Este documento trata sobre la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en la comprensión e interpretación de fenómenos sociales a través de recursos como entrevistas y conversaciones, en lugar de abstracciones numéricas. También discute que la investigación cualitativa puede ser vista como un enfoque epistemológico, un paradigma y un método. Finalmente, analiza algunos problemas con la terminología asociada a la investigación cualitativa.
Este documento discute la investigación cualitativa como enfoque epistemológico, paradigma y método. Explica que la investigación cualitativa se basa en la comprensión e interpretación de la realidad más que en abstracciones numéricas. También explora los orígenes de los enfoques cualitativo y cuantitativo en filósofos como Platón y Aristóteles. Finalmente, analiza algunos conceptos clave como paradigma y método en el contexto de la investigación cualitativa.
Este documento discute la investigación cualitativa como enfoque epistemológico, paradigma y método. Explica que la investigación cualitativa se basa en la comprensión e interpretación de la realidad más que en mediciones cuantitativas. También analiza los conceptos clave como enfoque epistemológico, paradigma y método, y aclara que la investigación cualitativa no debe verse como opuesta a la investigación cuantitativa.
Este documento resume la historia y orígenes de la investigación cualitativa. Explica que sus raíces se remontan a la antigua Grecia pero que fue en los siglos XIX y XX cuando comenzó a usarse de forma consciente, influenciada por la antropología y sociología. Describe las principales características de este enfoque, como su naturaleza inductiva, el énfasis en la validez y la comprensión holística. Concluye que se trata de un método basado en la observación y interpretación de comportam
Este documento discute la importancia de la ética en la investigación científica. Argumenta que la investigación debe basarse en valores como la búsqueda de la verdad y la honestidad para que los resultados se correspondan con los hallazgos reales y no se distorsionen para beneficios personales. También señala que aunque la investigación ha generado progreso, también ha llevado destrucción, por lo que es crucial reflexionar éticamente sobre temas como la manipulación genética humana. Finalmente, sostiene que aunque la ética investigativa esté
El documento resume las principales corrientes historiográficas (materialismo histórico, historicismo, positivismo y Escuela de los Annales) comparando sus perspectivas sobre qué es la historia, para qué sirve, cómo se escribe, quién la escribe, quién la enseña y cómo se aprende.
Se realizan importantes reflexiones sobre los enfoques de investigación en la gerencia, con atención especial al contexto venezolano. Además se destaca la importancia del soporte epistemológico, ontológico y axiológico que debe observar cada investigador
Este documento trata sobre la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en la comprensión e interpretación de fenómenos sociales a través de recursos como entrevistas y conversaciones, en lugar de abstracciones numéricas. También discute que la investigación cualitativa puede ser vista como un enfoque epistemológico, un paradigma y un método. Finalmente, analiza algunos problemas con la terminología asociada a la investigación cualitativa.
Este documento discute la investigación cualitativa como enfoque epistemológico, paradigma y método. Explica que la investigación cualitativa se basa en la comprensión e interpretación de la realidad más que en abstracciones numéricas. También explora los orígenes de los enfoques cualitativo y cuantitativo en filósofos como Platón y Aristóteles. Finalmente, analiza algunos conceptos clave como paradigma y método en el contexto de la investigación cualitativa.
Este documento discute la investigación cualitativa como enfoque epistemológico, paradigma y método. Explica que la investigación cualitativa se basa en la comprensión e interpretación de la realidad más que en mediciones cuantitativas. También analiza los conceptos clave como enfoque epistemológico, paradigma y método, y aclara que la investigación cualitativa no debe verse como opuesta a la investigación cuantitativa.
Este documento resume la historia y orígenes de la investigación cualitativa. Explica que sus raíces se remontan a la antigua Grecia pero que fue en los siglos XIX y XX cuando comenzó a usarse de forma consciente, influenciada por la antropología y sociología. Describe las principales características de este enfoque, como su naturaleza inductiva, el énfasis en la validez y la comprensión holística. Concluye que se trata de un método basado en la observación y interpretación de comportam
Este documento discute la importancia de la ética en la investigación científica. Argumenta que la investigación debe basarse en valores como la búsqueda de la verdad y la honestidad para que los resultados se correspondan con los hallazgos reales y no se distorsionen para beneficios personales. También señala que aunque la investigación ha generado progreso, también ha llevado destrucción, por lo que es crucial reflexionar éticamente sobre temas como la manipulación genética humana. Finalmente, sostiene que aunque la ética investigativa esté
El documento resume las principales corrientes historiográficas (materialismo histórico, historicismo, positivismo y Escuela de los Annales) comparando sus perspectivas sobre qué es la historia, para qué sirve, cómo se escribe, quién la escribe, quién la enseña y cómo se aprende.
