El documento discute diferentes visiones de la comprensión. Propone que la comprensión es la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad basándose en el conocimiento. Preferiblemente, la comprensión debería entenderse como la capacidad de desempeñarse de manera compleja más que como la adquisición de conocimientos. Esto lleva a una visión del aprendizaje centrada en involucrar a los estudiantes en actividades desafiantes que les permitan construir un repertorio de desempeños de comprensión.