El documento describe diferentes conceptos relacionados con el liderazgo y la dirección en organizaciones. Explica las funciones de la dirección, las características del mando intermedio, los estilos de dirección, y diferentes teorías sobre el liderazgo como la Teoría X y Y de McGregor y el liderazgo situacional de Hersey y Blanchard. También analiza la diferencia entre liderazgo y dirección, y las cualidades y habilidades necesarias para ser un buen líder.
El documento describe los conceptos de dirección, liderazgo y teorías relacionadas. Explica las funciones de la dirección como planificar, organizar y controlar. También habla sobre el mando intermedio y la delegación de funciones. Presenta estilos de dirección como participativo y autocrático. Distingue entre dirección y liderazgo, y analiza teorías como la Teoría X y Y de McGregor sobre la percepción de los empleados, la Teoría de la Malla Gerencial sobre el interés en las personas y tareas, y la Teoría
El documento habla sobre la dirección y el liderazgo. Describe las funciones de la dirección como planificar, organizar, motivar, etc. También describe el mando intermedio y sus desafíos como punto de contacto entre la dirección y los trabajadores. Explica los beneficios de la delegación de funciones y cómo integrar nuevos trabajadores. Además, presenta diferentes teorías sobre el liderazgo como la Teoría X y Y de McGregor sobre cómo los jefes ven a los trabajadores, y la teoría situacional de Hersey-Blanch
Este documento proporciona información sobre cómo liderar un equipo de trabajo. Explica que el liderazgo implica crear una visión y transformarla en acción, y define la supervisión como verificar el cumplimiento de metas y responsabilidades. También describe las características, funciones, habilidades y estilos de liderazgo, así como cómo crear y desarrollar un equipo de trabajo efectivo a través de la delegación y el análisis de metas.
El documento describe diferentes aspectos de la dirección y el liderazgo. Explica las funciones de la dirección como planificar, organizar, motivar y controlar. También describe las dificultades del mando intermedio y los beneficios de la delegación de funciones. Además, presenta diferentes teorías sobre el liderazgo como la Teoría X e Y de McGregor sobre la percepción de los empleados, y la teoría situacional de Hersey-Blanchard sobre los estilos de liderazgo según la madurez de los subordinados.
El documento presenta diferentes teorías y estilos de liderazgo. Define el liderazgo como la capacidad de guiar e influir en un grupo para lograr objetivos. Explora teorías como la del rasgo, comportamiento, contingencia e integral. Luego describe estilos como autocrático, burocrático, carismático, democrático, liberal, orientado a tareas, transaccional y transformacional, detallando sus características y ejemplos. Finalmente incluye una cita sobre encontrar soluciones a través del esfuerzo.
El documento ofrece consejos para organizar reuniones de trabajo efectivas. Explica que las reuniones a menudo se desvían de los temas centrales y se convierten en molestias. Luego, proporciona ocho pasos clave para planificar y conducir reuniones precisas que se adhieren a la agenda y son dinámicas, como definir claramente los temas, exigir puntualidad, evitar monólogos y tomar notas. El objetivo es que las reuniones cumplan su propósito de informar e involucrar al equipo de manera
El documento presenta un modelo de liderazgo basado en el desarrollo de competencias para ser un "líder gerente". Propone que un líder debe desarrollar conocimientos, actitudes y talentos a través de la educación continua para ejercer la gerencia sin perder su enfoque de liderazgo. También enfatiza la importancia del autoliderazgo, el cual permite ejercer el liderazgo desde adentro a través de la reflexión, contemplación y meditación.
Este documento presenta tres ideas principales sobre la administración y gestión de empresas:
1. La administración implica funciones como planificar, organizar, integrar personal, dirigir y controlar para lograr los objetivos de la empresa de manera eficiente.
2. Existen diferentes teorías y enfoques sobre la administración, como la escuela clásica, conductista y de sistemas, que buscan explicar el rol del administrador.