Se realizan importantes reflexiones sobre los enfoques de investigación en la gerencia, con atención especial al contexto venezolano. Además se destaca la importancia del soporte epistemológico, ontológico y axiológico que debe observar cada investigador
Análisis e interpretación del capítulo "La Lucha de la Luz y la Sombra" del libro de Luis Jesús Galindo Cáceres " Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación"
Este documento discute las diferencias entre las ciencias sociales y las ciencias naturales. Las ciencias sociales se enfocan en el nivel antropológico e histórico y usan métodos como la hermenéutica e interpretación para entender los aspectos sociales y de poder en una sociedad. En contraste, las ciencias naturales como las matemáticas y la lógica se enfocan en niveles pre-antropológicos y son más independientes de factores culturales y sociales. El documento también sugiere que hacer ciencia está directamente ligado
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Filosofía en el primer año de bachillerato en la Unidad Educativa "Tomás Oleas". El plan incluye información sobre el docente, los objetivos generales y específicos, el tiempo de duración de las clases, y el desarrollo de cinco unidades de planificación sobre temas como el nacimiento de la filosofía y la relación entre filosofía y política. El objetivo general es desarrollar mecanismos intelectuales para el análisis argumentativo
importancia de la investigacion en relación con la sociedad la cultura y el d...Vanessa Cisneros
El documento discute la importancia de la investigación para generar y aplicar conocimiento en cualquier campo. Explica que la investigación permite aclarar ideas, llegar a afirmaciones o negaciones mediante resultados, y que existen diferentes tipos de investigación como la científica, periodística y antropológica. También resalta que la investigación requiere argumentos sólidos y datos válidos, y que juega un papel fundamental para el desarrollo de productos en el diseño gráfico.
Este documento describe la Edad Media y la política durante ese período. La Edad Media se define como el período entre los siglos V y XV en Europa occidental, entre la caída del Imperio Romano y el Renacimiento. La política en la Edad Media estaba dominada por el feudalismo, un sistema en el que los nobles concedían tierras a los vasallos a cambio de lealtad y servicios militares. El documento luego explica conceptos clave como el inicio de la Edad Media y las características políticas durante ese tiempo turbulento en Europa.
El documento describe las actividades del Instituto de Estudios y Formación (IEF) de la Central de Trabajadores de Argentina (CTA) en Rosario. El IEF tiene como objetivo que los trabajadores tengan un lugar para discutir sus problemas y generar propuestas mediante el intercambio de experiencias. Realiza estudios e investigaciones sobre temas laborales como el presupuesto provincial, salarios y empleo. Comparten estos trabajos a través de su blog para que sirvan como herramienta de análisis y transformación de la realidad laboral. Promueven que
Este documento resume varias teorías sobre la creatividad. Se explica que los seres humanos construyen teorías implícitas para entender y predecir el mundo. Los psicólogos han contribuido al mito del genio creativo innato, aunque la creatividad depende de factores socioculturales y experiencias. El documento también contrasta la figura del científico buscador de la verdad frente al poeta buscador de la belleza.
La historia es la disciplina que estudia los hechos del pasado y su influencia en el presente. Su propósito es conocer el pasado para comprender el futuro y entender la realidad actual mediante el análisis de los cambios históricos. La historia busca conocer las fuerzas que han moldeado el presente a través de una investigación metodológica y formación de juicios críticos sobre el pasado y los problemas actuales.
El documento presenta diferentes enfoques y modalidades de investigación cualitativa como la etnografía, etnometodología, hermenéutica, investigación-acción y teoría fundamentada. Describe cada enfoque y sus características, incluyendo sus objetivos, fundamentos teóricos y estrategias metodológicas como el análisis de conversación, estudios de caso y historias de vida. El documento provee una visión global y analítica de las expresiones de la investigación cualitativa.
La investigación científica es importante para resolver problemas, desarrollar conocimientos y progresar la sociedad. Ayuda a estudiantes a crear nuevos procedimientos y técnicas. La investigación beneficia a la sociedad al compartir conocimientos para resolver problemas de manera científica.
Este documento describe el enfoque cualitativo de investigación. Explica que este método se basa en la observación de comportamientos naturales y respuestas abiertas para interpretar significados. También describe los orígenes de este método en las obras de Herodoto y Aristóteles, y las cuatro corrientes que son antecedentes clave: funcional estructural, de cultura y personalización, lingüística antropológica, e interacción simbólica. Finalmente, resume algunas características clave como la revalorización de la
La investigación depende del tipo de sociedad y cultura. En México, la cultura de investigación es subordinada a otros órdenes sociales. Los investigadores académicos están aislados de los movimientos sociales, mientras que los investigadores de empresas solo obedecen órdenes. La metodología y tecnología de investigación se basan en estándares externos, con poca exploración interna.
Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Educaciónug-dipa
Este documento discute los paradigmas de investigación educativa que han prevalecido en América Latina a lo largo de la historia. Identifica tres paradigmas principales: el liberal, el economicista y el crítico-reproductivista. Explica que el paradigma liberal se agotó a mediados del siglo XX y fue reemplazado por el paradigma economicista, el cual enfocó la educación como formación de recursos humanos para el desarrollo económico. Sin embargo, este paradigma también comenzó a cuestionarse en la década de 1970. El
El documento describe la importancia de las entrevistas y testimonios como fuentes para el estudio del pasado, ya que permiten sacar a la luz la historia de sujetos y hechos que no están representados en los discursos históricos convencionales. Las entrevistas ofrecen una perspectiva más completa de los acontecimientos históricos al capturar expresiones, reacciones y emociones humanas que los textos escritos carecen. Además, proporcionan una comprensión matizada de los hechos desde diferentes puntos de vista. El document
El documento describe la importancia de las entrevistas y testimonios como fuentes para el estudio del pasado, ya que permiten sacar a la luz la historia de sujetos y hechos que no están representados en los discursos hegemónicos. Las entrevistas proporcionan una perspectiva novedosa al capturar expresiones, reacciones y emociones que los textos escritos carecen. Además, el documento presenta un modelo de entrevista sobre la experiencia vivida durante el huracán Karl.
Este documento presenta una revisión de la literatura sobre los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación. Brevemente describe los orígenes y etapas históricas de cada enfoque, así como los momentos o pasos clave involucrados en la investigación cualitativa y cuantitativa según varios autores.
Presentación que fundamenta y contextualiza la forma como se empezaron a desarrollar los procesos de organización bibliográfica a partir de algunos de los teóricos más representativos de la edad moderna.
Este documento discute la sistematización como proceso investigativo que surgió en América Latina en la segunda mitad del siglo XX como una forma de producir conocimiento desde la práctica y contextualizado en las realidades locales. La sistematización cuestiona la episteme del conocimiento científico occidental y busca legitimar otros saberes producidos en contextos marginados. El documento también analiza cómo la sistematización ha permitido visibilizar saberes prácticos y convertir experiencias en teoría a través de su conceptualización.
Libro souza-minayo-m-c-de-investigacion-social-teoria-metodo-y-creatividadNazarena Rodriguez
Este documento presenta el libro "Investigación Social: Teoría, método y creatividad" de María Cecilia de Souza Minayo y otros autores. El libro introduce a los lectores en la aventura de la investigación social y aborda temas como la ciencia, la técnica y el arte en relación con la investigación. El capítulo 1 discute conceptos como ciencia, cientificidad y las características distintivas de las ciencias sociales. El libro busca estimular los primeros pasos en investigación de trabajadores del campo social.
Este documento describe las diferencias entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo en la investigación socio-educativa. Explica que el paradigma cuantitativo se basa en el positivismo y busca objetividad, medición y predicción a través de variables e hipótesis. El paradigma cualitativo se basa en el interpretativismo y busca comprensión del significado y contexto a través de descripciones e interpretaciones. También compara sus procesos de investigación, conceptos clave, estrategias y ambientes de investigación.
Análisis e interpretación del capítulo "La Lucha de la Luz y la Sombra" del libro de Luis Jesús Galindo Cáceres " Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación"
Este documento discute las diferencias entre las ciencias sociales y las ciencias naturales. Las ciencias sociales se enfocan en el nivel antropológico e histórico y usan métodos como la hermenéutica e interpretación para entender los aspectos sociales y de poder en una sociedad. En contraste, las ciencias naturales como las matemáticas y la lógica se enfocan en niveles pre-antropológicos y son más independientes de factores culturales y sociales. El documento también sugiere que hacer ciencia está directamente ligado
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Filosofía en el primer año de bachillerato en la Unidad Educativa "Tomás Oleas". El plan incluye información sobre el docente, los objetivos generales y específicos, el tiempo de duración de las clases, y el desarrollo de cinco unidades de planificación sobre temas como el nacimiento de la filosofía y la relación entre filosofía y política. El objetivo general es desarrollar mecanismos intelectuales para el análisis argumentativo
importancia de la investigacion en relación con la sociedad la cultura y el d...Vanessa Cisneros
El documento discute la importancia de la investigación para generar y aplicar conocimiento en cualquier campo. Explica que la investigación permite aclarar ideas, llegar a afirmaciones o negaciones mediante resultados, y que existen diferentes tipos de investigación como la científica, periodística y antropológica. También resalta que la investigación requiere argumentos sólidos y datos válidos, y que juega un papel fundamental para el desarrollo de productos en el diseño gráfico.
