El documento resume las discusiones de un encuentro nacional de profesores temporales en Colombia. Expertos explicaron los derechos legales de los profesores temporales y ocasionales según la ley colombiana, y advirtieron sobre las irregularidades en la contratación de estos profesores en algunas universidades públicas. El documento también resume partes relevantes de leyes y sentencias sobre la definición legal de "profesor ocasional".
La nueva ley del servicio público universitario propone la desaparición de la Asamblea Nacional de Rectores y su reemplazo por un nuevo organismo supervisor llamado Sunau. También establece la acreditación obligatoria de carreras y la posibilidad de cerrar facultades que no logren acreditarse. Además, busca poner fin a los llamados "estudiantes eternos" fijando límites para repetir cursos.
El documento describe los procesos administrativos en una institución educativa, incluyendo el horario escolar, informes anuales, matrículas y control de suplencias. Explica los procedimientos administrativos y sus pasos, instrumentos y funciones de supervisión educativa. También resume los tipos de amonestaciones, desde verbales hasta la separación del cargo, y define el Proyecto Educativo Integral Comunitario.
El documento presenta una solicitud de remoción del cargo de Vicerrector Académico debido a su actuar inadecuado. Señala que declaró 9 carreras como cíclicas sin consultar a los estudiantes ni facultades afectadas, y que esto generó protestas estudiantiles. También detalla problemas con la infraestructura, número de estudiantes por sala, mallas curriculares y acuerdos incumplidos por el Vicerrector con varias carreras de la universidad. Concluye que el Vicerrector no ha cumplido con sus funciones
El documento expresa la opinión del Colegio de Profesores de la Región de Lima sobre el dictamen de la Comisión de Educación del Congreso sobre la Ley de Reforma Magisterial. Critica que el dictamen no reconoce la colegiatura obligatoria de los docentes y que fue elaborado sin participación del magisterio. También señala que la ley debería establecer condiciones como ingreso por concurso, respeto a derechos adquiridos, y representación del magisterio en las comisiones evaluadoras.
Este documento describe los regímenes disciplinarios en el sector educación de Perú. Existen dos tipos de regímenes: uno para la Carrera Pública Magisterial y otro para la Carrera Administrativa. Se definen las faltas y sanciones aplicables a docentes, incluyendo amonestaciones, suspensiones, cese temporal y destitución. También se explica el procedimiento disciplinario que debe seguirse, respetando el debido proceso.
Manual de Régimen Disciplinario para Directores Instituciones Educativas Públ...Marly Rodriguez
Con la publicación de la Ley de Reforma Magisterial, Ley N.° 29944 y su Reglamento, se le atribuye a los directores y directoras de las instituciones educativas competencias en el ámbito disciplinario respecto del personal docente perteneciente a la Carrera Pública Magisterial, que prestan servicio en las instituciones educativas.
La nueva ley universitaria propone regular la creación, funcionamiento y cierre de universidades, considerando a la educación como un servicio público esencial. Sin embargo, los estudiantes se oponen a la ley al argumentar que no se enfoca suficientemente en mejorar la calidad educativa mediante mayores recursos para la investigación. Adicionalmente, algunos artículos podrían vulnerar la autonomía de las universidades y la naturaleza privada de algunas casas de estudio. El debate continúa sobre este polémico proyecto de ley
El documento presenta un modelo para asignar el profesorado a los planes docentes en la Universidad de Sevilla para el curso 2012/2013, teniendo en cuenta las restricciones presupuestarias. El modelo tiene el doble objetivo de mantener la plantilla de profesorado sin afectarla por minoración de plazas y modificar mínimamente el régimen de dedicación actual. Se establecen diferentes niveles de dedicación docente máxima para el profesorado en función de su tipo de contrato y titulación, cubriendo las necesidades docentes mediante la
La nueva ley del servicio público universitario propone la desaparición de la Asamblea Nacional de Rectores y su reemplazo por un nuevo organismo supervisor llamado Sunau. También establece la acreditación obligatoria de carreras y la posibilidad de cerrar facultades que no logren acreditarse. Además, busca poner fin a los llamados "estudiantes eternos" fijando límites para repetir cursos.
El documento describe los procesos administrativos en una institución educativa, incluyendo el horario escolar, informes anuales, matrículas y control de suplencias. Explica los procedimientos administrativos y sus pasos, instrumentos y funciones de supervisión educativa. También resume los tipos de amonestaciones, desde verbales hasta la separación del cargo, y define el Proyecto Educativo Integral Comunitario.
El documento presenta una solicitud de remoción del cargo de Vicerrector Académico debido a su actuar inadecuado. Señala que declaró 9 carreras como cíclicas sin consultar a los estudiantes ni facultades afectadas, y que esto generó protestas estudiantiles. También detalla problemas con la infraestructura, número de estudiantes por sala, mallas curriculares y acuerdos incumplidos por el Vicerrector con varias carreras de la universidad. Concluye que el Vicerrector no ha cumplido con sus funciones
El documento expresa la opinión del Colegio de Profesores de la Región de Lima sobre el dictamen de la Comisión de Educación del Congreso sobre la Ley de Reforma Magisterial. Critica que el dictamen no reconoce la colegiatura obligatoria de los docentes y que fue elaborado sin participación del magisterio. También señala que la ley debería establecer condiciones como ingreso por concurso, respeto a derechos adquiridos, y representación del magisterio en las comisiones evaluadoras.
Este documento describe los regímenes disciplinarios en el sector educación de Perú. Existen dos tipos de regímenes: uno para la Carrera Pública Magisterial y otro para la Carrera Administrativa. Se definen las faltas y sanciones aplicables a docentes, incluyendo amonestaciones, suspensiones, cese temporal y destitución. También se explica el procedimiento disciplinario que debe seguirse, respetando el debido proceso.
Manual de Régimen Disciplinario para Directores Instituciones Educativas Públ...Marly Rodriguez
Con la publicación de la Ley de Reforma Magisterial, Ley N.° 29944 y su Reglamento, se le atribuye a los directores y directoras de las instituciones educativas competencias en el ámbito disciplinario respecto del personal docente perteneciente a la Carrera Pública Magisterial, que prestan servicio en las instituciones educativas.
La nueva ley universitaria propone regular la creación, funcionamiento y cierre de universidades, considerando a la educación como un servicio público esencial. Sin embargo, los estudiantes se oponen a la ley al argumentar que no se enfoca suficientemente en mejorar la calidad educativa mediante mayores recursos para la investigación. Adicionalmente, algunos artículos podrían vulnerar la autonomía de las universidades y la naturaleza privada de algunas casas de estudio. El debate continúa sobre este polémico proyecto de ley
El documento presenta un modelo para asignar el profesorado a los planes docentes en la Universidad de Sevilla para el curso 2012/2013, teniendo en cuenta las restricciones presupuestarias. El modelo tiene el doble objetivo de mantener la plantilla de profesorado sin afectarla por minoración de plazas y modificar mínimamente el régimen de dedicación actual. Se establecen diferentes niveles de dedicación docente máxima para el profesorado en función de su tipo de contrato y titulación, cubriendo las necesidades docentes mediante la
Proyecto de IV ccu presentado ante el MPPPST Álvaro Muñoz
PROYECTO DE IV CONVENCIÓN
COLECTIVA ÚNICA DE TRABAJADORES
DEL SECTOR UNIVERSITARIO presentado .
ANTE EL MPPPST. 01/12/19
ILEGAL(discutida entre sindicatos patronales no electos), viola las LEYES(Ls constitución, la LOTTT, la OIT, los DDHH) de todos los que trabajan en las Universidades publicas de Venezuela. Tratan de convertir a las Universidades en "casas" del PSUV.
