4. PEDAGOGO IDEAS PEDAGÓGICAS
• Alto valor a las aptitudes naturales del
niño.
• Maestro Mediador.
• Era partidario de la educación temprana.
QUINTILIAN • Defendía las recompensas a las buenas
O acciones.
(25-95 d.C.)
• Enseñanza familiar y grata para el niño.
5. COMENIO
• Padre de la pedagogía.
(1592-1670)
• Fundador de la “Didáctica”.
• Defensor de la naturaleza humana
y de una escuela:
Única
Universal
Consecuente con el fin
humano.
Actualizada.
Ordenada
“La educación ha de aspirar
ante todo a formar seres
humanos”
6. • Primero en reconocer el valor
propio de la infancia.
• Principio de libertad.
• Naturaleza humana.
• Importancia de los intereses y
capacidades del niño.
• Analizar qué y cuándo debe
enseñarse al niño en función de
su etapa de desarrollo.
7. • Educación = naturaleza.
• Principio de espontaneidad.
PESTALOZ
• Principio de intuición.
ZI
(1746-1827) • Principio del equilibrio de
fuerzas.
• Principio de la colectividad.
8. PEDAGOGO IDEAS PEDAGÓGICAS
S
• Principio teológico.
FRIEDRICH • Paidocentrismo.
FRÖBEL
(1782-1852) • Naturalismo.
• Activismo (juego).
• Vida cooperativa y participativa.
• Relación escuela-vida (importancia de la
FREINET práctica).
(1896-1966)
• Tanteo experimental.
“LA EDUCACIÓN NO ES
• El método natural.
UNA FÓRMULA DE
ESCUELA, SINO UNA
9. MONTESSORI
(1870-1952)
“La mejor enseñanza
es la que utiliza la
menor cantidad de
palabras necesarias
10. PEDAGOGO IDEAS PEDAGÓGICAS
• Paidocenrismo.
DECROLY • Globalización y centros
(1871-1932) de interés.
• Naturalismo.
• Libertad.
11. “HAY QUE PENSAR HACIENDO,
EXPERIMENTANDO”
• Puerocentrismo.
HERMANAS • Método intuitivo.
AGAZZI • Desarrollo integral.
(1866-1945)
• Valor del orden.
• Pedagogía alegre.
12. FERRER I GUARDIA
(1859-1909)
• Educación en libertad y para la
paz.
• Educación integral e individual.
• Importancia de la higiene.
• Coeducación de las clases
sociales.
• Rechazo de premios y castigos.
14. Se considera
fisiólogo.
PAVLO Estudios sobre el
V Condicionamiento
(1849- Clásico.
1936)
Pionero en el
conductismo.
15. • Fundador del psicoanálisis
• Tres subsistemas de la men
• Consciente.
• Preconsciente.
• Inconsciente.
• Tres instancias de la mente
• Ello
• Yo
• Super yo
"Sólo la propia y personal
experiencia hace al
hombre sabio."
16. WALLON (1979-
BINET 1962)
(1857-1910)
Creador de los
primeros estudios
sobre la inteligencia. • 1º Psicopatología.
• 2º Psicología infantil
Introduce el concepto y orientación.
de edad mental y el de • Niño: ser social.
cociente de • Expresión
inteligencia. emocional.
• Formación de la
personalidad.
17. THORNDIKE
(1974-1949)
Antecesor de la psicología
conductista estadounidense.
Teoría del aprendizaje.
Psicología educativa.
18. Watson (1878-1958)
EI (ruido) RI (llanto)
EC (objeto blanco) RC (llanto)
• Creador del
conductismo.
• Experimento del
“pequeño Albert”.
• Añade estímulo y
respuesta condicionada.
21. PSICÓLOGO IDEAS PSICOLÓGICAS
• Teórico de la Psicología del
VIGOTSKY desarrollo.
(1896- 1934) • Fundador de la Psicología
histórico-cultural.
• Lenguaje Principal instrumento
de desarrollo.
• 1º conciencia 2ª control
comunicativo.
• Andamiaje y ZDP.
• Neurología y fisiología en
procesos mentales.
23. BRUNER (1915)
“Si es posible impartir
cualquier materia a • Impulsó la
cualquier niño de una Psicología
forma honesta, habrá que Cognitiva.
concluir que todo currículo
debe girar en torno a los • Aprendizaje por
grandes problemas, descubrimiento.
principios y valores que la
sociedad considera • Andamiaje.
merecedores de interés
24. Comenio ( 1592-1670). Pestalozzi (1746-1827).
Rousseau (1712-1778).
Francisco Amorós y
Georges Hébert Ondeano (1770 -
(1875 - 1957) 1848).
Per Henrik Ling
Demeny (1850-1917). (1776- 1839)
Montesino (1781-1849 ).
Thomas Arnold (1795 - 1842). Franz Nachtegall (1777 a 1847)
25. • Importancia del juego
como método general de
COMENIO enseñanza.
(1592-
1670)
• Juego y actividades sin temor.
• Educación de los sentidos.
ROUSSEA • Medio natural: Físico y
U espiritual.
26. Pestalozzi (1746-1827).
• Conocimiento de la
gimnasia para la
juventud.
• Ejercicios
organizados: De los
simples a los
complejos.
27. FRANCISCO AMORÓS Y
ONDEANO (1770 -1848). “La gimnasia es la ciencia
razonado de nuestros
movimientos y de sus
relaciones con nuestros
sentidos, inteligencia,
costumbres y facultades”
• 1º Inventos para introducir la
educación física.
• Introducción de la Educación
física en las escuelas primarias.
• Gimnasia Amorosiana.
• Importancia de los sentidos.
28. PER HENRIK LING FRANZ
(1776- 1839) NACHTEGALL (1777
A 1847)
• Creador de la gimnasia
sueca. • Director de Gimnasia
• Crear métodos que de toda Dinamarca.
desarrollaban la educación • Incorporación de la
corporal. Educación física en el
• Combatir enfermedades a currículo de las
partir de ejercicios físicos. escuelas públicas en
Dinamarca.
• Real Instituto Central de
Gimnasia de Estocolmo.
• Incorporó la anatomía y la
fisiología en el currículo de
la Educación Física.
29. • Educación física: Medio para
conservar salud y desarrollar
fuerzas físicas.
• Presencia activa de chicos y
chicas en ejercicios y juegos.
• Fomento en sus alumnos
la afición por los juegos
de reglas.
• Juego limpio.
30. DEMENY
(1850-1917)
GEORGES
HÉBERT
• Educación física en bases • (1875 - 1957)
Impresionado por el
científicas. desarrollo físico y
• Cuerpo como conjunto de las habilidades de
funciones y no de los movimientos de
miembros. los indígenas
africanos.
• Estudia los movimientos
de los animales desde la • Definición de
