El documento describe los procesos básicos del pensamiento como la inteligencia, el desarrollo de la inteligencia según Piaget, los metacomponentes de la inteligencia, las inteligencias múltiples de Howard Gardner, el caso de Genie, y el funcionamiento del cerebro. También aborda conceptos como la creatividad, la inteligencia emocional, los caminos neuronales y la clasificación jerárquica.

1. DHP I
PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO.

2. Inteligencia
Desarrollo de la inteligencia
 ¿Qué es la inteligencia?
Capacidad para resolver problemas utilizando
creativamente recursos para la creación de soluciones

3. Inteligencia
Teoría de Piaget
Conductas reflejas
Manipulación de objetos
Surgimiento de la función simbólica
Percepción inmediata e intuición
Lenguaje egocéntrico
Avance en la socialización
Solución de problemas básicos
Categorización conceptual,
jerarquías y seriación.
Mayor socialización
Abstracción e hipótesis

4. Inteligencia

5. Inteligencia
Metacomponentes
 Definir un problema,
 establecer los pasos para resolverlo,
 hacer su representación mental,
 definir alternativas de solución y
 distribuir los recursos

6. Inteligencia
Las inteligencias múltiples de Howard Gardner
 https://www.youtube.com/watch?v=aqI142VF4eU

7. Inteligencia
 Caso Genie, “la niña salvaje”:
 Introducción
 https://www.youtube.com/watch?v=hQT4GMVj_Qk

8. InteligenciaExitosa
Herencia-ambiente
Modificable (Aumenta-disminuye)
Equilibrada
Saber cuándo usar cada tipo
Flexible
 Caso Genie, “la niña salvaje”:
 Desarrollo
 https://www.youtube.com/watch?v=R1vgU
STyPWk

9. Inteligencia
Cerebro
 El cerebro está constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio derecho y la mitad
izquierda llamada hemisferio izquierdo. Ambos hemisferios están conectados entre sí por una estructura
denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro.
Gracias a estas fibras, los dos hemisferios están continuamente conectados.

10. Inteligencia
Cerebro

11. Inteligencia
Cerebro
 La parte derecha está relacionada con la
expresión no verbal.
 Diversos estudios han demostrado que
las personas en las que su hemisferio
dominante es el derecho estudian,
piensan, recuerdan y aprenden en
imágenes, como si se tratara de una
película sin sonido. Estas personas son
muy creativas y tienen muy
desarrollada la imaginación.
 El hemisferio izquierdo es el dominante en la
mayoría de los individuos. Contiene:
 "Área de Broca" :expresión oral (daño: afasia
no habla no escribe)
 "Área de Wernicke "comprensión del lenguaje
(daño: dificultad para expresar y comprender el
lenguaje)
 Tiene otras funciones como capacidad de
análisis, capacidad de hacer razonamientos
lógicos, abstracciones, resolver problemas
numéricos, aprender información teórica,
hacer deducciones...

12. Inteligencia
Cerebro
 INTELIGENCIA
EMOCIONAL
 ¿Qué son los Caminos
Neuronales y para qué
sirven?
 https://www.youtube.com/wa
tch?v=yNGXIZS72Zg

13. Inteligencia
Creatividad
FIN

14. De la observación a la clasificación
Observación

15. De la observación a la clasificación
Observación
Métodos de observación:
 Observación abierta usa la narración para anotar la situación
que se observa.
 observación cerrada usa un instrumento concreto, como una
lista de verificación para reunir información.
 Método combinado: usa ambos.

16. De la observación a la clasificación
Observación

17. De la observación a la clasificación
Observación
 Observación psicológica y de conducta.
 Anamnesis: recopilación de datos sobre el paciente para poder reconstruir su historia personal y situar sus
síntomas o problemáticas en la dinámica de la evolución individual.