Dictamen Reforma Magisterial Sesión 15 Octubre 2012CEN SUTEP
El documento presenta un dictamen favorable con texto sustitutorio sobre 9 proyectos de ley relacionados con la reforma magisterial. Los proyectos proponen modificaciones a la carrera pública magisterial, incluyendo categorías docentes, evaluación del desempeño, remuneraciones e incentivos. El dictamen propone unificar los temas abordados en los distintos proyectos en una sola ley de reforma magisterial.
El documento presenta un dictamen favorable de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso de la República sobre nueve proyectos de ley relacionados con la reforma magisterial. Los proyectos de ley proponen modificar aspectos como la carrera pública magisterial, la evaluación docente, las remuneraciones y los beneficios laborales de los profesores. La comisión propone aprobar los proyectos de ley con un texto sustitutorio que integre las diferentes propuestas.
Este documento resume la Ley del Profesorado de Perú y sus modificaciones. Establece que el profesorado es una carrera pública de acuerdo con la Constitución. Detalla los derechos y deberes de los profesores, como la estabilidad laboral, remuneración justa, capacitación continua y ascensos basados en méritos. También cubre temas como jornada laboral, evaluación y concordancia con otras leyes educativas.
Remuneraciones universidad de chile normas y decretos que lo regulanAbraham Pizarro Lòpez
Este documento resume las normas y decretos que regulan las remuneraciones en la Universidad de Chile. Explica brevemente la historia de las leyes y decretos que han definido el sistema de remuneraciones, incluyendo la Escala Única de Sueldos de 1974 y decretos posteriores que establecieron nuevos sistemas de remuneraciones. También define conceptos clave como remuneración, sueldo, beneficios vigentes y brinda detalles sobre beneficios específicos como el sueldo base, asignaciones profesional
conare-es-rechazado-cen-sutep-avanza-noticias-tc-2013Sute VI Sector
El Tribunal Constitucional rechazó una acción de amparo presentada por miles de maestros contra la Ley de Reforma Magisterial. Los maestros presentaron esta acción para no perder los beneficios de la antigua ley, pero un abogado laboralista dijo que estas acciones no prosperarían porque la Ley de Reforma Magisterial es una ley "heteroaplicativa" que requiere de un reglamento. El Sutep continuará su proceso de demanda de inconstitucionalidad contra artículos específicos de la ley que vulneran los derechos de
Que, mediante el artículo 115 de la Ley Nº 30220, Ley Universitaria, se dispone que las personas jurídicas promotoras de universidades privadas que tengan fines lucrativos se constituyan bajo la forma societaria y en caso no tengan fines de lucro, bajo la forma asociativa;
Que, asimismo, el artículo 119 de la citada ley establece que las universidades privadas societarias que generan utilidades se sujetan al régimen del impuesto a la renta, salvo que reinviertan dichas utilidades en la mejora de la calidad de educación que brindan, en cuyo caso pueden acceder a un crédito tributario por reinversión equivalente hasta el 30% del monto reinvertido;
Que, en consecuencia, resulta necesario reglamentar las disposiciones relativas al crédito tributario por reinversión previstas en la Ley Nº 30220, Ley Universitaria;
En uso de las facultades conferidas por el numeral 8 del artículo 118 de la Constitución Política del Perú;
Este decreto establece un nuevo régimen de acumulación de cargos y horas de clase para el personal docente de la provincia de Salta. Se derogan artículos anteriores y se aprueba el nuevo régimen, que limita la acumulación a un máximo de dos cargos docentes o 45 horas de clase, con excepciones para cargos directivos. También se definen situaciones de incompatibilidad por horario, ética, funciones y ubicación geográfica. El incumplimiento de estas normas podrá dar lugar a sanciones
Nueva ley y reglamento del profesorado - PerúUniversia Perú
Este documento presenta extractos de la Ley del Profesorado en Perú. Establece que el profesorado es un agente fundamental de la educación y contribuye a la formación integral de los estudiantes. Detalla los derechos y deberes de los profesores, como la estabilidad laboral, remuneración justa, capacitación continua y libertad de asociación. También cubre la formación profesional de los maestros, incluidos los requisitos, objetivos y duración de los estudios para obtener un título de profesor.
La nueva Ley Universitaria introduce 10 cambios clave para mejorar la calidad de la educación superior en Perú: 1) Establece al Ministerio de Educación como ente rector de la educación universitaria. 2) Crea la Superintendencia de Educación Superior Universitaria para supervisar la calidad. 3) Da nuevos lineamientos para la creación y licenciamiento de universidades. 4) Reforma el sistema de acreditación y aseguramiento de la calidad. 5) Establece mayores niveles de exigencia académica. 6) Instaura requis
Funciones, deberes y derechos del personal docente y administrativo que labor...udelas
Este documento resume los principales derechos, deberes y funciones del personal docente y administrativo que labora en el Ministerio de Educación de Panamá según la legislación panameña. Incluye licencias, vacaciones, evaluaciones, ascensos, prohibiciones y más. Algunos derechos clave son a la estabilidad laboral, licencias por maternidad/paternidad, y aumentos salariales por antigüedad. Entre los deberes se encuentran la puntualidad, no realizar tareas ajenas a la docencia, y residir en la com
El documento compara tres leyes relacionadas con la carrera pública magisterial en Perú: la Ley del Profesorado de 1984, la Ley de Carrera Pública Magisterial de 2007 y la propuesta de Ley de Reforma Magisterial de 2012. Las tres leyes establecen diferentes enfoques, conceptos de profesor, niveles magisteriales y procesos de ascenso, aunque comparten algunas características como la inclusión de todos los profesores y la necesidad de un título pedagógico.
1) O documento discute os fundamentos da contabilidade, incluindo conceitos, objetivos da informação contábil, campo de atuação, funções administrativa e econômica, livros contábeis, registros contábeis, partidas dobradas e lançamentos contábeis.
2) Também aborda os regimes de competência e caixa, critérios de avaliação do ativo, passivo e patrimônio líquido.
3) Fornece detalhes sobre como os livros diário e razão registram as operações contábeis e como
El documento describe los sistemas de hardware y software que Maranhaosoft S.A de C.V necesita para su empresa, incluyendo 30 ordenadores, 5 servidores, un switch, un UPS, una impresora láser, un escáner y una red interna. También describe los procesos operativos de contabilidad, nómina y marketing que la empresa gestiona a través de outsourcing con otras empresas como Deloitte y Marketing T4 Solutions. El proceso de ventas e inventario lo gestiona internamente la propia empresa.
Intrusion Detection System (IDS) is meant to be a software application which monitors the network or system activities and finds if any malicious operations occur. Tremendous growth and usage of internet raises concerns about how to protect and communicate the digital information in a safe manner. Nowadays, hackers use different types of attacks for getting the valuable information. Many intrusion detection techniques, methods and algorithms help to detect these attacks. This main objective of this paper
is to provide a complete study about the definition of intrusion detection, history, life cycle, types of intrusion detection methods, types of attacks, different tools and techniques, research needs, challenges and
applications.
1. El documento explora el origen galáctico de la humanidad, describiendo cómo la conciencia originalmente unificada se fragmentó en siete densidades al pasar a través del "Prisma de Lira".
2. Cada fragmento obtuvo conciencia en las siete densidades y se separó de los demás, creando la ilusión de estar solo. El propósito era aprender a reintegrarse desde un punto de separación.
3. Las siete densidades representan diferentes niveles vibratorios de conciencia que configuran el universo físico
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, y gestionar de manera más eficiente los sistemas educativos. El aprendizaje móvil y los recursos educativos de libre acceso ofrecen nuevos métodos para apoyar el aprendizaje, aunque la calidad de los docentes y su formación continua siguen siendo fundamentales.