3. Un administrador exitoso requiere habilidades técnicas, humanas y conceptuales para dirigir el personal y
El documento describe los conceptos de dirección, liderazgo y teorías relacionadas. Explica las funciones de la dirección como planificar, organizar y controlar. También habla sobre el mando intermedio y la delegación de funciones. Presenta estilos de dirección como participativo y autocrático. Distingue entre dirección y liderazgo, y analiza teorías como la Teoría X y Y de McGregor sobre la percepción de los empleados, la Teoría de la Malla Gerencial sobre el interés en las personas y tareas, y la Teoría
El documento habla sobre la dirección y el liderazgo. Describe las funciones de la dirección como planificar, organizar, motivar, etc. También describe el mando intermedio y sus desafíos como punto de contacto entre la dirección y los trabajadores. Explica los beneficios de la delegación de funciones y cómo integrar nuevos trabajadores. Además, presenta diferentes teorías sobre el liderazgo como la Teoría X y Y de McGregor sobre cómo los jefes ven a los trabajadores, y la teoría situacional de Hersey-Blanch
Este documento proporciona información sobre cómo liderar un equipo de trabajo. Explica que el liderazgo implica crear una visión y transformarla en acción, y define la supervisión como verificar el cumplimiento de metas y responsabilidades. También describe las características, funciones, habilidades y estilos de liderazgo, así como cómo crear y desarrollar un equipo de trabajo efectivo a través de la delegación y el análisis de metas.
El documento describe diferentes aspectos de la dirección y el liderazgo. Explica las funciones de la dirección como planificar, organizar, motivar y controlar. También describe las dificultades del mando intermedio y los beneficios de la delegación de funciones. Además, presenta diferentes teorías sobre el liderazgo como la Teoría X e Y de McGregor sobre la percepción de los empleados, y la teoría situacional de Hersey-Blanchard sobre los estilos de liderazgo según la madurez de los subordinados.
El documento presenta diferentes teorías y estilos de liderazgo. Define el liderazgo como la capacidad de guiar e influir en un grupo para lograr objetivos. Explora teorías como la del rasgo, comportamiento, contingencia e integral. Luego describe estilos como autocrático, burocrático, carismático, democrático, liberal, orientado a tareas, transaccional y transformacional, detallando sus características y ejemplos. Finalmente incluye una cita sobre encontrar soluciones a través del esfuerzo.
El documento ofrece consejos para organizar reuniones de trabajo efectivas. Explica que las reuniones a menudo se desvían de los temas centrales y se convierten en molestias. Luego, proporciona ocho pasos clave para planificar y conducir reuniones precisas que se adhieren a la agenda y son dinámicas, como definir claramente los temas, exigir puntualidad, evitar monólogos y tomar notas. El objetivo es que las reuniones cumplan su propósito de informar e involucrar al equipo de manera
El documento presenta un modelo de liderazgo basado en el desarrollo de competencias para ser un "líder gerente". Propone que un líder debe desarrollar conocimientos, actitudes y talentos a través de la educación continua para ejercer la gerencia sin perder su enfoque de liderazgo. También enfatiza la importancia del autoliderazgo, el cual permite ejercer el liderazgo desde adentro a través de la reflexión, contemplación y meditación.
Este documento presenta tres ideas principales sobre la administración y gestión de empresas:
1. La administración implica funciones como planificar, organizar, integrar personal, dirigir y controlar para lograr los objetivos de la empresa de manera eficiente.
2. Existen diferentes teorías y enfoques sobre la administración, como la escuela clásica, conductista y de sistemas, que buscan explicar el rol del administrador.
3. Un administrador exitoso requiere habilidades técnicas, humanas y conceptuales para dirigir el personal y
Este documento presenta un plan de proyecto para un curso de creatividad y comunicación interpersonal. Incluye información sobre el objetivo del liderazgo de motivar a otros a tomar decisiones alineadas con la visión de la organización. También describe algunas características clave de los líderes como ser positivo, honesto, delegar responsabilidades, y establecer estrategias para un equipo equilibrado. Finalmente, discute algunas ventajas e inconvenientes de ser líder.