18. De la observación a la clasificación
Observación
 Lenguaje corporal: 21 Gestos y sus significados
 https://www.youtube.com/watch?v=NwoyYcIFePM
 INTERPRETACION DEL DIBUJO INFANTIL
 https://www.youtube.com/watch?v=bPRqJiqhRlw

19. De la observación a la clasificación
Observación. Descripción
 TAREA

20. De la observación a la clasificación
Observación. Diferencias y semejanzas

21. De la observación a la clasificación
Observación. Diferencias y semejanzas
 Compara los
siguientes
conceptos:

22. De la observación a la clasificación
Observación. Comparación y relación
Peso
Género
Raza
Utilidad

23. De la observación a la clasificación
Observación. Características esenciales
 Son características compartidas por objetos o situaciones.
FIN

24. De la observación a la clasificación
Clasificación
 ¿Qué es la clasificación? Proceso para organizar objetos
de un conjunto basándonos en un criterio definido.

25. De la observación a la clasificación
Clasificación. Hipótesis
 Hipótesis: suposición de posible verificación.

26. De la observación a la clasificación
Clasificación. Hipótesis
Observa
lista de
características
compara hipótesis
verifica
hipótesis
enumera
características
esenciales

27. De la observación a la clasificación
Clasificación. Hipótesis
FIN
primer
parcial

28. Cambios, ordenamientos y
transformaciones

29. Cambios, ordenamientos y
transformaciones

30. Cambios, ordenamientos y
transformaciones
 Cambios
 Son los procesos dinámicos del pensamiento que ocurren en el tiempo y
modifican objetos, situaciones o eventos, Denota la transición que ocurre de un
estado a otro.

31. Cambios, ordenamientos y
transformaciones
Cambios
Progresivo
Creciente
Decreciente
Alterno
Cíclico

32. Cambios, ordenamientos y
transformaciones
P
r
o
g
r
e
s
i
o
n
e
s
Aritméticas
Diferencia
positiva
Creciente 5, 15,25,35
Diferencia
negativa
Decreciente 100,80,60,40
Geométricas
Razón mayor a 1 Creciente 3, 9, 27, 81
Razón menor a 1 Decreciente 3200,800,200,50

33. Cambios, ordenamientos y
transformaciones
 Secuencia
 Son los procesos del pensamiento que implican una
sucesión de elementos organizados de acuerdo con los
valores de una o más variables.

34. Cambios, ordenamientos y
transformaciones
 Orden
 Es la serie o sucesión de las cosas y a la relación
de una cosa respecto a otra.
 María, Onofre, Paco, Rosa, Uvaldo y Wenceslao

35. Cambios, ordenamientos y
transformaciones
 Transformación
 Procedimiento mediante el cual algo se modifica,
altera o cambia de forma manteniendo su identidad.

36. Cambios, ordenamientos y
transformaciones
 Tipos de transformaciones
 Contínuas o por etapas, se realizan por procesos
espaciados.
 Sucesivas, cambios constantes en intervalos medios.
 Instantáneas, ocurren en un intervalo relativamente corto.

37. Cambios, ordenamientos y
transformaciones
Variables ordenables
Ordenamientos, que implican ciertas características cuyos
valores pueden organizarse en una secuencia progresiva,
creciente o decreciente

38. Cambios, ordenamientos y
transformaciones
 Relación de causalidad
 Relación en la cual se establece un nexo
entre causa y efecto.
 Test de sucesiones gráficas
 https://www.youtube.com/watch?v=PY7YxXWPXE4

39. Clasificación jerárquica
 La jerarquía tiene
una estructura de
árbol organizada
por niveles y ramas
su proceso es:

40. Clasificación jerárquica

41. Clasificación jerárquica

 INTEGRADORES
 BÁSICOS
FIN
segundo
parcial

42. Análisis y síntesis
 El análisis es la descomposición de un todo en sus partes para
facilitar la comprensión de los mismos.