Este documento trata sobre la historia del derecho. Explica que la historia del derecho estudia la formulación, aplicación y comentarios del derecho a través del tiempo, así como la historia de las instituciones reguladas por el derecho. También describe las diferentes fuentes del derecho como la ley, la costumbre, las sentencias judiciales y la doctrina jurídica. Finalmente, discute brevemente la evolución de las fuentes del derecho y su inclusión de fuentes indirectas en los siglos XVII y XVIII.
The document provides several technology tips to make an administrator's job easier, including using an online booking system called SchoolBookings to schedule parent-teacher interviews that allows parents to select times that suit them and avoids clashes. It also recommends other online tools for tasks like ticket sales, timetable creation, storing documents, and conducting surveys. Pricing and trial information is provided for SchoolBookings and other recommended systems.
Este documento presenta una introducción a los blogs y cómo crear y administrar uno personal usando la plataforma gratuita Wordpress.com. Explica brevemente qué son los blogs, su historia y uso, y proporciona un resumen del crecimiento de los blogs bolivianos. Luego guía al lector paso a paso en el proceso de registrarse en Wordpress.com y comenzar a configurar su propio blog.
Proyecto de IV ccu presentado ante el MPPPST Álvaro Muñoz
PROYECTO DE IV CONVENCIÓN
COLECTIVA ÚNICA DE TRABAJADORES
DEL SECTOR UNIVERSITARIO presentado .
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El documento presenta un dictamen favorable de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso de la República sobre nueve proyectos de ley relacionados con la reforma magisterial. Los proyectos de ley proponen modificar aspectos como la carrera pública magisterial, la evaluación docente, las remuneraciones y los beneficios laborales de los profesores. La comisión propone aprobar los proyectos de ley con un texto sustitutorio que integre las diferentes propuestas.
Este documento resume la Ley del Profesorado de Perú y sus modificaciones. Establece que el profesorado es una carrera pública de acuerdo con la Constitución. Detalla los derechos y deberes de los profesores, como la estabilidad laboral, remuneración justa, capacitación continua y ascensos basados en méritos. También cubre temas como jornada laboral, evaluación y concordancia con otras leyes educativas.
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Que, mediante el artículo 115 de la Ley Nº 30220, Ley Universitaria, se dispone que las personas jurídicas promotoras de universidades privadas que tengan fines lucrativos se constituyan bajo la forma societaria y en caso no tengan fines de lucro, bajo la forma asociativa;
Que, asimismo, el artículo 119 de la citada ley establece que las universidades privadas societarias que generan utilidades se sujetan al régimen del impuesto a la renta, salvo que reinviertan dichas utilidades en la mejora de la calidad de educación que brindan, en cuyo caso pueden acceder a un crédito tributario por reinversión equivalente hasta el 30% del monto reinvertido;
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Este documento presenta extractos de la Ley del Profesorado en Perú. Establece que el profesorado es un agente fundamental de la educación y contribuye a la formación integral de los estudiantes. Detalla los derechos y deberes de los profesores, como la estabilidad laboral, remuneración justa, capacitación continua y libertad de asociación. También cubre la formación profesional de los maestros, incluidos los requisitos, objetivos y duración de los estudios para obtener un título de profesor.
La nueva Ley Universitaria introduce 10 cambios clave para mejorar la calidad de la educación superior en Perú: 1) Establece al Ministerio de Educación como ente rector de la educación universitaria. 2) Crea la Superintendencia de Educación Superior Universitaria para supervisar la calidad. 3) Da nuevos lineamientos para la creación y licenciamiento de universidades. 4) Reforma el sistema de acreditación y aseguramiento de la calidad. 5) Establece mayores niveles de exigencia académica. 6) Instaura requis
Funciones, deberes y derechos del personal docente y administrativo que labor...udelas
Este documento resume los principales derechos, deberes y funciones del personal docente y administrativo que labora en el Ministerio de Educación de Panamá según la legislación panameña. Incluye licencias, vacaciones, evaluaciones, ascensos, prohibiciones y más. Algunos derechos clave son a la estabilidad laboral, licencias por maternidad/paternidad, y aumentos salariales por antigüedad. Entre los deberes se encuentran la puntualidad, no realizar tareas ajenas a la docencia, y residir en la com
El documento compara tres leyes relacionadas con la carrera pública magisterial en Perú: la Ley del Profesorado de 1984, la Ley de Carrera Pública Magisterial de 2007 y la propuesta de Ley de Reforma Magisterial de 2012. Las tres leyes establecen diferentes enfoques, conceptos de profesor, niveles magisteriales y procesos de ascenso, aunque comparten algunas características como la inclusión de todos los profesores y la necesidad de un título pedagógico.
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1. El documento explora el origen galáctico de la humanidad, describiendo cómo la conciencia originalmente unificada se fragmentó en siete densidades al pasar a través del "Prisma de Lira".
2. Cada fragmento obtuvo conciencia en las siete densidades y se separó de los demás, creando la ilusión de estar solo. El propósito era aprender a reintegrarse desde un punto de separación.
3. Las siete densidades representan diferentes niveles vibratorios de conciencia que configuran el universo físico
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How to use analytical software (such as Google Analytics) to measure your marketing successes and find new opportunities.
Agenda:
1. Goals and Benchmarks: Defining how marketing tactics will become successful.
2. Measure: How to analyzed the data to create actionable insights.
3. Adjust: How to create a hypothesis and continue to test it.
El documento resume varios estudios académicos que demuestran los beneficios de los videojuegos más allá del entretenimiento. Los videojuegos pueden ayudar a mejorar habilidades como la resolución de problemas, la estrategia y la coordinación mano-ojo, y también pueden tener beneficios para la salud como reducir el dolor, tratar la depresión y mejorar la visión en personas con cataratas. Algunos estudios también muestran que los videojuegos pueden promover el trabajo en equipo y las habilidades sociales.
Este manual proporciona información sobre la comunicación y atención al ciudadano en el Servicio de Salud de Castilla-La Mancha (SESCAM). Explica conceptos clave como la calidad, satisfacción de los pacientes, comunicación efectiva y atención a grupos vulnerables. Incluye protocolos para lograr una comunicación eficaz en situaciones habituales y difíciles, así como anexos sobre derechos de los pacientes, normativa y bibliografía relevante. El objetivo es mejorar la atención centrada en las personas.
This article discusses how organizations can develop a collective ambition to thrive during uncertain times. It outlines seven elements that comprise a collective ambition: purpose, vision, targets/milestones, strategic priorities, brand promise, core values, and leader behaviors. Companies with a well-defined collective ambition collaborate to provide "glue" through engagement and "grease" through disciplined execution. The article examines how Standard Chartered Bank strengthened its collective ambition during the recession by recommitting to its founding principles, building engagement. It also looks at how Four Seasons used its ambition to enable transformational change. Developing a collective ambition requires involvement from HR in shaping the story and building capabilities to achieve the future vision.
Educar haciendo uso de las nuevas tecnologías y medios digitales. Algunas pa...nahikarikaede_0
Este documento presenta tres resúmenes de artículos sobre experiencias educativas que integran las nuevas tecnologías. El primer artículo describe un proyecto que implementó las TIC en varios centros educativos. El segundo presenta el rediseño de asignaturas universitarias para impartirlas de forma presencial o no presencial. El tercero propone un modelo pedagógico basado en objetos de aprendizaje digitales y una metodología docente para el e-learning.
The document summarizes major events in the history of education reform in the United States from the 1950s to present day, focusing on increased recognition of students' individual rights. It discusses key court cases like Brown v. Board of Education that desegregated schools and Tinker v. Des Moines that established free speech rights for students. Major federal education laws like the Elementary and Secondary Education Act, Education for All Handicapped Children Act, Goals 2000, and No Child Left Behind Act are also summarized along with ongoing debates around standardization and accountability versus flexibility and local control in education policy.