Este documento describe la Edad Media y la política durante ese período. La Edad Media se define como el período entre los siglos V y XV en Europa occidental, entre la caída del Imperio Romano y el Renacimiento. La política en la Edad Media estaba dominada por el feudalismo, un sistema en el que los nobles concedían tierras a los vasallos a cambio de lealtad y servicios militares. El documento luego explica conceptos clave como el inicio de la Edad Media y las características políticas durante ese tiempo turbulento en Europa.
El documento describe las actividades del Instituto de Estudios y Formación (IEF) de la Central de Trabajadores de Argentina (CTA) en Rosario. El IEF tiene como objetivo que los trabajadores tengan un lugar para discutir sus problemas y generar propuestas mediante el intercambio de experiencias. Realiza estudios e investigaciones sobre temas laborales como el presupuesto provincial, salarios y empleo. Comparten estos trabajos a través de su blog para que sirvan como herramienta de análisis y transformación de la realidad laboral. Promueven que
Este documento resume varias teorías sobre la creatividad. Se explica que los seres humanos construyen teorías implícitas para entender y predecir el mundo. Los psicólogos han contribuido al mito del genio creativo innato, aunque la creatividad depende de factores socioculturales y experiencias. El documento también contrasta la figura del científico buscador de la verdad frente al poeta buscador de la belleza.
La historia es la disciplina que estudia los hechos del pasado y su influencia en el presente. Su propósito es conocer el pasado para comprender el futuro y entender la realidad actual mediante el análisis de los cambios históricos. La historia busca conocer las fuerzas que han moldeado el presente a través de una investigación metodológica y formación de juicios críticos sobre el pasado y los problemas actuales.
El documento presenta diferentes enfoques y modalidades de investigación cualitativa como la etnografía, etnometodología, hermenéutica, investigación-acción y teoría fundamentada. Describe cada enfoque y sus características, incluyendo sus objetivos, fundamentos teóricos y estrategias metodológicas como el análisis de conversación, estudios de caso y historias de vida. El documento provee una visión global y analítica de las expresiones de la investigación cualitativa.
La investigación científica es importante para resolver problemas, desarrollar conocimientos y progresar la sociedad. Ayuda a estudiantes a crear nuevos procedimientos y técnicas. La investigación beneficia a la sociedad al compartir conocimientos para resolver problemas de manera científica.
Este documento describe el enfoque cualitativo de investigación. Explica que este método se basa en la observación de comportamientos naturales y respuestas abiertas para interpretar significados. También describe los orígenes de este método en las obras de Herodoto y Aristóteles, y las cuatro corrientes que son antecedentes clave: funcional estructural, de cultura y personalización, lingüística antropológica, e interacción simbólica. Finalmente, resume algunas características clave como la revalorización de la
La investigación depende del tipo de sociedad y cultura. En México, la cultura de investigación es subordinada a otros órdenes sociales. Los investigadores académicos están aislados de los movimientos sociales, mientras que los investigadores de empresas solo obedecen órdenes. La metodología y tecnología de investigación se basan en estándares externos, con poca exploración interna.
Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Educaciónug-dipa
Este documento discute los paradigmas de investigación educativa que han prevalecido en América Latina a lo largo de la historia. Identifica tres paradigmas principales: el liberal, el economicista y el crítico-reproductivista. Explica que el paradigma liberal se agotó a mediados del siglo XX y fue reemplazado por el paradigma economicista, el cual enfocó la educación como formación de recursos humanos para el desarrollo económico. Sin embargo, este paradigma también comenzó a cuestionarse en la década de 1970. El
El documento describe la importancia de las entrevistas y testimonios como fuentes para el estudio del pasado, ya que permiten sacar a la luz la historia de sujetos y hechos que no están representados en los discursos históricos convencionales. Las entrevistas ofrecen una perspectiva más completa de los acontecimientos históricos al capturar expresiones, reacciones y emociones humanas que los textos escritos carecen. Además, proporcionan una comprensión matizada de los hechos desde diferentes puntos de vista. El document
El documento describe la importancia de las entrevistas y testimonios como fuentes para el estudio del pasado, ya que permiten sacar a la luz la historia de sujetos y hechos que no están representados en los discursos hegemónicos. Las entrevistas proporcionan una perspectiva novedosa al capturar expresiones, reacciones y emociones que los textos escritos carecen. Además, el documento presenta un modelo de entrevista sobre la experiencia vivida durante el huracán Karl.
Este documento presenta una revisión de la literatura sobre los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación. Brevemente describe los orígenes y etapas históricas de cada enfoque, así como los momentos o pasos clave involucrados en la investigación cualitativa y cuantitativa según varios autores.
