Este documento presenta la información de un grupo de estudiantes que investigan las Dificultades Específicas de Aprendizaje. Describe las características de los niños con problemas de aprendizaje, como baja autoestima, distracción y dificultad en matemáticas. También explica las causas de los problemas de aprendizaje y los trastornos más comunes como dislexia, disgrafía, discalculia y déficit de atención.

1. INTEGRANTES:
 Daniel Cabrera
 Lizbeth Ojeda
 Bryan Martinez
 Katherine Pinos
 Margiore Toapanta
Paralelo:
003-2C

2. Definición
Las Dificultades Específicas de Aprendizaje, es un término específico que se
refiere a un grupo de trastornos que se manifiestan como dificultades
significativas. Pueden darse a lo largo de la vida, si bien mayoritariamente se
presentan antes de la adolescencia.

3. ¿Qué características tiene un niño con problemas de aprendizaje?
 Baja autoestima  Lentitud en la finalización de los
deberes.

4.  Distracción.  Escritura y lectura

5.  Dificultad en el área de matemáticas

6. CAUSAS:
La comunidad educativa debería reflexionar y difundir que las causas de los problemas de
aprendizaje están relacionadas a un inadecuado funcionamiento neuropsicológico que
incluyen factores genéticos, infecciones antes del nacimiento, golpes o daños durante o
poco después del parto.
Asociadas a las Dificultades Específicas de Aprendizaje

7. Se complicanpor factoresconcomitanteso acompañantes.
El grado de enseñanza por parte del maestros
no es el adecuado en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
No se acogen fácilmente a este transcurso
académico escolarizado.
Como pueden ser:
Una metodología
inadecuada.
Sistemas escolares o
universitarios rígidos.

8. Donde no hay un ambiente apropiado de
aprendizaje el estudiante tiene dificultades
para aprender.
Provoca demores demora en el desarrollo de
actividades implicadas en el proceso de
psicolingüísticos.
Ambiente
familiar
inapropiado.
Retrasos evolutivos
funcionales del
hemisferio
izquierdo.

9. Provoca demoras en el desarrollo en el proceso
relacionados con la organización visoespacial.
Provoca disfunciones en actividades relacionada
con el procesamiento de información en la
memoria de trabajo.
Retrasos evolutivos
funcionales del
hemisferio
derecho.
Retraso evolutivo-
funcionales del
lóbulo frontal y el
córtex y prefrontal.

10. Consecuencias
Baja auto
estima:
Dificultades
relación:
Desmotivación
para el estudio:
Fracaso Escolar:
Abandono
escolar
prematuro:
Problemas
conductas:
Dificultades para
emanciparse:
Sentimiento: Inutilidad:

11. TRANSTORNOS Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MÁS
COMUNES.

12. Dislexia
DIFICULTAD
PARA LEER

13. DISGRAFÍA
DIFICULTAD
PARA ESCRIBIR

14. DISCALCULIA
DIFICULTAD
PARA HACER
CÁLCULOS
MATEMÁTICOS

15. DISORTOGRAFÍA
DIFICULTAD PARA
ESCRIBIR LAS PALABRAS
DE FORMA CORRECTA Y
SEGUIR LAS NORMAS
ORTOGRÁFICAS.

16. DISCAPACIDADDE LA MEMORIAY EL PROCESAMIENTOAUDITIVO.
DIFICULTAD PARA
COMPRENDER Y
RECORDAR PALABRAS
O SONIDOS.

17. TRASTORNOPOR DÉFICIT DE ATENCIÓN
E HIPERACTIVIDAD—TDHA
CARACTERIZADO POR LA
DIFICULTAD PARA
PRESTAR ATENCIÓN, LA
HIPERACTIVIDAD Y LA
IMPULSIVIDAD.

18. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE (TEL)
ALTERACIONES EN LA
COMPRENSIÓN O EN EL
USO DEL LENGUAJE
HABLADO O ESCRITO.