Este documento presenta varias teorías sobre la motivación, incluyendo las teorías de McClelland sobre los factores de logro, poder y afiliación; la teoría de la expectativa; la equidad de Adams; y la fijación de metas de Locke. También define el liderazgo, presenta las características y competencias de un líder efectivo, y explica conceptos como la ética y los valores.

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
INTEGRANTES:
JORGE L. TORRES M. C.I. N° V-16.862.755
EXPEDIENTE: CJP-152-00823V
DAYANA A. ROJAS A. C.I. N° 24.162.669
EXPEDIENTE CJP-15300052
MARIAS A. ARCIA Z.
ACARIGUA, ABRIL -2016

3. La motivación es un proceso interno y propio de cada persona, que
consiste en la ejecución de conductas hacia un propósito que el
individuo considera necesario y deseable”.

4. El contenido de una teoría de la motivación nos permite entender
el mundo del Desempeño Dinámico en el cual operan las
organizaciones. Como las teorías de la motivación tratan del
desarrollo de las personas, el contenido de una teoría dela
motivación también sirve a los gerentes y empleados para
manejar la dinámica de la vida en las organizaciones.

5. Los tres factores de MacClelland
David McClelland sostiene que las personas tienen
tres características que indican el factor de
motivación de cada una: Logro, Poder, Afiliación.

6. Teoría de la Expectativa
Lo fundamental de la teoría de la
expectativa es conocer lo que la
persona busca dentro de la
organización, y las formas en que
intentará alcanzarlo, porque el grado de
motivación estará determinado por lo
que crea que tienen de valioso para él
las metas y los incentivos.
La Equidad de Stanley Adams
El nombre determina el fin de la
teoría, es evitar la desmotivación
frente a la inequidad al comparar las
recompensas y el producto alcanzado
entre las personas. Si la persona
recibe lo mismo por igual trabajo se
siente satisfecho para continuar con
la tarea.
La Fijación de Metas de Edwin Locke
En la teoría de Locke se valora el
impulso que da la intención de una
persona por alcanzar una meta
mediante el propio reconocimiento de
su esfuerzo al lograrlo.
Cada persona espera metas
específicas, desafiantes, posibles de
concretar, y al finalizar un feedback
para maximizar el logro alcanzado.

7. LIDER
Se define a los líderes como las personas capaces de guiar e
influir a otras personas o grupos de personas. Su conducta o
sus palabras logran incentivar a los miembros de un grupo para
que trabajen en conjunto por un objetivo común y para que su
liderazgo sea efectivo, el resto de los integrantes debe
reconocer sus capacidades.
El líder tiene la función de transmitir una visión global e
integrada, mostrar confianza al grupo, orientar y movilizar a las
personas a concretizar los objetivos planteados, animar y
mantener el interés del grupo a pesar de los obstáculos y crisis
que se pueden encontrar a lo largo del trabajo, reforzar los
sucesos y cuando sea necesario corregir los desvíos. Asimismo,
el líder debe de utilizar todo el potencial de su personal y repartir
las funciones a cada uno.
La palabra líder proviene del inglés leader.

8. Perfil de un líder y sus
competencias
Según lo expresado por Kathy Keeton, “cualidad mas
importante del líder del siglo XXI es la capacidad de inspirar
a otros, para que aúnen sus esfuerzos en dirección de una
visión para que todos den lo mejor de si con el fin de
producir resultados excelentes”
Al líder se le reconoce en su habilidades,
comportamiento, sentimientos e inteligencia.

9. Perfil de un líder
CARÁCTER
El temple, inteligencia emocional : el auto control, el dominio de
las emociones. Autoestima: capacidad de autovaloración, de
respeto y seguridad, lo hace generoso, respetuoso, otorga
confianza y trabajar en equipo..
TALENTO
Se especializa en lo que mejor sabe hacer. Capacidad
intelectual. Cualidades o virtudes que posee. Aptitudes para el
desempeño de una ocupación o realización
ENSEÑABILIDAD
Cumple la función dual de maestro-alumno.

10. Perfil de un líder
ASERTIVIDAD
Capacidad de comunicar las opiniones, ideas o deseos de
manera optima y positiva. Respeta las ideas de todos, las reúne
y las complementa para un buen resultado
CALIDAD DE GENTE
Desarrolla su personalidad generosa basada en el respeto, sus
actos son consecuentes con sus prédicas, se hace acreedor a la
admiración de los demás
SENTIDO DE DIRECCION
Debe ser un idealista. El ser excelente es un soñador incorregible, sus pies están en la tierra, pero
su corazón está en las estrellas; los seres excelentes son los que logran los imposibles.

