El pronóstico clínico consiste en determinadas inferencias predictivas que elabora el profesional respecto al curso del trastorno antes y después del tratamiento.
Teoría del Modelamiento o Aprendizaje por observación FRANCISBERTILA
Teoría del aprendizaje social que propone que la conducta es aprendida por observación o imitación de la conducta de otras personas. Esta teoría fue propuesta por el teórico Albert Bandura.
Modelos de intervención psicoeducativaMonica Amado
estado del arte sobre modelos de intervención psicoeducativa. se describen prácticas y modelos teóricos compartidos entre Psicología Educacional, Educación Especial y Psicopedagogía.
La Teoría de la Equlibración de Piaget.
Jean Piaget fue un biólogo y epistemólogo de origen suizo, cuyas investigaciones siguen siendo una fuente de consulta para todos los docentes independientemente del nivel educativo en que se desempeñen. Sus aportes son invalorables ya que a través de sus estudios se describió con detalles la forma en que se produce el desarrollo cognitivo. Asimismo su teoría permitió que los docentes conozcan con relativa certeza el momento y el tipo de habilidad intelectual que cada alumno puede desarrollar según en el estadio o fase cognoscitiva en la que se encuentra.
El pronóstico clínico consiste en determinadas inferencias predictivas que elabora el profesional respecto al curso del trastorno antes y después del tratamiento.
Teoría del Modelamiento o Aprendizaje por observación FRANCISBERTILA
Teoría del aprendizaje social que propone que la conducta es aprendida por observación o imitación de la conducta de otras personas. Esta teoría fue propuesta por el teórico Albert Bandura.
Modelos de intervención psicoeducativaMonica Amado
estado del arte sobre modelos de intervención psicoeducativa. se describen prácticas y modelos teóricos compartidos entre Psicología Educacional, Educación Especial y Psicopedagogía.
La Teoría de la Equlibración de Piaget.
Jean Piaget fue un biólogo y epistemólogo de origen suizo, cuyas investigaciones siguen siendo una fuente de consulta para todos los docentes independientemente del nivel educativo en que se desempeñen. Sus aportes son invalorables ya que a través de sus estudios se describió con detalles la forma en que se produce el desarrollo cognitivo. Asimismo su teoría permitió que los docentes conozcan con relativa certeza el momento y el tipo de habilidad intelectual que cada alumno puede desarrollar según en el estadio o fase cognoscitiva en la que se encuentra.
La presente ponencia tiene como objetivo destacar la importancia de la labor tutorial como una alternativa para apoyar al alumno en su trayectoria escolar. El tutor tiene entre su función acompañar al alumnos orientándolo, apoyándolo y fomentando en ellos la capacidad critica, proporcionándole las herramientas necesarias para que tomen sus propias decisiones con libertad; sin embargo el profesor tiene la obligación de contar con información sobre las características psicológicas, sociales como emocionales de los adolescente que va a hacer su tutor, como elementos importante para su desempeño.
MIÑO, Francisco - FERRANTI, Micaela
Resumen de la lectura "El diagnóstico pedagógico" de Marcos Daniel Arias Ochoa en presentaciones electrónicas para el Diplomado en Gestión Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional, campus San Luis Potosí, Mex.
Proyecto de intervención del rol del supervisorJorge Prioretti
El rol de la Supervisión es importante para la articulación entre políticas y prácticas educativas.
Desde su rol se hace posible que la definición de las políticas educativas sea cada vez más cercana a la realidad cotidiana de las escuelas y, por otro lado, acompaña y orienta a las escuelas interviniendo en la mejora educativa gestionando horizontes comunes para y con las escuelas.
La Supervisión por su rol estratégico, puede comprender la problemática de cada escuela desde el contexto amplio que le da la visión del conjunto (Súper-visión) aportando su mirada puntual sobre las necesidades y demandas de las escuelas, y esto lleva a la construcción de un proyecto colaborativo a mediano y largo plazo para la resolución de problemas y necesidades.