Este informe presenta los resultados del Sistema de Información Continua sobre el Consumo de Drogas entre los Jóvenes de Castilla-La Mancha (SICCAM) en 2010. El SICCAM ha estado recopilando y analizando información sobre los consumos de drogas entre los jóvenes en la región durante los últimos 5 años. Este informe destaca los aspectos más comunes y regulares, así como los más novedosos y singulares de interés para la implementación de estrategias de salud pública. En 2010 se completó el proceso de mejora del sistema para
Este documento describe las seis etapas del proceso de investigación científica, incluyendo la elección de una pregunta general, el estudio de la documentación existente, la formulación de una hipótesis o objetivo, la selección de un método, la recolección de datos, y la difusión de los resultados. También explica las características del método científico, como ser teórico, empírico, y autocrítico, y la importancia de formular un problema de investigación de manera clara y precisa.
The document discusses the development and use of atomic bombs during World War II, including the physics behind how they work, the Manhattan Project that developed the bombs, and the bombing of Hiroshima and Nagasaki in 1945. It describes the efforts of scientists and engineers to produce fissile materials and develop nuclear weapons, as well as the devastating impacts of the bombings on the two Japanese cities.
Some updates & tweaks to the previous version. Also includes feedback code & slide.
BTW, Holly Ross was totally wearing the bear suit, I imagined it with my own eyes.
Este documento discute la regularización de las relaciones laborales de profesores ocasionales y catedráticos en Colombia. Señala que su vínculo laboral se ha desvirtuado al convertirse en relaciones permanentes encubiertas, vulnerando derechos laborales. Propone criterios como la función, igualdad y habitualidad para distinguir entre contratos y relaciones laborales. Exhorta a autoridades a impedir el abuso de figuras que socavan derechos de trabajadores.
La nueva Ley Universitaria propone crear una Superintendencia Nacional de la Universidad Peruana que supervisaría la calidad educativa, autorizaría la creación de nuevas universidades, y tendría el poder de cerrar universidades que no cumplan con los estándares de calidad. Algunos se oponen a esta ley argumentando que daría demasiado poder al ejecutivo y reduciría la autonomía de las universidades. El documento también discute otros cambios propuestos como límites a la duración de las carreras y requisitos de tesis para graduarse.
La nueva Ley Universitaria fue aprobada por el Congreso y derogará la actual Ley Nro. 23733. La nueva ley introducirá cambios como eliminar la ANR y crear la SUNEDU, establecer un vicerrectorado de investigación, elevar el número de profesores a tiempo completo, e implementar la elección universal de autoridades universitarias públicas. Sin embargo, su implementación completa tomará 5 años y la ley no es retroactiva.
El documento analiza tres temas principales: 1) La vigencia de las Normas de Homologación que determinan los sueldos de los profesores universitarios. 2) La inconstitucionalidad de dos cláusulas del proyecto de Convención Colectiva que tratan temas ajenos al régimen laboral. 3) Recomendaciones para mejorar el proceso de discusión de la Convención Colectiva y proteger la autonomía universitaria.
El documento solicita al Defensor del Pueblo que presente una demanda de inconstitucionalidad contra los artículos 3 y 4 del Decreto 1279 de 2002. Estos artículos excluyen a los profesores "ocasionales" y "de hora-cátedra" de las universidades públicas de pertenecer a la carrera docente y de recibir prestaciones sociales proporcionales a su trabajo, lo que va en contra de la Sentencia C-006 de 1996 de la Corte Constitucional. El documento argumenta que esto es discriminatorio y vulnera los
La nueva ley universitaria propone crear la Sunau, una entidad que supervisará la calidad educativa y autorizará nuevas universidades. Algunos consideran que la Sunau asumirá demasiadas funciones y pondrá en riesgo la autonomía de las universidades. La ley también establece que la acreditación será obligatoria y que las carreras que no se acrediten podrían ser cerradas. El debate continúa sobre si esta ley afectará negativamente la autonomía de las universidades.
Este documento analiza los principios y valores de la reforma universitaria de Córdoba de 1918 y su vigencia en la Ley Universitaria 30220 del Perú. Examina principios como la autonomía universitaria, el cogobierno, la cátedra libre y la gratuidad de la enseñanza. Concluye que la nueva ley vulnera la autonomía y representa un retroceso, por lo que es importante defender los derechos estudiantiles establecidos.
1. El Rector de la UNL ha violado leyes y estatutos al arrogase poderes especiales que desconocen el principio de cogobierno universitario.
2. Ha direccionado concursos para dar trabajo a familiares, como el hermano del Rector y el hermano del Director del Área de Energía.
3. Ha practicado el nepotismo al dar becas y cargos a familiares y parejas, comprando lealtades a cambio de favores políticos.
El documento discute la figura del profesor asociado en la universidad según la normativa y una reciente sentencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea. Explica que la ley define al profesor asociado como un contrato temporal a tiempo parcial, pero que en la práctica a veces se usa para ocultar una actividad permanente. La sentencia analiza si el uso de contratos temporales repetidos para profesores asociados constituye un uso abusivo de la contratación temporal.
El documento discute la nueva ley universitaria peruana y las protestas estudiantiles en su contra. Argumenta que los estudiantes piden cambios pero se niegan a participar activamente cuando se necesita su intervención. Resume los principales puntos de la ley, incluyendo la creación de un organismo supervisor de la educación universitaria y estándares más altos para la acreditación de universidades. Concluye que la universidad necesita reformas para adaptarse a los cambios en el país y el mundo, y que los estudiantes deben proponer enmiendas constructivas en lugar
Este documento resume los 10 puntos claves de una nueva ley universitaria peruana. Estos incluyen la creación de una Superintendencia Nacional de Educación Universitaria para supervisar las universidades, los requisitos para autorizar nuevas universidades y carreras, la acreditación obligatoria de carreras, y el requisito de presentar una tesis para obtener el grado de bachiller. También cubre temas como la gratuidad solo para la primera carrera y límites a los "estudiantes eternos". El documento analiza las perspect
C:\Documents And Settings\User\Escritorio\Internet Apli A La Inves\Ley De Edu...angel
Este documento resume 5 artículos de la Ley de Educación Superior contemplados en la Constitución de Ecuador de 2008. Incluye opiniones de Luis Noblecilla Piloso sobre cómo implementar las leyes de manera que mejore la calidad de la educación universitaria y beneficie a los estudiantes y profesores. También contiene comentarios de otros sobre posibles cambios a los artículos para enfocarse más en la formación técnica y durante toda la carrera de un individuo.
Este documento analiza cinco artículos de la Ley de Educación Superior contemplados en la Constitución de Ecuador de 2008. Presenta una opinión personal sobre cada uno de los artículos 4, 51, 53, 55 y 66. También incluye comentarios adicionales de otras personas sobre algunos de los artículos.
La ley universitaria propone la creación de una Superintendencia Universitaria (Sunau) que supervisará la calidad educativa y uso de recursos de las universidades. Algunos puntos claves son que la acreditación de carreras será obligatoria, carreras no acreditadas podrían ser cerradas, y se requerirá tesis y dominio de idioma extranjero para obtener grados de bachiller y licenciatura. El proyecto también establece estándares como estudios generales obligatorios y actualización de planes de estudio.
La ley universitaria propone la creación de una Superintendencia Universitaria (Sunau) que supervisará la calidad educativa y uso de recursos de las universidades. Algunos puntos claves son que la acreditación de carreras será obligatoria, carreras no acreditadas podrían ser cerradas, y se requerirá tesis y dominio de idioma extranjero para obtener grados de bachiller y licenciatura. El proyecto también establece estándares como estudios generales obligatorios y publicación de información financiera de las universidades.
