Este documento describe una dinámica de grupo llamada "Barreras de solución" que tiene como objetivos enseñar a los participantes a resolver problemas y medir las capacidades del grupo. La dinámica involucra identificar problemas del grupo, seleccionar uno para resolver, y generar posibles soluciones. Los participantes debaten las fuerzas que facilitan y dificultan la resolución del problema para luego crear un plan de acción.

1. Dinámica : 17
Barreras de solución

2. • Edad apropiada :
A partir de 12 años .
• Tamaño del grupo :
Grupos entre 15 o 20
miembros .
• Duración :
1 hora
aproximadamente
• Materiales :
Una pizarra o un
papelograma .
•
•
Objetivos :
Aprender a resolver un
problema .
•
Medir las capacidades del
grupo ante una tarea
concreta
•
Describir alternativas
posibles para solucionar el
problema .

3. •
Desarrollo :
Se da una hoja de papel a cada miembro del grupo para
que
escriba un problema que haya detectado en el grupo recientemente
. Se doblan las hojas y se guardan en una bolsa , urna o
similar . Por orden , cada integrante del grupo irá sacando una
hoja de la bolsa o urna y la irá leyendo en voz alta , mientras
otro miembro del grupo ( o el animador ) lo irá anotando en la
pizarra . Cuando estén todos los problemas listados en la
pizarra , se elige uno para para resolver .
La elección se llevará a cabo por votación ( También se puede
desarrollar el problema que el animador haya observado , o crea
que es mas importante entre todos los citados ).El problema
escrito en la pizarra se ha de
reformular en términos de una
finalidad y se vuelve a
escribir en la pizarra debajo del enunciado anterior . Por
ejemplo el equipo quiere solucionar un problema .
El monitor les invita a entrar en debate sobre : ``La
dificultad de ponerse de acuerdo entre los miembros´.

4. Permite que los miembros se acaloren lo insuficiente
intervenir .Ello sin duda llevará a los miembros a salirse del
tema central . Cuando los miembros se salen del tema central , el
monitor reformula el problema y escribe en la pizarra debajo de
la reformulación .
PASO 2 : Cuando se intenta solucionar un problema debe
.
evitarse salirse del tema central
Debajo del problema se abren
dos columnas : una con el título fuerzas funcionales y otra
con el de fuerzas disfuncionales y barreras . Las primeras son
fuerzas y capacidades que guían al grupo a cumplir su
objetivo , mientras que las segundas son barreras que se lo
impiden . Se pide al grupo que piense en todas
las fuerzas funcionales y barreras que se les ocurra , y se van
describiendo en su columna correspondiente . Una vez
rellenadas ambas columnas , se examina su contenido
detalladamente y se abre un debate para proponer entre
todos el modo de fortalecer o ampliar las fuerzas
Funcionales y se escribe una lista de dichas propuestas .
Para finalizar se elaborará una lista definitiva con los pasos a
seguir