43. Análisis y síntesis
Ejercicio de análisis de escritura:
Tamaño:
Grande: extrovertido
Pequeño: retraído
Normal: adaptativo
Espacio:
Mucho: respirar
Pegado: compañía
Inclinación:
Ninguna: Lógico
Derecha: nvas experiencias
Izquierda: introvertido
Forma:
Redonda: creativo
Picuda: Intenso
Junta: sistemático
Punto de i:
Alta: imaginativo
Dona: visionario
Lejos: inseguro
Derecha: empático
Acento: autocrítico
T mayúscula:
Raya alta y larga: ambicioso
Raya corta: flojo
Letra o:
Abierta: sociable
Cerrada: retraído
Presión:
Fuerte: reacción cumplidos
Suave: sensible
Velocidad: Rápido: no pierde tiempo
Lento: organizado
Posición: indeterminada (Mentira)

44. Análisis y síntesis
 Grafología
 https://www.youtube.com/watch?v=-W92LkeJIkc
 Entrevista psiquiátrico
 https://www.youtube.com/watch?v=6wemURSQdQE
 Caso clínico: Endotropía acomodativa convergente psicológica.
 https://www.youtube.com/watch?v=7-rkr-O0w5Y
 Rasgos psicológicos en los dibujos de los niños
 https://www.youtube.com/watch?v=R-zU3t40G5I
 Laberintos
 https://www.youtube.com/watch?v=26OoGfQqarU&t=2265s

45. Análisis y síntesis
 La síntesis es el proceso por el que se
integran las partes para formar un todo,
conduce a la formación de estructuras
intelectuales con las cuales una
persona es capaz de interpretar, valorar
y transformar la realidad de manera
creativa, de acuerdo con su nivel de
desarrollo.

46. Evaluación
 La evaluación es un proceso a través del cual se observa, recoge y
analiza información relevante con la finalidad de reflexionar, emitir
juicios de valor y tomar las decisiones.
 Interna: Consiste en determinar la discrepancia entre una situación
deseada, cuyos criterios provienen de un modelo ideal y una
situación observada que se constituye en el objeto o situación por
evaluar.

47. Evaluación
 Externa: comparar dos objetos
o situaciones mediante criterios
que pueden surgir de las
expectativas de personas
interesadas o de los objetivos de
la evaluación.

48. Evaluación
Ventajas Desventajas
Evaluaci
ón
Interna
Es un sistema de autocorrección menos
intimidatorio que una evaluación externa.
- Una evaluación interna costará menos
que una evaluación Externa.
El equipo evaluativo puede que tenga un
interés personal por alcanzar
conclusiones positivas acerca del trabajo
o la organización.
El equipo puede que no esté lo
suficientemente preparado o capacitado
para llevar a cabo la evaluación.
Evaluaci
ón
Externa
- La evaluación será más objetiva, ya que
los evaluadores estarán más distanciados
del trabajo.
El empleo de un evaluador externo ofrece
mayor credibilidad para sacar
conclusiones, en particular conclusiones
positivas.
Alguien ajeno a la organización puede
que no entienda la cultura o incluso los
logros que el trabajo intenta conseguir.
Una evaluación externa puede resultar
costosa.

49. Analogías
 Analogía es el razonamiento que se basa en la detección de atributos semejantes
en seres o cosas diferentes.
 Cuando usamos analogías para resolver problemas, observamos dos cosas que no
están relacionadas, una es la del problema y la otra de un área que no tiene nada
que ver.
 Las analogías pueden ser:
 verbales (relaciones entre palabras o conceptos) y
 figurativas (relaciones entre figuras o estímulos visuales).