El documento habla sobre las habilidades necesarias para la alta dirección. Explica que todo administrador tiene habilidades de dirección pero es necesario descubrirlas y desarrollarlas para cumplir los objetivos organizacionales. También describe las características de un buen directivo como ser positivo, buen comunicador, flexible, motivador y respetuoso. Finalmente, enfatiza la importancia de que un ejecutivo defina primero su misión y visión personal para alinearlos con los intereses de la empresa.
El documento presenta una introducción al curso sobre administración. Explica que una organización es un grupo formal que opera para alcanzar metas específicas y ofrece bienes y servicios. Un gerente planea, organiza, dirige y controla los recursos de una organización para alcanzar sus metas de manera eficiente y eficaz. También describe los tipos de gerentes, funciones y niveles de administración, así como competencias gerenciales importantes como la comunicación, planeación, trabajo en equipo y acción estratégica. Finalmente, presenta una breve
El documento describe un programa de desarrollo gerencial de 64 horas compuesto por 4 módulos. Cada módulo se enfoca en un tema clave como roles gerenciales, pensamiento estratégico, prioridades y orientación a resultados, liderazgo y maestría personal. El objetivo general es desarrollar las competencias gerenciales requeridas en la era actual a través de contenidos estimulantes.
Este documento ofrece consejos sobre el liderazgo efectivo. Define el liderazgo como un proceso de influir a otros para lograr objetivos organizacionales. Explora diferentes estilos de liderazgo como autocrático, burocrático y democrático. También discute la importancia de orientarse tanto a las tareas como a las personas. En general, enfatiza la necesidad de adaptar el estilo de liderazgo a cada situación para maximizar el rendimiento de los seguidores.
El documento habla sobre la alta dirección en las organizaciones. Define a la alta dirección como los directivos con los cargos más altos como el presidente, gerente general y directores de áreas. Describe el perfil típico de un alto directivo, incluyendo su formación, experiencia, intereses y responsabilidades. También discute conceptos como liderazgo, organización formal e informal, y los elementos necesarios para el funcionamiento exitoso de una empresa.
El documento describe las principales competencias gerenciales. Estas incluyen la competencia para la planeación y gestión, el trabajo en equipo, la acción estratégica, la multiculturalidad y la autoadministración. Cada competencia involucra habilidades como la comunicación efectiva, la organización de proyectos, la creación de un entorno de apoyo para los equipos, el conocimiento de la industria y la organización, y la integridad y conducta ética. Las competencias gerenciales son importantes para que los gerentes puedan desempeñar sus funciones de man
Este documento describe las habilidades de dirección. Explica que la dirección implica guiar a un grupo hacia objetivos comunes mediante la planificación, organización, liderazgo y evaluación. También distingue entre los diferentes niveles directivos y estilos de liderazgo situacional, y analiza las teorías sobre las cualidades de los líderes.
Introspeccion a las habilidades directivas emproveEmprove
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la dirección de alto nivel. Explica que la dirección implica influir en el comportamiento de los equipos para lograr los objetivos de la organización. También describe las habilidades, funciones y responsabilidades de los directivos, incluidas las habilidades técnicas, humanas y conceptuales. Además, presenta un mapa conceptual de los conceptos principales de la dirección.
La organización en todo momento necesita gerentes que posean destrezas y habilidades que posibiliten a su equipo participar en un ambiente que estimula el compromiso y la participación en los distintos niveles de trabajo, favorezca el crecimiento para el aprendizaje, oriente al funcionario hacia los resultados y por ende al rendimiento individual y grupal de cada uno de ellos.