11. Perfil de un líder
SENTIDO DE LOGRO
La cultura del logro obliga a no dejar las cosas a mitad ni
abandonar los planes sin justificación ni desidia.
LEY DE LA INTEGRIDAD
La formación debe darse a sí mismo, integra. Debe ser
completo, no perfecto pero si capaz de entender los diferentes
planos de la vida. El líder es hombre libre, el hombre integro
solo es gobernado por leyes que lo engrandecen, que le
permiten crecer y ser mejores y útiles.
LEY INTERIOR
El hombre esta constituido por tres elementos: el cuerpo, la
mente y el espíritu, debe cuidar y desarrollar estos elementos.
LEY DE LA CREDIBILIDAD
La influencia consagra a un líder,
es posible si ha logrado generar
confianza, que a su vez es
credibilidad. El auténtico líder lleva
la verdad consigo

12. El un líder y sus
competencias
2.Planifica el trabajo
1. Se compromete con los
objetivos
3.Se comunica con transparencia y
claridad
4.Colabora activamente con otras
divisiones y departamentos
5.Motiva a sus colaboradores

13. El líder y sus
competencias
6.Delega en sus colaboradores
7.Forma y desarrolla a su
equipo
8.Soluciona problemas y toma
decisiones
10.Evalúa y controla los
resultados del trabajo
9.Facilita el trabajo de sus
colaboradores

14. ROL DE UN LIDER
1. Análisista de futuro, y su
entorno.
2. Asertivo.
3. Proactivo.
El líder debe coordinar el conjunto de
acciones planificadas del equipo para poder
llevar a cabo un determinado fin o misión.
Ha de tener la capacidad de expresarse y
expresar sus propios intereses, creencias,
opiniones y deseos de manera honrada,
tranquila.
Debe ser capaz de poner nuevo rumbo
cuando sea necesario, con nuevas ideas,
estrategias, alternativas.

15. ROL DE UN LIDER
4. Empatía:
5. Ética y credibilidad
6. Comunicador
Un líder debe ser capaz de percibir,
reconocer, apreciar y participar de esos
sentimientos que pueden estar afectando
a cada uno de los componentes.
Ha de dominar las normas y costumbres
humanas para poder regularlas,
reconociendo rápidamente que es lo que
está bien y que es lo que está mal
Debe comunicar y escuchar a los
miembros del equipo para luego poder
tomar la decisión más conveniente.

16. ROL DE UN LIDER
7. Creativo, soñador, con
ideas.
8. Adaptarse al cambio con
flexibilidad aprendiendo de
los errores
9. Motivador
Crear nuevas herramientas con las que
trabajar y ser capaz de recoger todo el
conocimiento del equipo para adaptar
esas nuevas ideas, evolucionarlas y
trabajar con ellas.
Evolucionar, cambiar, crecer y gestionar
cada nuevo entorno para hacerse más
fuerte y hacer más fuerte al grupo.
El líder es la persona que ha de conseguir
que los integrantes del equipo nivelen,
equilibren y ajusten todas sus actitudes.
Estamos hablando del conocimiento, las
capacidades para realizar el trabajo y la
motivación para llevarlo a cabo.

17. ETICA
La ética es la rama de la filosofía que estudia la bondad o la maldad
de los comportamientos. Tiene como centro de atención las acciones
humanas y aquellos aspectos de las mismas que se relacionan con el
bien, la virtud, el deber, la felicidad y la vida realizada.
La ética estudia qué es un acto moral, cómo se justifica racionalmente un
sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a
nivel social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral,
busca las razones que justifican la adopción de un sistema moral u otro.
Una doctrina ética elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. Una sentencia
ética, juicio moral o declaración normativa es una afirmación que contendrá términos tales
como “bueno”, “malo”, “correcto”, “incorrecto”, “obligatorio”, “permitido”, etc.,
referidos a una acción, a una decisión o incluso contendrá a las intenciones de quien actúa o
decide algo.

18. VALORES
Concepto
Se considera "Valor" a aquellas cualidades o
características de los objetos, de las acciones o
de las instituciones atribuidas y preferidas,
seleccionadas o elegidas de manera libre,
consciente, que sirven al individuo para
orientar sus comportamientos y acciones en la
satisfacción de determinadas necesidades. Los
Valores son guías que dan determinada
orientación a la conducta y a la vida de cada
individuo y de cada grupo social.
"Todo valor supone la existencia de
una cosa o persona que lo posee y
de un sujeto que lo aprecia o
descubre, pero no es ni lo uno ni lo
otro. Los valores no tienen existencia
real sino adherida a los objetos que lo
sostienen. Antes son meras
posibilidades."