Oficio radicado a alcaldía y al csu por rectoríaortoma1926
El Rector de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas le escribe al Consejo Superior presentando una propuesta para resolver la crisis institucional. Plantea suspender los efectos del Acuerdo 08 de 2013 y abrir un periodo de discusión hasta diciembre de 2014 para que la comunidad universitaria presente propuestas alternativas de reforma. Argumenta que la estructura administrativa es obsoleta y que se requiere una reforma para mejorar las condiciones laborales del personal y apoyar el desarrollo académico de la universidad.
El documento propone una modificación parcial del Estatuto del Educador con el objetivo de establecer un régimen anual y permanente para la titularización de cargos docentes, limitar la carga horaria máxima de los docentes a 45 horas semanales, garantizar la capacitación docente gratuita y que el salario docente no sea inferior al costo de la canasta familiar.
Avances Normativa Laboral día 09-06-2015SUEAUNEXPO
Este documento define términos clave relacionados con una Convención Colectiva Única para trabajadores universitarios en Venezuela. Define términos como Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, Instituciones de Educación Universitaria, Federaciones, Sindicatos, Asociaciones, Representantes, Comisiones, Trabajadores Universitarios, Estabilidad, Días Feriados y Asuetos. El objetivo es mejorar y unificar las condiciones laborales de quienes trabajan en el sector universitario
El documento presenta un resumen de la propuesta de ley universitaria peruana, incluyendo disposiciones sobre programas de bienestar, recursos económicos, aranceles, donaciones y patrimonio de las universidades. También establece que la ley ha generado protestas estudiantiles por no enfocarse suficientemente en la calidad educativa y la investigación.
Similar a Derechos de los profesores ocasionales r behar(1) (20)
Una de las misiones fundamentales de la Universidad del Valle es la investigación y la formación de nuevos investigadores. La Escuela de Ciencias del Lenguaje (ECL), desde su fundación, se ha propuesto, dentro de sus principales objetivos, desarrollar investigación en las áreas de las ciencias del lenguaje como la lingüística, la sociolingüística, la psicolingüística, la lingüística aplicada, el análisis del discurso, entre otras ramas del conocimiento científico sobre el lenguaje y el discurso. En los programas de Licenciatura en Lenguas Extranjeras y la Maestría en Lingüística y Español esta unidad académica ha concedido un papel muy importante a la investigación en la formación docente y a la formación en competencias investigativas de los maestrandos.
En definitiva, nos interesa especialmente abordar las perspectivas etnográficas, antropológicas y políticas sobre la cultura escrita en diferentes contextos sociales y en diferentes prácticas letradas con especial énfasis en sus impactos en educación y en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Asuntos como la identidad, la agencia y el poder constituyen ejes sobre los cuales girarán nuestros estudios
Este documento resume los aspectos fundamentales de un artículo científico típico, incluyendo la estructura, el propósito, el emisor, receptor y canal. El artículo aporta nuevos conocimientos sobre odontología basados en datos empíricos y está dirigido a una comunidad amplia de especialistas a través de una revista científica.
El documento presenta un plan de escritura para un ensayo académico. Incluye instrucciones para seleccionar un tema y formular preguntas de investigación. Explica cómo generar ideas y desarrollar una hipótesis. También define el concepto de ensayo académico y proporciona referencias bibliográficas sobre metodología de investigación.
El documento discute cómo el lenguaje refleja actitudes discriminatorias e intolerantes en la sociedad. Señala que el lenguaje transmite de manera inconsciente ideologías androcéntricas y etnocéntricas al despreciar lo diferente. Como ejemplos, menciona el uso de términos masculinos para referirse a ambos géneros, connotaciones negativas asociadas a ciertas palabras, y frases hechas que citan despectivamente a otras razas.
El documento discute cómo el lenguaje refleja actitudes discriminatorias e intolerantes en la sociedad. Señala que el lenguaje transmite de manera inconsciente ideologías androcéntricas y etnocéntricas que desprecian lo diferente. Como ejemplos, menciona el uso de términos masculinos para referirse a grupos mixtos, connotaciones negativas asociadas a ciertas palabras, y frases hechas que citan despectivamente a otras razas.
Este documento presenta un resumen del ensayo "La crisis de la modernidad" de Mauricio Beuchot. En 3 oraciones:
1) El ensayo analiza la crisis de la razón moderna al verse desligada de otros aspectos humanos como las emociones y la ética.
2) Propone una hermenéutica analógica que equilibre la tendencia moderna a la univocidad con la postmoderna al equivocismo.
3) Argumenta que la razón debe vincularse con otras dimensiones humanas y practicarse en diálogo con los demás
Este documento presenta una guía sobre la escritura de ensayos académicos argumentativos y expositivos. Explica que la escritura universitaria requiere habilidades más allá de la lectura y escritura básicas. Luego, detalla los componentes clave de un ensayo como el plan textual, la introducción, y ejemplos de introducciones. Finalmente, ofrece información sobre la estructura de párrafos y la importancia de la introducción.
Es un taller aplicado a los textos de los estudiantes en el contexto de un ejercicio puntual desde la teoría de la Planificación de un texto argumentativo.
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Este documento proporciona información sobre diferentes tipos de artículos científicos y académicos, incluidos artículos empíricos, revisiones de literatura, artículos teóricos y de metodología. Explica las secciones comunes en estos artículos como el resumen, introducción, materiales y métodos, resultados y discusión. También describe artículos de revisión, sus funciones y características, así como las etapas para preparar este tipo de artículos.
El documento presenta una descripción de diferentes modelos de escritura y tipologías textuales. Brevemente: 1) Se describe el modelo "decir el conocimiento" donde el escritor genera el texto de forma lineal basado en un tema y género dados; 2) Se explican las características de diferentes tipologías textuales como narrativo, descriptivo, explicativo y argumentativo; 3) Finalmente, se asocian ejemplos concretos de géneros discursivos a cada tipología textual.
El documento proporciona instrucciones para inscribirse y presentar un resumen en el Encuentro REDLEES 2014. Los pasos incluyen registrarse en un formulario en línea, pagar la cuota de inscripción, y enviar el resumen propuesto. Se advierte que el registro en el formulario no garantiza la inscripción completa ni la aceptación del resumen, y que los participantes recibirán información posterior sobre si su presentación fue seleccionada.
O documento discute a evolução do ensino de língua portuguesa no Brasil entre as décadas de 1970-2010. Analisa como as propostas curriculares foram influenciadas pelo discurso acadêmico, pedagógico e oficial ao longo do tempo, passando de uma ênfase na gramática para a comunicação e, posteriormente, o letramento. Também descreve os principais marcos como os Guias Curriculares de 1975 e a Proposta Curricular de 1986.
Este documento descreve as relações entre a linguística e o ensino de língua portuguesa no Brasil entre 1970-1990. Analisa como a linguística se aproximou da escola nesse período e os efeitos dessa aproximação. Destaca que na década de 1970 a linguística começou a investigar a escrita escolar e apontar problemas, enquanto na década de 1980 passou a associar escrita e oralidade e na década de 1990 propôs alternativas pedagógicas baseadas em teorias lingu
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Derechos de los profesores ocasionales r behar(1)
1. El
pasado
)in
de
semana,
la
Regional
de
ASPU_VALLE,
organizó
en
Cali,
el
III
Encuentro
Nacional
de
Profesores
Temporales
(Ocasionales
y
Hora
Cáte-‐
dra)
al
cual
asistieron
profesores
de
todo
el
País.
Expertos
en
derecho
laboral
y
en
particular
especialistas
en
la
legislación
de
la
contratación
de
profesores
universitarios,
ofrecieron
interesantes
confe-‐
rencias
mediante
las
cuales
aprendimos
sobre
los
derechos
que
tienen
los
profesores
temporales,
la
legislación
que
los
protege
y
las
arbitrariedades
que
se
vienen
cometiendo
en
muchas
universidades
públicas
de
Colombia.