El documento trata sobre el tema del liderazgo y contiene definiciones, características y tipos de liderazgo. Se define el liderazgo como la habilidad de influir en otros para alcanzar objetivos de manera voluntaria y se discuten diferentes estilos como el autocrático, democrático y participativo. También se mencionan habilidades importantes para el liderazgo como la persuasión, influencia y relación con otros, así como la importancia de la motivación y fijación de metas.
El documento describe un proceso de liderazgo que comienza con el autoliderazgo interno y luego se extiende hacia afuera. Explica que para ser un líder efectivo primero se debe practicar el autocontrol, la autoestima y la autosoberanía. Luego, se puede desarrollar una visión, estrategia y equipo que estén alineados con esta base interna sólida. El ciclo continúa retroalimentándose a sí mismo a través de la reflexión periódica para mantener el equilibrio interno y externo.
El documento describe el proceso de gestión de calidad para proyectos de extracción de áridos en el Río Aconcagua en Quillota, Chile. El proceso incluye la presentación de planes técnicos y su aprobación, la fiscalización municipal, el pago de derechos, controles de volumen extraído, informes diarios y correcciones de observaciones. El objetivo general es garantizar la calidad en la extracción de áridos siguiendo los procedimientos establecidos.
Este documento presenta una propuesta de programa de desarrollo de líderes que consiste en 20 eventos de formación distribuidos en 3 ejes. El primer eje se enfoca en desarrollar el marco conceptual del liderazgo y diagnósticos de estilos. El segundo eje busca potenciar habilidades gerenciales. Y el tercer eje genera hábitos de excelencia a través del fortalecimiento de habilidades emocionales y sociales. El objetivo general es proporcionar herramientas que permitan a los líderes influir en sus colab
El documento presenta diferentes modelos y conceptos de liderazgo. Define el liderazgo como el arte de influir sobre las personas para que trabajen con entusiasmo hacia un objetivo valioso, según Robert Tannembaum. Describe los modelos de liderazgo de Fiedler, Hersey-Blanchard y Reyes Ponce, así como los tipos de líder autócrata, participativo y liberal. Finalmente, distingue entre un jefe, que inspira miedo, y un líder, que inspira confianza.
Este documento presenta la información sobre dos parciales de un curso de liderazgo. El primer parcial incluye exámenes, lecciones, tareas, talleres, ensayos y participación en clase. El segundo parcial incluye exámenes, lecciones, tareas, talleres y un proyecto. También presenta las políticas del curso sobre asistencia, participación, uso de dispositivos electrónicos, plagio y fechas límite.
Este documento describe las principales características de un líder organizacional efectivo, incluyendo ser comunicativo, inteligente, conocer sus fortalezas y debilidades, creativo, paciente, intuitivo, orientado a metas, persistente, innovador e informado. También discute los puntos más importantes a considerar al contratar personal de informática, como su formación, experiencia, personalidad e interés en el puesto.
Este documento describe los pasos para realizar un estudio de carga de trabajo. Explica que estos estudios pueden tener diferentes propósitos como evaluar la fatiga humana, carga física o mental. Luego detalla los 8 pasos a seguir que incluyen escoger un equipo, seleccionar los cargos a estudiar, determinar el método, recolección de información, análisis de datos, socialización y elaborar un informe final. También explica diferentes métodos para medir el tiempo de trabajo como cronometraje, estandares normalizados y
El documento presenta una tabla con 10 criterios o dimensiones para evaluar un trabajo. Cada criterio describe niveles de 0 a 5, donde 5 es el más alto. Los criterios incluyen tener una portada y una introducción acordes con las normas, plantear claramente el problema a resolver, tener objetivos claros y una justificación, y cumplir con los objetivos propuestos resolviendo los problemas. El documento provee una guía detallada para evaluar diversos componentes de calidad de un trabajo académico.
