Reflexiones e ideas prácticas sobre la integración de aprendizaje formal e informal en el trabajo con diversidad.

1. Cultura participativa y
diversidad en el aula
Mariana Ferrarelli
Universidad de San Andrés
mariana.ferrarelli@gmail.com
@FerrarelliM

2. • Enfoque de aulas heterogéneas
• Consignas auténticas / Autonomía /
Metacognición
• Actividades optativas
• Diseño flexible: tiempos, espacios, roles, fuentes
• Nuevos medios y Web 2.0
• Bottom up / P2p
• Expansión transmedia: Alumno prosumidor
• Nuevas habilidades + tecnología
• Lo digital como profundamente heterogéneo

3. El enfoque de Aulas Heterogéneas
se constituye como una posible
puerta de ingreso al aula de varias
prácticas extraescolares asociadas a
la cultura participativa
Hipótesis

4. Acercar la escuela al mundo real
mediante prácticas provenientes
del mundo real
Generar propuestas auténticas
para dar sentido al aprendizaje

5. Proyecto #VisibleCities
• 5to año - Nivel medio
• Lengua extranjera & arte
• Cierre del año - Trabajo en grupo
• Texto literario
• Proyecto transversal con el espacio de
arte
• Prof. Florencia Barletta
• Colaborativo

6. #VisibleCities
Proyecto
educativo
transmedia

7. #VisibleCities
A partir de un texto base los
usuarios/alumnos expanden el
relato, construyen sus
apropiaciones e historias a través
de múltiples plataformas
utilizando una variedad de
lenguajes y medios.

8. #VisibleCities
https://www.youtube.com/watch?v=wAmP1We8aPM

9. www.visiblecitiesblog.wordpress.com

11. Alumnos
Docentes / Colaboradores
Artistas digitales

12. Colaboradores
• Mike Vogel
• Chris Joseph
• Mez Breeze
• Carina Lion
• Luis García Fanlo
• Vera Rex
• Monserrat Pose
• Gabriela D’Angelo
• Laura D’Angiola

13. Proyecto #VisibleCities

14. Proyecto #VisibleCities
• Facebook:
https://m.facebook.com/Morianavisiblecity/?fref=ts
• Thinglink:
https://www.thinglink.com/card/720231069072228352
• Twitter:
https://twitter.com/search?q=%23VisibleCities&src=typd&lang=es
• GoogleMAPS:
https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1n2YNR2q988dr4QaFW
pT8izncTEk
• Photoshop / Papel / Témpera

15. Proyecto #VisibleCities
•Dibujar una calle de la ciudad, o una casa, o cualquier aspecto que consideres
pertinente a partir del relato utilizando alguna de las técnicas aprendidas en clase.
•Selecciona algunos objetos aislados que identifiques con la ciudad e incluílos en el diseño
de un afiche tal como se muestra más arriba. A continuación, utiliza el papel para
envolver un objeto y mostrarlo a la clase.
•Crea un objeto tridimensional que creas está conectado a la ciudad.
•Elegir una imagen de la ciudad creada por otra persona que puedas encontrar en la web
y, por medio de Thinglink, convertirla en un artefacto interactivo.
•Imagine que usted es un residente de la ciudad que ha vivido allí toda su vida. Este es
el único lugar en el mundo que conoce. ¿Cuáles son sus sentimientos hacia la ciudad? ¿Le
gusta? ¿Usted la odia? ¿Le gustaría quedarse aquí o irse y no volver nunca más?
•Imagine que usted es la ciudad. ¿Qué piensa acerca de sus habitantes? ¿Le gusta a su
pueblo vivir aquí? ¿Es la vida fácil para ellos?

16. Moriana
https://drive.google.com/file/d/0BxxFuMr7-
hhxcllhZGtkZHE2OXM/view?usp=sharing

17. Construir conocimiento en clave
colectiva
Dotar de sentido didáctico al uso de
tecnología
Hacer – aprendiendo
Autonomía
Metacognición
Flexibilidad
Actividades optativas

18. Referencias
Anijovich, R. y Mora, S. (2009) Estrategias de enseñanza. Otra mirada del quehacer en el aula, Buenos
Aires: Aique Grupo Editor.
Ferrarelli, M. (2014) “Reflexiones SOBRE y EN la web”: Experiencias de aula sin papel en el nivel
medio. Actas del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y
Educación, ISBN: 978-84-7666-210-6 – Artículo 95, disponible en:
http://www.oei.es/congreso2014/memoriactei/95.pdf
Ferrarelli, M. (2015) “La textualidad des-bordada: transmedia y educación en la cultura digital”.
Revista Lenguas V;vas. Número 11. Noviembre 2015. Disponible en:
http://ieslvf.caba.infd.edu.ar/sitio/upload/Lenguas_11_web.pdf
Jenkins, H. (2003, January 15) Transmedia storytelling: Moving characters from books to films to
videogames can make them stronger and more compelling. Technology Review:
http://www.technologyreview.com/biotech/13052
Jenkins, H., Ford, S., & Green, J. (2013) Spreadable media: Creating value and meaning in a
networked culture. New York, NY: New York University Press.
Jenkin, H., Ito, M., boyd, d. (2015) Particpatory Cultures in a Networked Era. Cambridge: Polity Press.
Litwin, E., Maggio, M. y Lipsman, M. (2005) Tecnologías en las aulas. Las nuevas tecnologías en
las prácticas de enseñanza. Casos para el análisis, Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Piscitelli A. (2011) El paréntesis de Gutenberg, Buenos Aires: Santillana
Scolari, C. A. (2013). Narrativas Transmedia. Cuando todos los medios cuentan Barcelona, Spain:
Deusto.
pastandfuturepresents.blogspot.com mb09pf.wordpress.com
www.visiblecitiesblog.wordpress.com sincro-destino.com

19. GRACIAS
Mariana Ferrarelli
@FerrarelliM – UdeSA
mariana.ferrarelli@gmail.com
Aulas Heterogéneas Digital:
https://plus.google.com/communities/101850501485737669517
http://aulasheterogeneas.org/