A
continuación
se
relacionan
algunos
apartes
de
leyes
y
sentencias
que
ca-‐
racterizan
y
de)inen
el
concepto
de
“Profesor
Ocasional”
y
advierten
sobre
desviaciones
violatorias
de
esta
categoría
de
vinculación
al
trabajo
docente.
Es
importante
anotar
que
en
la
ley
lo
de
facto
(los
hechos)
priman
sobre
lo
formal
(Los
contratos),
de
tal
manera
que
aunque
los
contratos
sean
a
ter-‐
mino
de)inido,
si
en
la
práctica
hay
una
renovación
sucesiva
de
contratos
cuyo
objeto
no
son
actividades
transitorias,
sino
estructurales
de
la
misión
de
la
Universidad,
se
con)igura
una
relación
laboral.
Por
otro
lado,
como
se
sustentará
en
la
ley
más
adelante,
las
vinculaciones
a
través
de
Cooperativas
o
Fundaciones,
como
es
práctica
corriente
en
las
se-‐
des
Regionales
de
la
Universidad
del
Valle,
es
contrario
a
la
ley.
PROFESOR
OCASIONAL.
ARTÍCULO
74º.
(Ley
30
de
1992)
Serán
profesores
ocasionales
aquellos
que
con
dedicación
de
tiempo
completo
o
de
medio
tiempo,
sean
requeridos
transitoriamente
por
la
entidad
para
un
período
inferior
a
un
año.
(Subrayado
fuera
de
tex-‐
to)
Aspectos
legales
y
derechos
de
los
mal
lla-‐
mados
“Profesores
Ocasionales”
Roberto
Behar
Gutiérrez
roberto.behar@correounivalle.edu.co
Representante
Profesores
Facultad
de
Ingeniería
Basado
en
la
Conferencia
del
Dr.
Fabio
Alberto
Rivera:
“Regularización
de
las
relaciones
laborales
de
los
falsamente
denomi-‐
nados
profesores
“ocasionales”
o
“catedráticos””
en
el
marco
del
III
Encuentro
Nacional
de
Profesores
temporales.
Mayo
23
y
24
de
2013
2. Los
docentes
ocasionales
no
son
empleados
públicos
ni
trabajadores
oAiciales,
sus
servicios
serán
reconocidos
mediante
resolución…
Si
un
profesor
no
ha
sido
requerido
para
realización
de
una
actividad
transitoria,
sino
que
por
el
contrario,
lleva
varios
años
con
contratos
conti-‐
nuos
a
término
de)inido
para
la
realización
de
actividades
misionales
de
la
Universidad,
no
clasi)ica
en
esta
de)inición,
es
decir,
no
ha
sido
Profesor
Ocasional,
no
obstante
que
así
se
le
denomine
arti)iciosamente.
Si
no
ha
sido
“Profesor
Ocasional”
de
facto,
entonces
¿Cuál
ha
sido
su
vincu-‐
lación
real?
(Para
pensar...)
SENTENCIA
C-‐006/96
“La
categoría
"profesores
ocasionales"
es
una
creación
de
la
ley,
espe-‐
cíAicamente
de
la
ley
30
de
1992,
por
la
cual
se
organizó
el
servicio
pú-‐
blico
de
la
educación
superior;
a
través
de
ella
se
determinó
un
régi-‐
men
especial
para
particulares,
profesores
en
este
caso,
que
presten
temporalmente
sus
servicios
en
universidades
estatales
u
oAiciales;
ella
constituye
una
de
las
excepciones
que
estableció
el
legislador
con
fun-‐
damento
en
lo
dispuesto
en
el
artículo
122
de
la
Carta…
(Exhorto
de
la
Corte).
….De
otra
parte,
las
universidades
oAiciales
han
de
hacer
un
uso
racio-‐
nal
de
esta
modalidad
de
vinculación,
evitando
con
ella
suplir
caren-‐
cias
que
se
originan
en
circunstancias
de
orden
Ainanciero
y/o
político,
tales
como
reducción
de
costos
educativos,
congelación
de
plantas,
au-‐
sencia
de
disponibilidades
presupuestales,
insuAiciencia
de
plazas,
etc.
….se
trata
entonces
de
planiAicar
técnica
y
oportunamente
el
desarrollo
de
los
mismos,
previendo
los
costos
que
ellos
ocasionarán,
pues
mal
podría
aceptarse
que
su
"rentabilidad"
se
fundamente
en
el
detrimento
de
las
condiciones
y
derechos
de
esta
clase
de
servidores
públicos.
…
Las
estadísticas
arrojan
cifras
que
conducen
a
la
conclusión
de
que
la
Aigura
del
"profesor
ocasional"
se
ha
desvirtuado,
son
varias
las
uni-‐
versidades
oAiciales
en
las
que
el
número
de
profesores
de
carrera
es
sustancialmente
inferior
al
número
de
docentes
ocasionales;
así
mis-‐
mo,
se
evidencian
muchos
casos,
como
el
de
los
intervinientes
de
la
Universidad
de
la
Amazonía,
en
los
que
la
vinculación
a
través
de
esta
Aigura
se
ha
extendido
por
cinco
y
más
años;
tales
circunstancias
no
hacen
más
que
contrariar
la
naturaleza
de
esta
modalidad,
necesaria
en
las
instituciones
que
se
dedican
a
la
generación
y
adecuación
de
co-‐
nocimiento
cientíAico,
a
través
de
la
docencia
y
la
investigación,
y
a
la
formación
de
profesionales,
y
crear
situaciones
de
hecho
perjudiciales
no
sólo
para
los
docentes
que
afrontan
dicha
situación,
sino
para
las
Aspectos
legales
y
derechos
de
los
mal
llamados
“Profesores
Ocasionales”
! ! Página 2
3. mismas
universidades,
que
con
ello
ven
afectados
su
niveles
de
calidad
académica…”
“…Llama
la
atención
la
Sala
sobre
la
responsabilidad
que
tienen
las
instituciones
públicas,
en
este
caso
especíAico,
las
universidades
oAicia-‐
les,
de
hacer
un
uso
razonable
de
los
instrumentos
que
les
brinda
la
ley
para
el
cumplimiento
de
sus
funciones,
sin
valerse
de
ellos,
desvirtuán-‐
dolos,
para
suplir
necesidades
o
carencias
para
los
cuales
no
fueron
creados…”
Este
exhorto
de
la
Corte,
llama
la
atención
de
manera
precisa
a
las
Universi-‐
dades
públicas
que
usan
este
tipo
de
vinculación,
con
el
único
propósito
de
obtener
rentabilidad,
con
base
en
el
deterioro
de
las
condiciones
del
profe-‐
sor,
pues
el
mal
llamado
“profesor
ocasional”
realiza
las
mismas
labores
que
un
profesor
de
planta,
pero
no
tiene
los
mismos
derechos,
ni
recibe
el
mismo
sueldo.
Se
dan
casos
aberrantes
que
no
son
excepcionales,
de
profe-‐
sores
vinculados
por
más
de
10
años,
para
dictar
los
mismos
cursos,
en
condición
de
Profesor
Ocasional.
Esto
ocurre
en
muchas
Universidades,
pe-‐
ro
en
particular
en
la
Universidad
del
Valle.
SENTENCIA
C-‐614
DE
2009
(ModiAicación
del
Decreto
3074
DE
1968)
ARTICULO
1o.
ModiAícase
y
adiciónase
el
Decreto
número
2400
de
1968,
en
los
siguientes
términos:
Quienes
presten
al
Estado
Servicios
ocasionales
como
los
peritos
obli-‐
gatorios,
como
los
jurados
de
conciencia
o
de
votación;
temporales,
como
los
técnicos
y
obreros
contratados
por
el
tiempo
de
ejecución
de
un
trabajo
o
una
obra
son
meros
auxiliares
de
la
Administración
Públi-‐
ca
y
no
se
consideran
comprendidos
en
el
servicio
civil,
por
no
pertene-‐
cer
a
sus
cuadros
permanentes.