El documento describe los procesos de organización y diseño organizacional. Explica que la organización implica establecer la estructura y las relaciones entre personas para perseguir metas comunes bajo la dirección de los gerentes. El diseño organizacional determina la estructura adecuada considerando factores como la estrategia, tecnología, personas y tamaño de la organización. El objetivo es dividir y coordinar las actividades de manera eficiente para lograr las metas de la organización.
Este documento presenta un plan de proyecto para un curso de creatividad y comunicación interpersonal. Incluye información sobre el objetivo del liderazgo de motivar a otros a tomar decisiones alineadas con la visión de la organización. También describe algunas características clave de los líderes como ser positivo, honesto, delegar responsabilidades, y establecer estrategias para un equipo equilibrado. Finalmente, discute algunas ventajas e inconvenientes de ser líder.
El documento habla sobre las habilidades necesarias para la alta dirección. Explica que todo administrador tiene habilidades de dirección pero es necesario descubrirlas y desarrollarlas para cumplir los objetivos organizacionales. También describe las características de un buen directivo como ser positivo, buen comunicador, flexible, motivador y respetuoso. Finalmente, enfatiza la importancia de que un ejecutivo defina primero su misión y visión personal para alinearlos con los intereses de la empresa.
El documento presenta una introducción al curso sobre administración. Explica que una organización es un grupo formal que opera para alcanzar metas específicas y ofrece bienes y servicios. Un gerente planea, organiza, dirige y controla los recursos de una organización para alcanzar sus metas de manera eficiente y eficaz. También describe los tipos de gerentes, funciones y niveles de administración, así como competencias gerenciales importantes como la comunicación, planeación, trabajo en equipo y acción estratégica. Finalmente, presenta una breve
El documento describe un programa de desarrollo gerencial de 64 horas compuesto por 4 módulos. Cada módulo se enfoca en un tema clave como roles gerenciales, pensamiento estratégico, prioridades y orientación a resultados, liderazgo y maestría personal. El objetivo general es desarrollar las competencias gerenciales requeridas en la era actual a través de contenidos estimulantes.
Este documento ofrece consejos sobre el liderazgo efectivo. Define el liderazgo como un proceso de influir a otros para lograr objetivos organizacionales. Explora diferentes estilos de liderazgo como autocrático, burocrático y democrático. También discute la importancia de orientarse tanto a las tareas como a las personas. En general, enfatiza la necesidad de adaptar el estilo de liderazgo a cada situación para maximizar el rendimiento de los seguidores.
El documento habla sobre la alta dirección en las organizaciones. Define a la alta dirección como los directivos con los cargos más altos como el presidente, gerente general y directores de áreas. Describe el perfil típico de un alto directivo, incluyendo su formación, experiencia, intereses y responsabilidades. También discute conceptos como liderazgo, organización formal e informal, y los elementos necesarios para el funcionamiento exitoso de una empresa.
El documento describe las principales competencias gerenciales. Estas incluyen la competencia para la planeación y gestión, el trabajo en equipo, la acción estratégica, la multiculturalidad y la autoadministración. Cada competencia involucra habilidades como la comunicación efectiva, la organización de proyectos, la creación de un entorno de apoyo para los equipos, el conocimiento de la industria y la organización, y la integridad y conducta ética. Las competencias gerenciales son importantes para que los gerentes puedan desempeñar sus funciones de man
Este documento describe las habilidades de dirección. Explica que la dirección implica guiar a un grupo hacia objetivos comunes mediante la planificación, organización, liderazgo y evaluación. También distingue entre los diferentes niveles directivos y estilos de liderazgo situacional, y analiza las teorías sobre las cualidades de los líderes.
Introspeccion a las habilidades directivas emproveEmprove
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la dirección de alto nivel. Explica que la dirección implica influir en el comportamiento de los equipos para lograr los objetivos de la organización. También describe las habilidades, funciones y responsabilidades de los directivos, incluidas las habilidades técnicas, humanas y conceptuales. Además, presenta un mapa conceptual de los conceptos principales de la dirección.
