Este documento presenta una actividad para que los niños escriban un poema o canción para expresar sus emociones. Se proporcionan instrucciones detalladas sobre cómo reflexionar sobre poemas y canciones preferidas, leer un poema de ejemplo, y luego escribir su propio poema o canción en estrofas con versos rimados. El objetivo es que los niños practiquen la expresión escrita de sentimientos a través de la creatividad literaria.

1. 1
Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños
aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el
apoyo de un familiar.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Computadora, celular o tablet
• Hojas de reúso o cuaderno
• Lápiz o lapicero
• Lápices de colores y plumones
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Hola!
En la actividad anterior, lograste identificar y reflexionar sobre tus habilidades, gustos y
preferencias a partir del reconocimiento de tus familiares. Hoy, tendrás la oportunidad
de escribir un poema o una canción. A través de alguno de ellos, podrás expresar las
emociones que estás experimentando como parte de tu desarrollo. ¡Anímate a hacerlo!
Educación Primaria
Escribimos poemas o canciones para
expresar nuestras emociones
Actividad
DÍA 2
SEMANA 8
Juntas y juntos en familia, una
oportunidad para seguir conociéndonos
y convivir en armonía
6.o
grado

2. Juntas y juntos en familia, una oportunidad para
seguir conociéndonos y convivir en armonía
EDUCACIÓN PRIMARIA
6.o
grado
2
• Para iniciar la actividad, te invitamos a reflexionar sobre aquellos poemas o canciones
de tu preferencia, o de aquellos que has escuchado:
¿Qué poemas o canciones son de tu preferencia?
Los que nos enseñan valores o algunas que sean muy bonitas en su letra musical
¿Qué poema o canciones has escuchado?
E leído poemas del día de la madre o cuando mi papa quería que lea algo yo a
veces leía poemas
¿En qué ocasión los escuchaste?
Cuando mi mamá cumplía años o cuando era el día del padre le leía un poema a el
¿Quiénes usan estos textos?
La gente que le gusta crear poemas y cuando quieres expresar algún sentimiento y
alguien.
¿En qué ocasiones los usan?
Cuando quieren cantar algo o dedicar a alguien
Registra tus ideas en tu cuaderno o graba un audio.
• Lee el poema “Balada de la estrella” de Alberto Ureta. Hazlo en voz alta, expresando
con tu voz lo que transmite el mensaje del poema: ¿tristeza?, ¿alegría?, ¿nostalgia?
BALADA DE LA ESTRELLA
Para cada uno hay una estrella,
que tarde o temprano llegará.
Todo está en saber cuándopasa;
todo está en saber esperar.
Y cada estrella, desde lejos,
hace una señal.
Atiende a la tuya cuando venga.
Es la felicidad.
Abre tus ventanas todas las noches,
y sondea la oscuridad.
Unos no vieron sumensaje,
otros lo dejaron pasar.
Nuestra meta:
- Escribir un poema o canción para expresar tus emociones.