Para
el
ejercicio
de
funciones
de
carácter
permanente
se
crearán
los
empleos
correspondientes,
y
en
ningún
caso,
podrán
celebrarse
contra-‐
tos
de
prestación
de
servicios
para
el
desempeño
de
tales
funciones”.
(Subrayado
fuera
de
texto).
SENTENCIA
C-‐614
DE
2009
(C-‐154/97)
“…En
primer
lugar,
la
generación
de
relaciones
laborales
con
ocasión
de
la
suscripción
de
contratos
de
prestación
de
servicios
involucra
el
descono-‐
cimiento
del
régimen
de
contratación
estatal
pues
éstos
sólo
se
trastocan
en
relaciones
de
esa
índole
si
se
les
imprime
carácter
intemporal
o
si
se
incluyen
cláusulas
que
subordinan
al
contratista
a
la
administración,
si-‐
tuaciones
que
son
completamente
ajenas
a
ese
régimen
contractual…”
Aspectos
legales
y
derechos
de
los
mal
llamados
“Profesores
Ocasionales”
! ! Página 3
4. …En
segundo
lugar,
con
ese
proceder
se
desconocen
múltiples
disposicio-‐
nes
constitucionales
referentes
a
la
función
pública
pues
de
acuerdo
con
ellas
no
habrá
empleo
público
que
no
tenga
funciones
detalladas
en
ley
o
reglamento
(Artículo
122);
los
servidores
públicos
ejercen
sus
funciones
en
la
forma
prevista
en
la
Constitución,
la
ley
y
el
reglamento
(Artículo
123);
el
ingreso
a
los
cargos
de
carrera
se
hará
previo
cumplimiento
de
estrictos
requisitos
y
condiciones
para
determinar
los
méritos
y
caliAicaciones
de
los
aspirantes
(Art.
125)
y
la
ley
determinará
la
responsabilidad
de
los
servi-‐
dores
públicos
y
la
manera
de
hacerla
efectiva
(124)…
…En
tercer
lugar,
se
vulnera
el
régimen
laboral
porque
se
propicia
la
vin-‐
culación
de
servidores
públicos
con
desconocimiento
del
régimen
de
ingre-‐
so
a
la
función
pública
y
se
fomenta
la
proliferación
de
distintos
trata-‐
mientos
salariales
y
prestacionales
con
la
consecuente
vulneración
de
los
derechos
de
los
trabajadores…
…En
cuarto
lugar,
se
desconoce
el
régimen
presupuestal
pues
se
prevén
cargos
remunerados
sin
que
estén
contemplados
en
la
respectiva
planta
de
personal
y
sin
que
se
hayan
previsto
los
emolumentos
necesarios
en
el
presupuesto
correspondiente.
…Finalmente,
se
causa
un
grave
detrimento
patrimonial
al
Estado
pues
como
consecuencia
de
esas
relaciones
laborales,
irregularmente
genera-‐
das,
se
promueven
demandas
en
su
contra
que
le
signiAican
el
pago
de
su-‐
mas
cuantiosas…”
FUNCIÓN
PERMANENTE
i)
Criterio
funcional:
la
ejecución
de
funciones
que
se
reAieren
al
ejercicio
ordinario
de
las
labores
constitucional
y
legalmente
asignadas
a
la
enti-‐
dad
pública
(artículo
121
de
la
Constitución)
deben
ejecutarse,
por
regla
general,
mediante
el
empleo
público.
…
En
este
sentido,
la
sentencia
del
21
de
agosto
de
2003,
de
la
Sección
Segunda
del
Consejo
de
Estado,
expresó:
“…no
puede
existir
empleo
sin
funciones
cabalmente
deAinidas
en
la
ley
o
el
reglamento,
por
mandato
constitucional,
y
que
el
desempeño
de
funcio-‐
nes
públicas
de
carácter
permanente
en
ningún
caso
es
susceptible
de
ce-‐
lebración
de
contratos
de
prestación
de
servicios.
Para
el
ejercicio
de
fun-‐
ciones
públicas
de
carácter
permanente
deberán
crearse
los
empleos
co-‐
rrespondientes”.
(Subrayado
fuera
de
texto).
ii)
Criterio
de
igualdad:
Si
las
labores
desarrolladas
son
las
mismas
que
las
de
los
servidores
públicos
vinculados
en
planta
de
personal
de
la
enti-‐
dad
y,
además
se
cumplen
los
tres
elementos
de
la
relación
laboral,
debe
acudirse
a
la
relación
legal
y
reglamentaria
o
al
contrato
laboral
y
no
a
la
Aspectos
legales
y
derechos
de
los
mal
llamados
“Profesores
Ocasionales”
! ! Página 4
5. contratación
pública
(Consejo
de
Estado,
Sección
Segunda,
sentencia
cita-‐
da
del
6
de
septiembre
de
2008).
iii)
Criterio
temporal
o
de
la
habitualidad:
Si
las
funciones
contratadas
se
asemejan
a
la
constancia
o
cotidianidad,
que
conlleva
el
cumplimiento
de
un
horario
de
trabajo
o
la
realización
frecuente
de
la
labor,
surge
una
relación
laboral
y
no
contractual
(Consejo
de
Estado,
Sección
Segunda,
sentencia
ya
citada
del
3
de
julio
de
2003).
Dicho
en
otros
términos,
si
se
suscriben
órdenes
de
trabajo
sucesivas,
que
muestra
el
indiscutible
ánimo
de
la
administración
por
emplear
de
modo
permanente
y
continuo
los
ser-‐
vicios
de
una
misma
persona,
y
de
esa
manera,
se
encuentra
que
no
se
tra-‐
ta
de
una
relación
o
vinculo
de
tipo
ocasional
o
esporádico,
es
lógico
con-‐
cluir
que
nos
referimos
a
una
verdadera
relación
laboral
(Consejo
de
Es-‐
tado,
Sección
Segunda,
sentencia
del
17
de
abril
de
2008).
iv)
Criterio
de
la
excepcionalidad:
si
la
tarea
acordada
corresponde
a
“actividades
nuevas”
y
éstas
no
pueden
ser
desarrolladas
con
el
personal
de
planta
o
se
requieren
conocimientos
especializados
o
de
actividades
que,
de
manera
transitoria,
resulte
necesario
redistribuir
por
excesivo
re-‐
cargo
laboral
para
el
personal
de
planta,
puede
acudirse
a
la
contratación
pública
(Consejo
de
Estado,
Sección
Segunda,
sentencia
del
21
de
febrero
de
2002
a
que
se
ha
hecho
referencia).
Por
el
contrario,
si
la
gestión
con-‐
tratada
equivale
al
“giro
normal
de
los
negocios”
de
una
empresa
debe
co-‐
rresponder
a
una
relación
laboral
y
no
puramente
contractual.
(Subra-‐
yado
fuera
de
texto)
v)
Criterio
de
la
continuidad:
si
la
vinculación
se
realizó
mediante
con-‐
tratos
sucesivos
de
prestación
de
servicios
pero
para
desempeñar
funcio-‐
nes
del
giro
ordinario
de
la
administración,
en
otras
palabras,
para
de-‐
sempeñar
funciones
de
carácter
permanente,
la
verdadera
relación
exis-‐
tente
es
de
tipo
laboral.
La
Sección
Segunda
del
Consejo
de
Estado
en
sen-‐
tencia
del
21
de
agosto
de
2003,
indicó:
“…No
puede
desconocer
la
Sala
la
forma
irregular
como
ha
procedido
la
entidad
demandada,
utilizando
contratos
de
prestación
de
servicios
para
satisfacer
necesidades
administrativas
permanentes.