50. Analogías

CLASES DE ANALOGÍAS
 1) ANALOGIAS SIMÉTRICAS
El orden de los componentes de la base puede ser libremente intercambiable; puesto que ambos miembros de la relación son
equivalentes entre sí.
A) ANALOGÍAS DE SINONIMIA
Es la relación entre términos que expresan significados semejantes.
Ejemplo:
• Sereno: Ecuánime • Aval: Garantía
• Veraz: Sincero • Adorno: Atavío
B) ANALOGÍAS POR COMPLEMENTARIEDAD
Se caracterizan en que vinculan objetos que requieren el uno del otro para poder cumplir con su rol.
Ejemplo:
• Violín: Arco • Martillo: Cincel
• Sueño: Dormir • Hambre: Comer
• Escoba: Recogedor • Tampón: Sello
C) ANALOGÍAS COGENERICAS
El atributo esencial es la pertenencia al mismo concepto, clase o categoría.
Ejemplo:
• Largato: Iguana • Ensayo: Cuento
• Oro: Plata • Caoba: Cedro
• Mercurio: Venus • Radio: Fémur

51. Analogías
 2. ANALOGÍAS ASIMÉTRICAS
El orden que impone la relación a los términos componentes de la base debe respetarse en la respuesta correcta.
A) ANALOGÍAS DE OPOSICIÓN O ANTONÍMICAS
Presentan en la base términos opuestos.
• Bueno: Malo • Apto: Incapaz • Sincero: Mendaz • Atardecer: Amanecer
B) ANALOGÍAS DE INTENSIDAD
Cuando una de las palabras de la base tiene más intensidad que la otra.
• Abominación: Antipatía • Aprecio: adoración • Rojo: Rosado • Llama: Incendio
C) ANALOGÍA INCLUSIVA:
Se caracterizan porque parten de la noción de totalidad – componente, la cual es aplicable a conjuntos y a individuos.
C.1) ANALOGÍA DE GÉNERO – ESPECIE: / ESPECIE - GÉNERO
Se tiene dos clases o categorías, una de las cuales es la incluyente y la otra es la incluida.
• Ave: Paloma • Ballena: Cetáceo • Carbón: Combustible • Yen: Moneda
C.2) ANALOGÍA DE TODO- PARTE / PARTE TODO
Uno de los términos respecto al otro representa el todo constituido (todo – parte) o bien una parte constitutiva (parte – todo).
• Silla : Respaldar • Casa : Dormitorio • Tímpano: oído
C.3) ANALOGÍA DE CONJUNTO - ELEMENTO (o Viceversa)
Uno de los términos es sustantivo colectivo y el otro es sustantivo individual.
• Recua: Mula • Perro: Jauría • Bandada: Ave • Sacerdote: Clero

52. Analogías
 D) ANALOGÍA POR UBICACIÓN
Se hace referencia a la zona de tránsito, almacenamiento o colocación de un objeto.
• Auto: garaje • Avión: Hangar
E) ANALOGÍA DE CAUSA – EFECTO
Uno de los términos permite que se desencadene el otro.
• Terremoto: Destrucción • Calor: Dilatación • Chispa: Incendio • Virus: Enfermedad
F) ANALOGÍA DE SECUENCIALIDAD
Se refiere al orden de aparición o de colocación de los elementos respecto al tiempo o al espacio.
• Noviazgo: Matrimonio • Miércoles: Jueves •Trabajo: Descanso •Bachiller: Licenciado
G) ANALOGÍA POR FUNCIÓN
Como función, se considera tanto la acción propia que efectúa un agente tanto como la finalidad a que esta
destinado un objeto.
• Chofer: Conducir • Cuchillo: Cortar • Abogado: Defensa • Linterna: Iluminar

53. Analogías
 Verbal:
 cabello: tijera :: barba : ________
 Variable__________________________________________
 Relación__________________________________________
 mano : guante :: pie : ___________
 Variable__________________________________________
 Relación__________________________________________
 revisar : revisado :: dibujar : _________________
 Variable__________________________________________
 Relación__________________________________________

54. Analogías

55. Analogías
 Figurativa:

56. Analogías

57. Analogías

58. Analogías
FIN