Presentación que fundamenta y contextualiza la forma como se empezaron a desarrollar los procesos de organización bibliográfica a partir de algunos de los teóricos más representativos de la edad moderna.
Este documento discute la sistematización como proceso investigativo que surgió en América Latina en la segunda mitad del siglo XX como una forma de producir conocimiento desde la práctica y contextualizado en las realidades locales. La sistematización cuestiona la episteme del conocimiento científico occidental y busca legitimar otros saberes producidos en contextos marginados. El documento también analiza cómo la sistematización ha permitido visibilizar saberes prácticos y convertir experiencias en teoría a través de su conceptualización.
Libro souza-minayo-m-c-de-investigacion-social-teoria-metodo-y-creatividadNazarena Rodriguez
Este documento presenta el libro "Investigación Social: Teoría, método y creatividad" de María Cecilia de Souza Minayo y otros autores. El libro introduce a los lectores en la aventura de la investigación social y aborda temas como la ciencia, la técnica y el arte en relación con la investigación. El capítulo 1 discute conceptos como ciencia, cientificidad y las características distintivas de las ciencias sociales. El libro busca estimular los primeros pasos en investigación de trabajadores del campo social.
Este documento describe las diferencias entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo en la investigación socio-educativa. Explica que el paradigma cuantitativo se basa en el positivismo y busca objetividad, medición y predicción a través de variables e hipótesis. El paradigma cualitativo se basa en el interpretativismo y busca comprensión del significado y contexto a través de descripciones e interpretaciones. También compara sus procesos de investigación, conceptos clave, estrategias y ambientes de investigación.
Este documento presenta los autores del libro "Introducción al conocimiento científico y a la metodología de la investigación". Brevemente describe los antecedentes académicos y la experiencia laboral de los tres autores: Marcos Carbonelli, Juan Cruz Esquivel y Gabriela Irrazábal. Todos ellos son investigadores del CONICET y profesores universitarios con publicaciones en el área de metodología de la investigación social.
Este documento presenta los datos biográficos de los tres autores del libro "Introducción al conocimiento científico y a la metodología de la investigación". Marcos Carbonelli, Juan Cruz Esquivel y Gabriela Irrazábal son investigadores de CONICET que se desempeñan como profesores universitarios. El libro aborda temas relacionados con la ciencia, su historia, paradigmas y métodos de investigación en ciencias sociales.
Este documento presenta los datos biográficos de los tres autores del libro "Introducción al conocimiento científico y a la metodología de la investigación". Marcos Carbonelli, Juan Cruz Esquivel y Gabriela Irrazábal son investigadores de CONICET que se desempeñan como profesores universitarios. El libro aborda temas relacionados con la ciencia, su historia, paradigmas y métodos de investigación en ciencias sociales.
Fundamento antropologico de la educacionmaribrondo
Este documento resume los fundamentos antropológicos de la política educacional según diferentes enfoques. Explica que las concepciones positivistas del siglo XIX analizaban al hombre como un objeto, ignorando su unidad y trascendencia. Luego, nuevos paradigmas concibieron al hombre como una realidad personal, social y cultural multidimensional. Define al hombre como una unidad ética e histórica que vive en sociedad y construye su mundo a través de la cultura. Concluye que la política educacional debe apoyarse en esta visión del hombre como persona y ser social
EL TRABAJO CIENTÍFICO ESTUDIANTIL: VÍA PARA LA EDUCACIÓN DE VALORES EN LAS UN...Violeta Rodríguez
En este artículo la autora ofrece sus reflexiones, basadas en la teoría y en su práctica profesional sobre el empleo del trabajo científico estudiantil en la educación de valores para el trabajo profesional. Este tema fue parte de la disertación filosófica para obtener la categoría de profesora auxiliar, que se otorga en la República de Cuba a los docentes universitarios.
Este documento explora la relación entre la cultura y la metodología cualitativa en la investigación de comunicación intercultural. Discute cómo la cultura influye en la conceptualización de la investigación, la recopilación de información y el análisis de datos. También analiza cómo los procesos cognitivos como la interpretación están moldeados por factores culturales. El documento concluye que la cultura está presente en todas las etapas de la investigación cualitativa y afecta tanto al investigador como a la realidad estudiada.
Esta primera unidad del libro describe las diferencias fundamentales entre la investigación cualitativa y cuantitativa. Explica que la investigación cualitativa concibe el conocimiento y la realidad como subjetivos e influenciados por factores culturales y sociales, mientras que la investigación cuantitativa los ve como objetivos regidos por leyes naturales. También contrasta cómo cada enfoque concibe la relación entre el investigador y lo investigado, así como los métodos para generar conocimiento.