La organización en todo momento necesita gerentes que posean destrezas y habilidades que posibiliten a su equipo participar en un ambiente que estimula el compromiso y la participación en los distintos niveles de trabajo, favorezca el crecimiento para el aprendizaje, oriente al funcionario hacia los resultados y por ende al rendimiento individual y grupal de cada uno de ellos.
El documento trata sobre el tema del liderazgo y contiene definiciones, características y tipos de liderazgo. Se define el liderazgo como la habilidad de influir en otros para alcanzar objetivos de manera voluntaria y se discuten diferentes estilos como el autocrático, democrático y participativo. También se mencionan habilidades importantes para el liderazgo como la persuasión, influencia y relación con otros, así como la importancia de la motivación y fijación de metas.
El documento describe un proceso de liderazgo que comienza con el autoliderazgo interno y luego se extiende hacia afuera. Explica que para ser un líder efectivo primero se debe practicar el autocontrol, la autoestima y la autosoberanía. Luego, se puede desarrollar una visión, estrategia y equipo que estén alineados con esta base interna sólida. El ciclo continúa retroalimentándose a sí mismo a través de la reflexión periódica para mantener el equilibrio interno y externo.
El documento describe el proceso de gestión de calidad para proyectos de extracción de áridos en el Río Aconcagua en Quillota, Chile. El proceso incluye la presentación de planes técnicos y su aprobación, la fiscalización municipal, el pago de derechos, controles de volumen extraído, informes diarios y correcciones de observaciones. El objetivo general es garantizar la calidad en la extracción de áridos siguiendo los procedimientos establecidos.
Este documento presenta una propuesta de programa de desarrollo de líderes que consiste en 20 eventos de formación distribuidos en 3 ejes. El primer eje se enfoca en desarrollar el marco conceptual del liderazgo y diagnósticos de estilos. El segundo eje busca potenciar habilidades gerenciales. Y el tercer eje genera hábitos de excelencia a través del fortalecimiento de habilidades emocionales y sociales. El objetivo general es proporcionar herramientas que permitan a los líderes influir en sus colab
El documento presenta diferentes modelos y conceptos de liderazgo. Define el liderazgo como el arte de influir sobre las personas para que trabajen con entusiasmo hacia un objetivo valioso, según Robert Tannembaum. Describe los modelos de liderazgo de Fiedler, Hersey-Blanchard y Reyes Ponce, así como los tipos de líder autócrata, participativo y liberal. Finalmente, distingue entre un jefe, que inspira miedo, y un líder, que inspira confianza.
Este documento presenta la información sobre dos parciales de un curso de liderazgo. El primer parcial incluye exámenes, lecciones, tareas, talleres, ensayos y participación en clase. El segundo parcial incluye exámenes, lecciones, tareas, talleres y un proyecto. También presenta las políticas del curso sobre asistencia, participación, uso de dispositivos electrónicos, plagio y fechas límite.
Este documento describe las principales características de un líder organizacional efectivo, incluyendo ser comunicativo, inteligente, conocer sus fortalezas y debilidades, creativo, paciente, intuitivo, orientado a metas, persistente, innovador e informado. También discute los puntos más importantes a considerar al contratar personal de informática, como su formación, experiencia, personalidad e interés en el puesto.
Este documento describe los pasos para realizar un estudio de carga de trabajo. Explica que estos estudios pueden tener diferentes propósitos como evaluar la fatiga humana, carga física o mental. Luego detalla los 8 pasos a seguir que incluyen escoger un equipo, seleccionar los cargos a estudiar, determinar el método, recolección de información, análisis de datos, socialización y elaborar un informe final. También explica diferentes métodos para medir el tiempo de trabajo como cronometraje, estandares normalizados y
El documento presenta una tabla con 10 criterios o dimensiones para evaluar un trabajo. Cada criterio describe niveles de 0 a 5, donde 5 es el más alto. Los criterios incluyen tener una portada y una introducción acordes con las normas, plantear claramente el problema a resolver, tener objetivos claros y una justificación, y cumplir con los objetivos propuestos resolviendo los problemas. El documento provee una guía detallada para evaluar diversos componentes de calidad de un trabajo académico.