En
estas
condiciones
la
modalidad
de
contrataciones
sucesivas
para
prestar
servicios
se
con-‐
vierte
en
una
práctica
contraria
a
las
disposiciones
atrás
señaladas
pues
la
función
pública
no
concibe
esta
modalidad
para
cumplir
los
objetivos
del
Estado
en
tareas
que
son
permanentes
e
inherentes
a
este”
(Subrayado
fuera
de
texto)
Queda
muy
claro
con
este
concepto
de
la
Corte,
que
en
materia
de
contrata-‐
ción
de
los
paradójicamente
llamados
“profesores
Ocasionales”,
se
viene
viene
actuando
de
manera
irregular,
por
decir
lo
menos.
Aspectos
legales
y
derechos
de
los
mal
llamados
“Profesores
Ocasionales”
! ! Página 5
6. Ahora
veamos,
como
la
Corte
mani)iesta
de
manera
expresa
que
es
ilegal
vincular
profesores
a
través
de
Cooperativas
(o
Fundaciones),
tercerizando
la
vinculación
del
profesor,
como
es
práctica
habitual
en
las
sedes
regiona-‐
les
de
la
Universidad
del
Valle.
La
Corte
de
manera
directa
reconoce
estas
prácticas
como
una
burla
a
los
derechos
de
los
profesores.
Además
señala
que
incurrir
en
ella,
tiene
consecuencias
penales.
SENTENCIA
C-‐614
DE
2009
Así,
la
eAicacia
normativa
de
la
Constitución
que
protege
de
manera
espe-‐
cial
la
relación
laboral
y
la
aplicación
del
principio
de
primacía
de
la
rea-‐
lidad
sobre
la
forma,
impone
a
los
particulares
y
a
todas
las
autoridades
públicas,
de
una
parte,
el
deber
de
acatar
las
prohibiciones
legales
dirigi-‐
das
a
impedir
que
los
contratos
estatales
de
prestación
de
servicios
(nor-‐
ma
acusada)
y
las
cooperativas
y
precooperativas
de
trabajo
asociado
se-‐
an
utilizadas
como
formas
de
intermediación
laboral
(artículo
7º
de
la
Ley
1233
de
2008)
y,
de
otra,
la
responsabilidad
social
de
evitar
la
burla
de
la
relación
laboral.
En
este
orden
de
ideas,
la
Sala
reitera
a
las
autoridades
administrativas
que
el
vínculo
contractual
para
el
desempeño
de
funciones
permanentes
y
propias
del
objeto
de
la
entidad
contratante
debe
ser
retirado
de
la
diná-‐
mica
laboral
administrativa,
no
sólo
porque
desdibuja
el
concepto
de
con-‐
trato
estatal,
sino
porque
constituye
una
burla
para
los
derechos
laborales
de
los
trabajadores
al
servicio
del
Estado,
pues
su
incumplimiento
genera
graves
consecuencias
administrativas
y
penales
Finalmente,
esta
Corporación
conmina
a
la
Contraloría
General
de
la
Re-‐
pública,
a
la
Procuraduría
General
de
la
Nación
y
al
Ministerio
de
la
Pro-‐
tección
Social
a
que
adelanten
estudios
completos
e
integrales
de
la
actual
situación
de
la
contratación
pública
de
prestación
de
servicios,
en
aras
de
impedir
la
aplicación
abusiva
de
Aiguras
Constitucionalmente
válidas
CONTROL
DE
ADVERTENCIA
CONTRALORIA
Las
funciones
permanentes
de
las
entidades
públicas
deben
realizarse
con
personal
de
planta,
vinculado
mediante
concurso
de
méritos,
reite-‐
ró
la
Contraloría
General
de
la
República,
a
través
de
una
función
de
advertencia.
Esa
limitación
legal,
aAirmó,
es
una
medida
de
protección
que
impide
el
ocultamiento
de
las
verdaderas
relaciones
laborales
y
la
desnatura-‐
lización
de
la
contratación
estatal.
Para
la
estructuración
de
los
pre-‐
supuestos
del
2013,
la
Contraloría
les
recomendó
a
las
entidades
públi-‐
cas
ajustar
sus
gastos
de
funcionamiento
a
las
necesidades
reales
y
realizar
los
trámites
tendientes
a
la
creación
de
los
cargos
para
el
de-‐
sarrollo
de
funciones
permanentes.
Aspectos
legales
y
derechos
de
los
mal
llamados
“Profesores
Ocasionales”
! ! Página 6
7. CIRCULAR
08
PROCURADURIA
(7
de
marzo
de
2013)
El
Procurador
General
de
la
Nación,
en
ejercicio
de
la
función
preventiva
y
de
control
de
gestión
prevista
en
el
artículo
277
de
la
Constitución
Política,
en
concordancia
con
lo
dispuesto
en
el
Decreto
Ley
262
de
2000,
en
considera-‐
ción
a
lo
previsto
en
las
Leyes
1233
de
2008,
1429
de
2010
y
1438
de
2011
y
a
lo
ordenado
en
las
sentencias
de
constitucionalidad
C-‐614
de
2009
y
C-‐171
de
2012,
proferidas
por
la
H.
Corte
Constitucional,
previene
a
todas
las
autorida-‐
des
públicas
del
orden
Nacional
y
Territorial
para
que
acaten
la
normatividad
vigente
y
la
jurisprudencia
de
las
Altas
Cortes,
en
atención
a
los
siguientes
an-‐
tecedentes:
1. La
Procuraduría
General
de
la
Nación,
desde
que
se
advirtió
la
tenden-‐
cia
a
la
tercerización
y
desregularización
de
las
relaciones
laborales
en
Colombia,
ha
actuado
en
procura
de
la
formalización
de
las
relaciones
de
trabajo,…
2. Por
lo
expuesto,
el
Procurador
General
de
la
Nación
insta
a
las
diferen-‐
tes
autoridades
públicas
a
dar
cumplimiento
a
las
Leyes
…
1429
de
2010
sobre
Formalización
y
Generación
de
Empleo
y
1438
de
2011
so-‐
bre
el
Sistema
General
de
Seguridad
Social
en
Salud
(art.
59)
y
a
lo
or-‐
denado
en
las
sentencias
de
constitucionalidad
C-‐614
de
2009
y
C-‐171
de
2012,
proferidas
por
la
H.
Corte
Constitucional.
3. El
contenido
del
artículo
48
de
la
Ley
734
de
2001,
tipiAica
como
falta
gravísima
del
servidor
público,
"celebrar
contrato
de
prestación
de
servicios
cuyo
objeto
sea
el
cumplimiento
de
funciones
públicas
o
ad-‐
ministrativas
que
requieran
dedicación
de
tiempo
completo
e
impli-‐
quen
subordinación
y
ausencia
de
autonomía
respecto
del
contratista,
salvo
las
excepciones
legales".
Que
más
hay
que
decir?
Por
qué
llevan
tantos
años
maltratando
los
pro-‐
fesores
de
manera
impune?
¿Hace
falta
fortalecer
la
organización
sindi-‐
cal?
En
próximas
entregas,
se
hará
referencia
a
los
derechos
de
los
profeso-‐
res
Hora_Cátedra.
Una
Observación
)inal:
Paradójicamente
con
el
Tratado
de
Libre
Comercio
con
los
Estados
Uni-‐
dos,
y
por
cuenta
de
la
presión
de
los
sindicatos
norteamericanos
de
trabajadores,
quedaron
incluidos
acuerdos
que
se
extienden
a
las
orga-‐
nizaciones
sindicales
colombianas,
de
lo
cual
se
hablará
en
otras
entre-‐
gas.
Santiago
de
Cali,
Mayo
28
de
2013.
Aspectos
legales
y
derechos
de
los
mal
llamados
“Profesores
Ocasionales”
! ! Página 7