Este documento explora la relación entre la filosofía y la ciencia. Define la filosofía como un conjunto de razonamientos lógicos sobre conceptos abstractos que tratan de explicar la verdad y la realidad, mientras que la ciencia se refiere al conocimiento sistemático de la naturaleza mediante la observación y el estudio. Aunque a menudo se considera que la filosofía y la ciencia existen en universos separados, comparten el objetivo de comprender el universo a través de métodos rigurosos. La filosofía explic
Propuesta contenido programático paradigmas y métodos de investigacion socialguillermoperezperez
Este documento propone una unidad curricular sobre paradigmas y métodos de investigación social con 10 objetivos. El objetivo general es que los estudiantes comprendan críticamente los principales paradigmas de investigación como perspectivas epistemológicas. Los objetivos específicos incluyen analizar el positivismo, el postpositivismo, la teoría de sistemas, la complejidad, el paradigma ecológico, el hermenéutico, y el socio crítico. El documento concluye proporcionando una bibliografía básica sobre estos
2011 documento multimedia metodologia de la investigacionOscar Bersinger
El documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica que la investigación es fundamental para la formación profesional y el desarrollo de los pueblos. Luego define conceptos clave como ciencia, teoría, hipótesis y método científico. Finalmente, describe los pasos del método científico que incluyen la formulación del problema e hipótesis, la recolección de información y el análisis e interpretación de datos.
Metodología de la Investigación - PARADIGMA CONTEMPORÁNEO EN INVESTIGACIÓN ED...ug-dipa
Este documento describe los paradigmas de investigación contemporáneos, incluyendo los enfoques cuantitativo y cualitativo. Discute el pensamiento complejo como una alternativa al reduccionismo de la ciencia moderna, viendo al mundo como un sistema de partes interrelacionadas en lugar de la suma de sus partes. Finalmente, propone que la investigación debe analizarse desde una perspectiva filosófica transcompleja que reconozca la multidimensionalidad de la existencia humana.
Este documento provee una revisión de la investigación acción como herramienta metodológica para estudiar la realidad educativa, mejorar su comprensión y lograr su transformación. Se describe la evolución histórica de la investigación cualitativa y la investigación acción, desde sus orígenes hasta convertirse en una opción válida en educación. También se detallan las modalidades y dimensiones onto-epistémicas de la investigación acción.
Este documento presenta una introducción al diseño de la investigación cualitativa. Explica diferentes métodos cualitativos como la teoría fundamentada, el estudio de caso, la investigación etnográfica y fenomenológica. También discute conceptos clave como paradigmas, epistemología, ontología y filosofías de investigación que guían los diferentes enfoques cualitativos. El objetivo es ayudar a los investigadores a seleccionar el método cualitativo apropiado para responder a sus preguntas de investigación.
La investigación acción y su inherencia en las ciencias sociales.andavipe
Este documento discute la pertinencia del método de Investigación Acción en las ciencias sociales. Argumenta que más que enfocarse en la dicotomía entre enfoques cuantitativos y cualitativos, se debe promover la complementariedad e integración del investigador. También busca reflexionar sobre cómo la Investigación Acción puede darle sentido a la realidad circundante de los investigadores de manera proactiva. El objetivo es revisar y evaluar críticamente las ideas sobre la pertinencia de este método en las ciencias sociales.
Este documento discute la necesidad de reconsiderar la formación del profesorado y los enfoques de investigación educativa. Argumenta que se debe pasar de modelos positivistas y cuantitativos a enfoques cualitativos que consideren factores sociales, culturales y contextuales. También resalta la importancia de la reflexión docente y de desarrollar una epistemología de la práctica que reconozca el conocimiento tácito de los profesores.
Este documento resume las tendencias profesionales actuales y el papel de las universidades públicas y privadas en México. Discutió cómo las formaciones profesionales tradicionales se están volviendo más contextualizadas y prácticas. También analizó los desafíos de los docentes universitarios como la falta de preparación didáctica y conocimiento del plan de estudios, y la desconexión de los estudiantes con el mercado laboral debido a su desinterés y distracciones.
La cultura en el mundo de la modernidad líquidaPsEfraín
Este documento resume varios conceptos clave sobre la cultura y la modernidad líquida. Explica cómo la moda busca equilibrar la igualdad social y la singularidad individual de forma que intensifica las desigualdades. También analiza cómo la migración es parte integral de la modernización pero genera dudas sobre la pertenencia cultural e identitaria. Finalmente, critica que el multiculturalismo puede usarse para justificar una globalización sin regulación y cómo los intelectuales han perdido el coraje por especializarse en roles específicos.