El documento describe los procesos de organización y diseño organizacional. Explica que la organización implica establecer la estructura y las relaciones entre personas para perseguir metas comunes bajo la dirección de los gerentes. El diseño organizacional determina la estructura adecuada considerando factores como la estrategia, tecnología, personas y tamaño de la organización. El objetivo es dividir y coordinar las actividades de manera eficiente para lograr las metas de la organización.
El documento presenta información sobre un trabajo de salud pública realizado por dos estudiantes sobre el programa de salud ocupacional. El objetivo principal del programa es proveer seguridad y atención a los empleados en su trabajo. Un programa efectivo requiere elementos como la prevención de accidentes, investigación de incidentes y entrenamiento en normas de seguridad.
Este documento describe los conceptos de carga mental, fatiga mental e insatisfacción laboral, así como sus factores de riesgo y medidas preventivas. Define la carga mental como el conjunto de solicitaciones psíquicas a las que se ve sometida una persona durante su jornada laboral. Explica que la fatiga mental es una disminución de la capacidad después de mantener la atención constantemente. Finalmente, define la insatisfacción laboral como el grado de malestar que experimenta una persona con respecto a su trabajo.
La tabla proporciona ejemplos de la conjugación de 10 verbos en el tiempo pretérito o pasado en las tres personas del singular y plural. Se pide realizar la conjugación de estos verbos en el tiempo pretérito indicado.
Este documento describe la organización de la jornada laboral en España. Explica que la jornada no puede exceder las 9 horas diarias o 40 horas semanales, pero puede ser más corta para ciertos trabajadores. También cubre los descansos, vacaciones, permisos y medidas para conciliar la vida laboral y familiar como la reducción de jornada por cuidado de hijos.
El documento describe diferentes conceptos relacionados con la dirección y el liderazgo. Explica las funciones de la dirección, las dificultades del mando intermedio, los beneficios de la delegación de funciones y factores que influyen en el estilo de dirección. También compara las características de un líder y un jefe, y analiza teorías como la Teoría X y Y de McGregor, la malla gerencial de Blake y Mouton, y el liderazgo situacional de Hersey y Blanchard. Finalmente, relaciona los niveles de mad
El documento describe diferentes conceptos relacionados con la dirección y el liderazgo. Explica las funciones de la dirección, las dificultades del mando intermedio, los beneficios de la delegación de funciones y cómo integrar a nuevos trabajadores. También analiza estilos de dirección, las diferencias entre dirección y liderazgo, características de líderes y jefes, y teorías sobre el liderazgo como la de McGregor, Blake y Mouton, y Hersey y Blanchard.
Este documento describe las funciones de la dirección escolar, el papel del mando intermedio, los conceptos de delegación de funciones y liderazgo. Explica las teorías de McGregor sobre la Teoría X y Y, la teoría de la malla gerencial de Blake y Mouton, y la teoría situacional del liderazgo de Hersey y Blanchard. Finalmente, analiza las características de un líder frente a un jefe, y las habilidades y cualidades necesarias para el liderazgo efectivo.
Este documento discute los roles de la dirección y el liderazgo. Explica las funciones clave de la dirección como planificar, organizar, motivar y controlar. También describe las dificultades del mando intermedio como objetivos ambiguos y conflictos interpersonales. Además, destaca los beneficios de la delegación como aumentar el tiempo disponible y desarrollar la capacidad de tomar decisiones. Por último, contrasta las características de un líder, quien inspira confianza e innova, frente a un jefe, quien se enfoca más en el control
El documento resume diferentes teorías sobre el liderazgo y la dirección. Explica la diferencia entre un líder y un jefe, así como las características de cada uno. También describe las teorías X y Y de McGregor sobre la percepción de los empleados, la teoría de la malla gerencial de Blake y Mouton, y el modelo situacional de liderazgo de Hersey y Blanchard.
