Este documento compara diferentes paradigmas educativos, incluyendo conductista, humanista, cognitivo, sociocultural y constructivista. Describe los principios fundamentales, el papel del maestro y el alumno para cada paradigma. Concluye que una combinación adecuada de diferentes paradigmas puede dar buenos resultados educativos, pero que a menudo los recursos necesarios y el apoyo administrativo hacen falta.

1. Universidad Autónoma de Zacatecas
Unidad Académica Preparatoria
Programa II
Juan Manuel Hernández Dávila
Zacatecas, Zac, 25 de Junio del 2013
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2. Síntesis del documento
Cuadro comparativo - Paradigmas Educativos
1 Introducción
Para la humanidad, la enseñanza ha sido una de las actividades mas importantes de
la historia. Ya que a traves de ella, la sociedad ha ido cambiando, evolucionando y en
algunas ocasiones progresando.
El Cuadro comparativo - Paradigmas educativos es una comparación de los difer-
entes paradigmas que se usan en los ambientes de educativos, Paradigmas que tienen
sus ventajas y desventajas. Se muestra cada una de sus particularidades.
2 Caracteristicas
Principios Fundamentales
Conductista El conocimiento se introduce por el modelo estimulo - respuesta,
lo cual explica la conducta.
Humanista
El conocimiento se asienta en un ser humano pleno, integrado en
sociedad con otras personas entre las cuales se fomenta el
aprendizaje participativo y signicativo.
Cognitivo
Las personas participan activamente de su educación,
representando mentalmente la realidad. Ya que pensar es
inherente al ser humano.
Sociocultural El conocimiento que una persona adquiere, depende de si mismo,
el entorno en el cual se desempeña, su condición social, etc.
Constructivista
El conocimiento adquirido actualmente se basa en conocimiento
previo, al cual se incorpora y a su vez, genera conocimiento nuevo.
El aprendizaje es dinámico
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3. Papel del Maestro
Conductista Diseña y desarrolla el aprendizaje mecánicamente.
Humanista
Fomenta la cooperación entre alumnos, la creatividad y el
autoaprendizaje. Es comprensivo y no autoritario. Tiene en
cuenta las caracteristicas del estudiante.
Cognitivo
Diseña y organiza experiencias de descubrimiento, que promueven
las habilidades intelectuales, porque el estudiante ya tiene ciertos
conocimientos.
Sociocultural
Enseñanza interactiva, se conoce la situación actual del estudiante
y se plantean zonas de desarrollo proximo, es decir plantear
actividades que lleven las capacidades del estudiante un poco mas
alla, pero no demasiado.
Constructivista
Fomenta la autonomía y el autoaprendizaje del estudiante,
construyendo el conocimiento a partir de experiencias,
considerando el error como una posibilidad de autovaloración.
Papel del Alumno
Conductista Pasivo, docil, sigue las reglas indicadas sin cuestionarlas.
Humanista Deben tener iniciativa, curiosidad, intereses y valores particulares
y solucionar problemas con creatividad.
Cognitivo
Debe participar activamente en los planes y estrategias para
aprender, puesto que tiene ciertos conocimientos que lo posibilitan
a realizar experiencias que promueven el aprendizaje signicativo.
Sociocultural En colaboración con sus compañeros y su sociedad, construye el
conocimiento.
Constructivista Participa en la construcción e interpretación del conocimiento.
De lo expuesto, debemos comprender que por separado, cada paradigma tiene as-
pectos valiosos y aspectos criticables. Pero una adecuada combinación de algunos o
todos, puede dar buenos resultados.
Algo que no podemos dejar de ver, es que en todos los paradigmas, se supone
que alumno y maestro no tienen problemas economicos, de salud, etc. que afecten
su desempeño. Ademas se supone que los recursos necesarios para educación mediante
cualquier paradigma, estan listos previamente, lo que generalmente es falso. Por ultimo,
los administrativos, directivos, etc. cuya función es asegurar los recursos necesarios para
que el aprendizaje y la educación, generalmente tienen otros intereses como prioritarios.
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