Este documento presenta los principios, contextos y finalidades de la orientación profesional. Explora los principios ideológicos como priorizar al ciudadano y ayudarlo a descubrir su vocación para realizarse a través de su trabajo. También discute cómo los contextos como la globalización y las nuevas formas de trabajo afectan la orientación. Finalmente, define las finalidades de la orientación como desarrollar la capacidad de las personas para enfrentar transiciones y elegir estudios y trabajos que sirvan a la sociedad y promuevan el desarrollo personal
El documento discute tres enfoques epistemológicos en orientación profesional: el positivista, el constructivista y el construccionista. Explica que cada enfoque se basa en diferentes ontologías, epistemologías y metodologías. Concluye que los enfoques contextuales y construccionistas son más adecuados para comprender las necesidades de las personas y ofrecer una orientación crítica que ayude a construir proyectos de vida.
Este documento trata sobre los procesos de frustración que enfrentan los docentes en su labor. Discute cómo factores como la baja retribución económica, falta de reconocimiento social y autonomía deterioran la imagen que los docentes tienen de sí mismos. También analiza cómo condiciones como la forma de ingreso a la docencia y el nivel educativo donde se desempeña un docente pueden generar frustración. El documento concluye señalando que la falta de autonomía del docente y la necesidad de actualización profesional contin
Este documento trata sobre los procesos de frustración que enfrentan los docentes en su labor. Discute cómo factores como la baja retribución económica, falta de reconocimiento social y autonomía deterioran la imagen que los docentes tienen de sí mismos. También analiza cómo condiciones como la forma de ingreso a la docencia y el nivel educativo donde se desempeña un docente pueden generar frustración. El documento concluye señalando que la falta de autonomía del docente y la necesidad de actualización profesional contin
Este documento trata sobre los procesos de frustración que enfrentan los docentes en su labor. Discute cómo factores como la baja retribución económica, falta de reconocimiento social y autonomía deterioran la imagen que los docentes tienen de sí mismos. También analiza cómo condiciones como la forma de ingreso a la docencia y el nivel educativo donde se desempeña un docente pueden generar frustración. El documento concluye señalando que la falta de autonomía del docente y la necesidad de actualización profesional contin
Este documento contrasta el software libre y el software propietario. Explica que el software propietario limita cómo los usuarios pueden usar, modificar o redistribuir el software, mientras que el software libre otorga cuatro libertades a los usuarios: la libertad de ejecutar el software, estudiar y modificar el código fuente, distribuir copias y contribuir mejoras a la comunidad.
Este documento discute tres teorías del aprendizaje y cómo influyen en el diseño instruccional: el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. Bajo el conductismo, el aprendizaje se produce a través de estímulos y respuestas, y el diseño instruccional se enfoca en objetivos observables. El cognitivismo ve al aprendizaje como un proceso mental donde los estudiantes procesan y almacenan información. El constructivismo sostiene que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de
Este taller tiene como objetivo principal que los orientadores educativos planeen e implementen un Programa de Orientación Educativa en su institución y evalúen los resultados para realizar mejoras. El taller abordará temas como investigación educativa, la práctica orientadora, ámbitos de intervención de la orientación y la implementación de programas para estudiantes. Los participantes aprenderán sobre diseño e investigación evaluativa de programas para tomar decisiones basadas en evidencia.
Este taller busca conformar un programa general de atención y servicios de orientación educativa a nivel medio superior en Zacatecas. El instructor Efraín Soto Banuelos presenta diversos temas como el concepto y evaluación de la orientación, la contextualización de la orientación educativa en las políticas educativas y los modelos básicos de intervención de la orientación educativa. El objetivo general es que los orientadores aprendan a revisar, evaluar y formular un programa de orientación educativa adecuado al contexto de su labor.
Este documento resume la evolución del entendimiento de la teoría y práctica docente. Inicialmente, se le daba importancia a lo que hacían los estudiantes y a aplicar métodos específicos, mientras que los profesores debían cumplir expectativas. Posteriormente, hubo un replanteamiento reconociendo la importancia del papel de los profesores en la innovación educativa. Más recientemente, se acepta que los profesores interpretan dinámicamente su realidad docente y deben desarrollarse como intelectuales crític
Seminario: análisis y recuperación de la práctica docentePsEfraín
El documento analiza la construcción histórica de la educación como institución estatal en el siglo XIX y principios del XX. Se describe cómo la escolarización pasó de ser una actividad localmente organizada a una función central del Estado moderno, vinculada a la formación de ciudadanos y al desarrollo económico. También se explica cómo cambiaron las concepciones de autoridad pedagógica y disciplina estudiantil en este periodo, al tiempo que emergía la profesionalización docente.