3. Juntas y juntos en familia, una oportunidad para
seguir conociéndonos y convivir en armonía
EDUCACIÓN PRIMARIA
6.o
grado
3
Para cada uno hay una estrella,
que tarde o temprano llegará.
Todo está en saber cuándopasa;
todo está en saber esperar.
• Ahora, reflexiona y responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas:
¿Qué sentimientostegeneraestepoema?¿Porqué?
Me genera felicidad, porque tenemos que esperar para recibir nuestra estrella y que todo
está en esperar
¿Quéversotegustó?¿Porqué?
El, Abre tus ventanas todas las noches, y sondea la oscuridad, unos no vieron su
mensaje, otros lo dejaron pasar, porque me iso pensar que la gente que no busca no
encontrara lo que quiere, pero las personas que están pendientes para la oportunidad
podrán encontrar la cosa que anhelan
¿Qué quiere decir la primera estrofa?
quiere decir que una estrella puede consolar un alma triste y solitario(a).
¿Qué quieren decir los siguientes versos: “¿Unos no vieron su mensaje”,
“otros lo dejaron pasar”?
Quiere decir que algunas personas no vieron a la estrella que traía felicidad y otras las
dejaron pasar.
¡A escribir tu poema o canción!
• Ahora que disfrutaste de la lectura del poema “Balada de la estrella”, te corresponde
escribir un poema o una canción. ¡Anímate y decide qué escribirás!
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué emoción te gustaría transmitir en tu poema o canción? ¿Por qué?
Me gustaría transmitir felicidad, porque tener felicidad en una persona se siente bien
- ¿Para quién escribirás tu poema o canción?
Para mi mamá
- ¿Cuántas estrofas escribirás?
4 estrofas
- ¿De cuántos versos será cada estrofa?
4 versos en cada estrofa
• ¡Qué bueno! Ya tienes las ideas básicas para escribir tu poema o canción.
• Para escribir tu poema o canción, ten en cuenta cómo son estos textos. Recuerda que,
en la actividad de la semana anterior, elaboramos un cartel con las características que
tienen ambos. Algunos aspectos que debes tomar en cuenta para escribir tu poema
o canción son los versos y las estrofas. Por ejemplo, en el poema anterior, hay cuatro
estrofas; cada una de ellas está formada por cuatroversos.
• También te pueden ayudar las siguientes ideas:
- Para empezar a escribir poemas o canciones, busca una fuente de inspiración.
- Puedes usar algunas rimas para escribir los versos en las estrofas. Por ejemplo,

4. Juntas y juntos en familia, una oportunidad para
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EDUCACIÓN PRIMARIA
6.o
grado
4
“siento una gran emoción dentro de mi corazón”.
- Además de las estrofas, algunas canciones y poemas también contienen el estribillo
o coro; es decir; versos o, en ocasiones, estrofas enteras que se repiten.
- Es necesario componer una melodía que acompañe la letra de tu canción. Puedes
generar una melodía para una estrofa y otra para los estribillos.
• Al terminar de escribir tu poema, o canción, revísalo tomando en cuenta lo siguiente:
- El título se relaciona con el contenido del texto.
- El texto está organizado enestrofas.
- El texto expresa tus emociones.
- Al leerlo en voz alta, se puede apreciar la musicalidad de los versos y las estrofas.
- Se usaron adecuadamente las mayúsculas, puntos y tildes.
• Escribe la versión final de tu poema ocanción.
• Lee en voz alta tu poema o canción, así podrás expresar y transmitir, a través de tu
voz, el mensaje y la musicalidad de los versos y estrofas.
• Practícalo para que puedas compartirlo con tu familia.
Recuerda: Si cuentas con los recursos, toma fotografías de tu poema, o
canción, para compartirlas con tus compañeras, compañeros y docente.
Dulzura
Madrecita mía,
madrecita tierna,
déjame decirte
dulzuras extremas.
Es tuyo mi cuerpo
que juntaste en ramo;
deja revolverlo
sobre tu regazo
Juega tú a ser hoja
y yo a ser rocío:
y en tus brazos locos
tenme suspendido
Madrecita mía,
todito mi mundo
déjame decirte
los cariños sumos.

5. Juntas y juntos en familia, una oportunidad para
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EDUCACIÓN PRIMARIA
6.o
grado
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En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,
consideren estas recomendaciones:
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO
• Si le demanda mucho esfuerzo y tiempo escribir, les recomendamos que practiquen
algunos ejercicios para relajar la mano y dedos principalmente; por ejemplo, pueden
hacer círculos muy despacio en la palma de la niña, o niño, dando un masaje en toda
la superficie de ella. Cambia de mano para repetir el masaje.
• Si presenta dificultades en la escritura como faltas de ortografía, errores de
sustitución u omisiones cuando organiza la escritura de un texto, pueden facilitarle
el uso de una computadora o laptop con la función de corrección ortográfica para
que le alerte si el texto presenta algún error y pueda corregirlo. Recuerden que
es importante revisar los escritos de la niña, o el niño, para asegurarnos que haya
realizado una correcta escritura.
• Revisen la secuencia de las actividades y acompañen a la niña, o el niño, a realizar
cada paso. Pregúntenle: ¿Y ahora qué sigue?. Luego, lean juntos la nueva indicación
y pídanle que la repita.