El documento discute la importancia de descubrir las potencialidades de los estudiantes. Sugiere que los maestros deben enfocarse en el currículum real de lo que los estudiantes pueden hacer en lugar de un currículum prescriptivo. También recomienda que los maestros presten atención a cómo los estudiantes aprenden para ayudarlos a darse cuenta de su capacidad y potencial como aprendices.
Desarrollo de
las
potencialidades
de los seres
humanos
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Autora
Rosalinda Mendoza
C.I. V 23836255El potencial humano
Entendemos como potencialidades a la capacidad de hacer
o producir algo, una capacidad misma que es único e
irrepetible en cada ser humano. Al nacer todo ser humano
posee muchas capacidades que esperan ocultas al ser
reemplazadas o ir desarrollándolas durante el crecimiento y
que son únicas e irrepetibles en cada ser humano
Cualidades y
capacidades que poseen
los seres humanos.
• Atención y razón de ser.
• Capacidades visuales.
• Capacidad de memoria y correlación.
• Idiomas.
• Control emocional y físico.
• Aunque estas capacidades vienen
naturalmente a los seres humanos, hay ciertos
factores que afectan el desarrollo del potencial
humano verdaderoPotencialidades de las
etapas en el individuo
Atención y concentración
Los seres humanos tienen la capacidad de captar los estímulos
del medio que los rodea, estos influyen directa y
significativamente en la potenciación de la atención y la
concentración.
Memoria
La memoria es la función que permite el registro de ideas, sucesos, hechos,
imágenes y experiencia a lo largo del tiempo. Entendiendo la memoria como
la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información, juega un papel relevante.
Potencialidades de las
etapas en el individuo
El estudio de la conciencia permite el desarrollo de
potencialidades, da la capacidad de conocerse; potencia
no solo los aprendizajes a través
del autoconocimiento sobre como aprendemos, sino
también el por qué y qué nos pasa a nivel fisiológico,
cognitivo y emocional.
Conciencia
El pensamiento significa manipular y transformar la
información en la memoria. El pensamiento otorga la
capacidad que tienen los seres humanos para analizar,
comprender, comparar, hacer inferencias, juicios de valor
de la información que se está captando del medio que los
rodea, generando nuevas ideas y conceptualizando
información relevante y significativa.
Inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonalddm celia
Actividades para desarrollar la inteligencia intrapersonal e interpersonal a través de la descripción y la autodescripción.
Forma parte del proyecto "Cuento para todos" para el MOOC Inteligencias Múltiples de Educalab. #InteliMooc.
Desarrollo de
las
potencialidades
de los seres
humanos
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Autora
Rosalinda Mendoza
C.I. V 23836255El potencial humano
Entendemos como potencialidades a la capacidad de hacer
o producir algo, una capacidad misma que es único e
irrepetible en cada ser humano. Al nacer todo ser humano
posee muchas capacidades que esperan ocultas al ser
reemplazadas o ir desarrollándolas durante el crecimiento y
que son únicas e irrepetibles en cada ser humano
Cualidades y
capacidades que poseen
los seres humanos.
• Atención y razón de ser.
• Capacidades visuales.
• Capacidad de memoria y correlación.
• Idiomas.
• Control emocional y físico.
• Aunque estas capacidades vienen
naturalmente a los seres humanos, hay ciertos
factores que afectan el desarrollo del potencial
humano verdaderoPotencialidades de las
etapas en el individuo
Atención y concentración
Los seres humanos tienen la capacidad de captar los estímulos
del medio que los rodea, estos influyen directa y
significativamente en la potenciación de la atención y la
concentración.
Memoria
La memoria es la función que permite el registro de ideas, sucesos, hechos,
imágenes y experiencia a lo largo del tiempo. Entendiendo la memoria como
la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información, juega un papel relevante.
Potencialidades de las
etapas en el individuo
El estudio de la conciencia permite el desarrollo de
potencialidades, da la capacidad de conocerse; potencia
no solo los aprendizajes a través
del autoconocimiento sobre como aprendemos, sino
también el por qué y qué nos pasa a nivel fisiológico,
cognitivo y emocional.
Conciencia
El pensamiento significa manipular y transformar la
información en la memoria. El pensamiento otorga la
capacidad que tienen los seres humanos para analizar,
comprender, comparar, hacer inferencias, juicios de valor
de la información que se está captando del medio que los
rodea, generando nuevas ideas y conceptualizando
información relevante y significativa.
Inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonalddm celia
Actividades para desarrollar la inteligencia intrapersonal e interpersonal a través de la descripción y la autodescripción.
Forma parte del proyecto "Cuento para todos" para el MOOC Inteligencias Múltiples de Educalab. #InteliMooc.
Teoría del desarrollo humano. potencialidades humanas. autor juan martínez. c...Juan Martínez
Teoría del Desarrollo humano: Superación personal. Valores humanos.
- Desarrollo de potencialidades humanas: Definición, clasificación, estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades humanas.
Teoría del desarrollo humano. potencialidades humanas. autor juan martínez. c...Juan Martínez
Teoría del Desarrollo humano: Superación personal. Valores humanos.
- Desarrollo de potencialidades humanas: Definición, clasificación, estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades humanas.
El potencial Humano es una cualidad innata y natural en todas las perdonas,si lo educas y lo liberas te ayudará a conseguir todo lo que te propongas.Aprovecha todo tu POTENCIAL!!!