El documento habla sobre la educación a distancia en México. Define los diferentes tipos de educación a distancia como educación virtual, en línea y abierta. Brevemente describe los orígenes de la educación a distancia en Sudáfrica, Reino Unido, Canadá y España en las décadas de 1960 y 1970. Luego resume que la primera experiencia de educación a distancia en México ocurrió en 1947 con el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, seguido por los Centros de Educación de Adultos y la Telesecundaria en los 1970s. Final
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
3. Índice
Sucinta
revisión
a
la
historia
Contexto
pretérito
y
presente
(ámbito
social,
económico,
laboral,
profesional/disciplinar,
generacional)
NBIC
Un
vistazo
a
la
realidad
(¿Cómo
está
el
entorno
laboral?,
¿Quiénes
son
los
jóvenes?)
Alternativas
para
la
orientación
4. Sucinta
revisión
a
la
historia
Como
suele
suceder
cuando
un
tema
es
sumamente
apasionante,
sus
defensores
procuran
encontrar
raíces
profundas
en
la
historia
y
justificar
su
existencia
mucho
antes
de
que
metodológica
y
mucho
menos
epistémicamente
existieran
vestigios
de
dicha
disciplina
o
campo
de
estudio
y
quizá
por
ello
aún
somos
muchos
orientadores
trasnochados
que
encontramos
elementos
de
la
orientación
en
Sócrates,
en
Platón
y
algunos
filósofos
y
religiosos
de
épocas
antes
de
Cristo
5. Sucinta
revisión
a
la
historia
El
Obispo
de
Castilla
Rodrigo
Sánchez
de
Arévalo
y
su
trabajo
Speculum
vitae
humanae
publicado
en
dos
tomos
o
libros
en
el
año
1498
en
los
que
describe
las
ocupaciones
mundanas
en
el
primero
y
las
profesiones
religiosas
en
el
segundo
(Grañeras-‐
Pastrana
&
Parras-‐Laguna,
2008).
6. Sucinta
revisión
a
la
historia
Dr.
Juan
Huarte
de
San
Juan
quien
en
el
siglo
XVI
retoma
la
teoría
de
los
temperamentos
de
Hipócrates
y
con
ello
formula
el
planteamiento
de
su
única
obra
llamada
Examen
de
los
ingenios
para
las
ciencias
y
en
el
cual,
en
su
portada,
a
la
letra
dice:
“en
el
cual
el
lector
hallará
la
manera
de
su
ingenio
para
escoger
la
ciencia
en
que
mas
ha
de
aprovechar,
la
diferencia
de
habilidades
que
hay
en
los
hombres
y
el
género
de
letras
y
artes
que
á
cada
uno
corresponde
en
particular”
(Huarte
de
San
Juan,
1846,
p.
1).
7. Sucinta
revisión
a
la
historia
En
Europa,
siguiendo
una
tradición
más
humanista
influenciada
por
la
religión
y
la
filosofía
consideraban
al
hombre
como
el
centro
de
la
elección,
él
mismo
decide
qué
quiere
hacer
y
luego
considera
eso
como
instrumento
de
apoyo
al
estado
En
Estados
Unidos,
por
el
contrario,
con
un
pensamiento
más
positivista
y
pragmático,
se
analizan
las
aptitudes
del
ser
humano
para
determinar
dónde
es
más
útil
para
las
necesidades
del
país,
de
ahí
el
famoso
“la
persona
correcta
en
el
lugar
correcto”
de
Frederick
W.
Taylor
con
sus
estudios
denominados
como
la
Administración
científica
en
los
que
desentrañaba
cada
actividad
en
partes
y
buscaba
la
manera
de
hacer
más
eficiente
cada
una
de
ellas
en
función
de
las
habilidades
de
los
trabajadores
8. Sucinta
revisión
a
la
historia
En
México,
la
bifurcación
de
paradigmas
es
benéfica
y
perjudicial,
ya
que
brinda
un
abanico
amplio
de
criterios
y
maneras
de
entender
la
orientación
usando
métodos
más
bien
eclécticos
con
los
que
se
busca
apoyar
al
estudiante
desde
diferentes
enfoques;
sin
embargo,
es
perjudicial
ya
que
esa
variedad
evita
una
identidad
propia
tanto
de
la
orientación,
la
metodología
a
utilizar,
la
identificación
de
las
actividades
y
funciones
del
orientador
9. Contexto
pretérito
y
presente
Social
Económico
Laboral
Profesional/
disciplinar
Generacional
15. Alternativas
para
la
orientación
Formación/actualización
de
los
orientadores
Entender
la
economía
colaborativa
Modelo
universitario
obsoleto
MOOC
Capital
profesional
(capital
humano,
capital
social
y
capital
decisorio)