QUE SE APROPIAN DE OTROS IDIOMAS POR NECESIDAD PUESTO QUE NO TIENEN UN EQUIVALENTE EN ESPAÑOL O QUE NO SON SUSTITUIBLES FÁCILMENTE POR OTRAS PALABRAS
EJEMPLOS:
BALLET, BLUES, PIZZA, JAZZ, CHIP, BEST SELLER, gourmet.
EXISTEN PRÉSTAMOS LINGUÍSTICOS QUE AL CONVIVIR TANTO TIEMPO EN UN IDIOMA SE MODIFICAN EN CUANTO A SU ESCRITURA:
YOGURT – YOGUR. SHAMPOO – CHAMPÚ. googlear. feisbuquear
Los neologismos SON palabras nuevas, creadas para nombrar actividades, objetos que antes no existían.
NEOLOGISMOS PROPIOS: La lengua castellana tiene mecanismos de formación de palabras que permiten la creación de términos nuevos.
POS-MODERNO. Hiper texto. NOMOFOBIA.
NEOLOGISMOS AJENOS
PRÉSTAMOS LINGUÍSTICOS
EXTRANJERISMOS
Calcos semánticos
PRÈSTAMOS LINGUÌSTICOS
SON PALABRAS QUE SE APROPIAN DE OTROS IDIOMAS POR NECESIDAD PUESTO QUE NO TIENEN UN EQUIVALENTE EN ESPAÑOL O QUE NO SON SUSTITUIBLES FÁCILMENTE POR OTRAS PALABRAS
EJEMPLOS:
BALLET, BLUES, PIZZA, JAZZ, CHIP, BEST SELLER, gourmet.
EXISTEN PRÉSTAMOS LINGUÍSTICOS QUE AL CONVIVIR TANTO TIEMPO EN UN IDIOMA SE MODIFICAN EN CUANTO A SU ESCRITURA:
YOGURT – YOGUR. SHAMPOO – CHAMPÚ. googlear. feisbuquear
Carta al autor Raúl Ávila en donde se muestra unos datos relevantes de su vida un pequeño curriculum de sus aportes y ademas una series de preguntas sobre su obra la lengua y sus hablantes
Carta al autor Raúl Ávila en donde se da una pequeña reseña de su vida y sus aportaciones, y una sucesión de preguntas acerca de su obra literaria la lengua y sus hablantes
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Cultura lengua mapa conceptual
1. Cultura Lengua
Lengua y cultura
Todo lo que produce, hace
y crea el hombre
Sistema de
comunicación más
complejo inventado
por el hombre
La lengua se
adquiere
La lengua se
organiza
La lengua tiene
historia
La lengua
tiene tabús
La lengua
es creativa
La lengua de
todos
La lengua nos sirve
de instrumento para
interpretar así los
demás hechos
culturales. Frente a
otros aspectos de la
cultura la lengua se
adquiere, no se
aprende
Una lengua implica una
determinada manera de
organizar los objetos
reales y mentales. La
organización de los
objetos a través de la
lengua implica una
clasificación de los
mismos, si no científica si
útil para las necesidades y
para la cultura de cada
comunidad.
Todos sabemos que
el español proviene
del latín. Las
palabras en cuanto a
elementos de la
lengua también tiene
su historia.
Cosméticoes un derivado de
la palabragriegacosmos,que
en nuestra lengua significa
“mundo, universo”
Son los cambios
y los
eufemismos,
otro ejemplo de
estos son las
creencias y los
tabús.
Es un
producto
cultural el
cual permite
comunicarnos
y hablar sobre
objetos. La
lengua es un
sistema que
permite la
creatividad de
los hablantes.
La capacidad
de
identificarlos
como
miembros de
una misma
comunidad.