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NJP - Promoviendo la lectura en niños, niñas y jóvenes.
Descubrir las potencialidades
1. Descubrir las potencialidades
“Todos tenemos capacidad”
¿será?
Hablar es fácil, pero organizar
nuestra capacidad suele parecer
una fantasía imposible
2. ¿y el papel de la escuela?
La mayoría de las veces no creemos
lo que la gente nos dice.
La escuela nos ha convertido en
NO creyentes de nosotros mismos.
3. ¿Por qué no publicamos lo que
escribimos?
Inseguridad
En la docencia hay un SENTIDO
DE INFERIORIDAD profesional
Lo interesante de la escritura es
que muestra LA CAPACIDAD
EN ACCIÓN
4. Muchas veces los “Errores” son una parte esencial
del aprendizaje que no podemos dejar pasar por
desapercibido y además son firmes indicadores
que se muestran en la capacidad de aprender
Y para que el niño puebla percibir sus
potencialidades tenemos que darle la oportunidad
de Decidir cuál es su mejor trabajo así ellos
valoraran el por que de su elección
La “Sensibilidad de los sentimientos y
representaciones artísticas” son dos factores
que influyen en la percepción del niño para la
elección de un buen trabajo
5. Acción: Busque las
potencialidades en una carpeta
Se dice que la
capacidad se ve
mejor en
retrospectiva
Tome un período de
tiempo amplio para
ver los cambios en
un niño
Kelsey Taylor
De ciencias
Indicadores
de tiempo
6. y así los
incorporo a
su conciencia
actual
Igual que la
mayoría de
los chicos de
6 años
7. • Curriculum real.
• Lo que los niños
realmente pueden
hacer.
Currículum
Retrospectivo
• Ausencia de datos.
• Subestima lo que
el niño puede
hacer.
Currículum
Prescriptivo
8. BUSCAR LAS CAPACIDADES
POTENCIALES DE UN NIÑO EN PIEZAS
MUY CORTAS
La capacidad
de percibir
potencialidades
no valoran el
hecho de
escribir
La ortografía
9.
10. ACCIÒN: PREGUNTAR POR
EL FUTURO
A MEDIDA QUE
LOS NIÑOS
DESARROLLAN
UNA HISTORIA DE
APRENDIZAJE DE
QUÈ SABEN Y
COMO LO SABEN
SUS PLANES PARA
EL APRENDIZAJE
FUTURO SE
VUELVEN MÀS
SENCILLOS
SABEN LOS TEMAS QUE
QUIEREN ESCRIBIR,
LOS LIBROS QUE
QUIEREN LEER Y LAS
TÈCNICAS QUE
DEBERAN UTILIZAR
PARA CUMPLIR CON
ESTOS OBJETIVOS
SE DEMUESTRAN A SÌ
MISMOS Y MUESTRAN LA
DIRECCION DE SUS
POTENCIALIDADES
11. SI EL NIÑO NO HA
EXPERIMENTAD
O LA SENSACION
DE UNA HISTORA
DE APREDIZAJE
INSPIRA DESCONCIERTO Y
DESALIENTO TANTO PARA EL
DOCENTE COMO EN EL NIÑO
ELIMINAR LOS
IMPEDIMENTOS:
EL NIÑO NO SABE
COMO REALIZÒ
ALGUNA
ACTIVIDAD
AYUDAR A LOS
NIÑOS A DARSE
CUENTA DE SU
CAPACIDAD
POTENCIAL COMO
APRENDIENTES DE
ESCRITURA
ACCIÒN
12. CUANDO LOS
NIÑOS HACEN
ALGO BIEN HAY
QUE
PREGUNTAT
COMO SE
DIERON CUENTA
¿CÒMO TE
DISTE
CUENTA?
¿CÒMO
APRENDISTE
HACER ESO?
¿ES DIFÌCIL?
¿CÒMO FUE
QUE SE TE
OCURRIÒ?
13. ACCIÒN: PRESTAR ATENCIÒN A LOS
NIÑOS QUE PARECEN TENER ESCASA
CAPACIDAD
EL TRABAJO
REQUIERE ESFUERZO
BUSQUEDA DE
LOGROS
ESPECIFICOS
SI NO SE TRABAJA
EN ESO TODA LA
ENSEÑANZA QUEDA
CUESTIONADA
ACCIÒN:SEA SELECTIVO CUANDO LE
HABLE A UN ALUMNO DE SU
CAPACIDAD
14. REFLEXIÒN FINAL:
TODOS LOS QUE APRENDEN,
MAESTROS O ESTUDIANTES,
NECESITAN CONOCER SUS
POTENCIALIDADES DE APRENDIZAJE,
ESCRITURA Y PENSAMIENTO
PARA PODER
COMUNICAR LO QUE ES
IMPORTANTE PARA
NOSOTROS
SE DEBEN DE
PONER EN JUEGO
NUESTRAS
HABILIDADES Y
CAPACIDADES
CUANTO MÀS SABEMOS QUE SABEMOS
MAS PODEMOS PLANTEARNOS
DESAFIOS, ORIENTAR NUESTRAS
ENERGIAS Y TRABAJAR CON
INTENSIDAD
CUANDO MAS SE
BUSCA LA
POTENCIALIDAD
DEL NIÑO SE
DISFRUTA LO QUE
SE ENSEÑA
PORQUE
LOGRAMOS VER
LOS PROGRESOS