El documento describe los desempeños de comprensión como actividades que desarrollan y demuestran la comprensión de los estudiantes a través de la extensión, síntesis o aplicación creativa de sus conocimientos. Estos desempeños involucran a los estudiantes en su propia comprensión en lugar de simplemente enseñarles o hacerlos recrear el conocimiento de otros, y promueven el compromiso reflexivo al establecer retos.

2.  Capacidad o inclinación a usar lo que
uno sabe cuando actúa en el mundo.
 Son concebidos como configuraciones
complejas o cadenas vinculadas.

3.  Los desempeños deben extender, sintetizar,
aplicar o usar de otra forma lo que uno
sabe de manera creativa y novedosa.
 En lugar de enseñar o recrear el
conocimiento producido por otros, los
desempeños de comprensión involucran a
los alumnos en su propia comprensión.

4.  Etapa de exploración.
 Investigación guiada.
 Proyecto final de síntesis.

5.  Se vinculan con metas de comprensión.
 Desarrollan y aplican la comprensión por
medio de la práctica.
 Utilizan múltiples estilos de aprendizaje y
formas de expresión.
 Promueven un compromiso reflexivo
estableciendo retos.
 Demuestran la comprensión.

6.  Las actividades son desempeños de
comprensión sólo si desarrollan y
demuestran claramente la
comprensión, por parte de los
alumnos, de metas de comprensión
importantes.