El documento describe la importancia del diagnóstico socioeducativo para identificar factores que afectan el aprendizaje de los estudiantes, como las instalaciones, el apoyo de los padres y el ambiente creado por los maestros. También discute cómo la experiencia en la educación secundaria puede influir en la creatividad y autonomía de los estudiantes. Además, señala que muchos estudiantes enfrentan deficiencias socioafectivas debido a vivir en hogares desintegrados, y que su desempeño escolar se ve limitado por

1. DIAGNÓSTICO
Aquí se presenta lo esencial, que es, el estudio adecuado del diagnóstico socio-educativo,
ya que es el camino más útil para encontrar los aspectos que envuelven los contextos de
los alumnos y permite reconocer aquellos que favorecen o entorpecen el proceso de
enseñanza-aprendizaje en los educandos, por ejemplo; si las instalaciones son las
adecuadas para que no tengan distractores, si los padres de familia apoyan de manera
económica, moral o académica a sus hijos, el ambiente generado por el docente, las
relaciones entre pares, etc.
La educación de los individuos se busca a través del desarrollo de competencias para la
vida, La formación debe permitir a cada miembro de la sociedad enfrentar y responder
a problemas reales de la vida moderna, y que esto dependerá de las competencias
adquiridas en la Educación básica. Tomando en cuenta que la experiencia que vivan los
jóvenes al estudiar, en la secundaria, pueden traer como consecuencias: el gusto o
rechazo, la creatividad para buscar soluciones o la pasividad para escucharlas y
reproducirlas, la búsqueda de argumentos para validar los resultados o la supeditación de
éstos al criterio del maestro.
Acrecentar el análisis de mi práctica docente a través de instrumentos especializados, para
lograr una mejora de la misma, teniendo como base las finalidades de la educación
secundaria, en donde senos menciona que estenivel educativo debe permitir a los alumnos
continuar con su educación formal o ingresar al mundo laboral con las herramientas que le
permitan un desarrollo pleno a lo largo de toda su vida.
La mayoría de los alumnos muestran buena actitud ante las actividades escolares, aunque
también muestran deficiencias socio afectivas ya que más del 50% de los alumnos viven
en hogares desintegrados ya sea con alguno de los padres o con familiares cercanos,como
tíos o abuelos, quienes por necesidad se encargan de ellos.
Una de las cuestiones que limitan a los alumnos en su desempeño escolar es el nivel socio-
cultural ya que solamente un 40% de ellos tienen computadora en casa porque la
consideran necesaria para las actividades académicas de sus hijos, cuentan con algún tipo
de biblioteca o existe una cultura lectora con sus tutores (padres profesionistas), el otro 60%
no cuentan con alguna guía dentro del hogar que les apoyen con las actividades escolares
Argumentación.
Cuando el profesor logra que sus alumnos asuman la responsabilidad de buscar al menos
una manera de resolver cada problema que plantea, junto con ello crea las condiciones
para que dichos alumnos vean la necesidad de formular argumentos que les den sustento
al procedimiento y/o solución encontrados.
Por ello, es importante la generación de estrategias didácticas que promuevan en los
alumnos el desarrollo de la imaginación y de habilidades matemáticas, selección y análisis
de información en internet, así como el desarrollo de habilidades geométricas como la
observación, ubicación espacial y los trazos de figuras planas y tridimensionales, a través
de la manipulación de materiales concretos como las hojas de papel, sin olvidar el manejo
de las TIC´s.