El documento discute diferentes teorías y modelos de liderazgo. Define el liderazgo como la capacidad de influir sobre un grupo para lograr sus metas. Examina la diferencia entre gerentes y líderes, y diferentes estilos y comportamientos de liderazgo como participativo, orientado a logros, y transaccional vs transformacional. También explora factores como género, cultura y situaciones que afectan el liderazgo.
El documento trata sobre el concepto de liderazgo. Explica que no existe una definición única de liderazgo y que los líderes tienen dos tareas principales: establecer una visión y motivar a otros a lograr metas. Luego resume las principales teorías del liderazgo como la teoría de los rasgos, conductual, situacional, de contingencia, de ruta meta y la diferencia entre gerentes y líderes. Finalmente, analiza las características de los líderes carismáticos y los diferentes estilos de liderazgo.
El documento describe la evolución de la administración organizacional a través del tiempo. Comienza con las teorías clásicas de Adam Smith, Taylor y Weber que promovían la jerarquía, la especialización y el control. Luego, analiza cómo modelos como la línea de montaje de Ford revolucionaron la producción industrial. Más adelante, se enfoca en los nuevos desafíos del entorno volátil y la necesidad de fomentar la innovación y la motivación de los empleados. Finalmente, resume las principales funciones gerenciales de planeación,
El documento describe diferentes teorías y conceptos relacionados con el liderazgo y la dirección. Explica las funciones de la dirección, los estilos de dirección, las teorías de McGregor sobre la motivación de los empleados, y la teoría situacional del liderazgo de Hersey-Blanchard, la cual propone que el estilo de liderazgo debe adaptarse al nivel de madurez del subordinado. También analiza las características de un líder frente a un jefe, y las bases del poder de un líder según el nivel de mad
El documento describe diferentes teorías y conceptos relacionados con el liderazgo y la dirección. Explica las funciones de la dirección, los estilos de dirección, las teorías de McGregor sobre la motivación de los empleados, y la teoría situacional del liderazgo de Hersey-Blanchard, la cual propone que el estilo de liderazgo debe adaptarse al nivel de madurez del subordinado. También analiza las características de un líder frente a un jefe, y las bases del poder de un líder según el nivel de mad
El documento resume conceptos clave sobre gerencia, liderazgo y teorías de la motivación. Explica que la gerencia implica trabajar a través de otros para alcanzar objetivos organizacionales y provee detalles sobre el proceso gerencial. Define el liderazgo como un proceso de influencia entre líderes y seguidores para lograr cambio organizacional. Finalmente, resume diferentes teorías de la motivación como la jerarquía de necesidades y el reforzamiento.
El documento define la dirección como la función administrativa a través de la cual se logra la realización efectiva de lo planificado. Explora las funciones de la dirección como planificar, organizar, coordinar, desarrollar personal y controlar. También examina los instrumentos, principios e importancia de la dirección, así como los estilos, habilidades y características de los líderes versus los jefes.
El documento proporciona una introducción a la administración. Explica que la mayoría de los estudiantes al graduarse serán dirigidos u dirigirán a otros, por lo que estudiar administración es útil. Describe los diferentes niveles de administración, funciones de los gerentes como planificación y control, y cómo el rol del gerente está cambiando para enfocarse más en la innovación y satisfacción del cliente.
El liderazgo se ha convertido en una herramienta vital para el mejoramiento de la calidad en las instituciones educativas. Así como el desempeño del personal docente es parte esencial de este objetivo, el personal administrativo juega un rol igualmente importante en este escenario.
El documento trata sobre el tema del liderazgo. Explica que el liderazgo es el proceso de dirigir e influir en las actividades laborales de los miembros de un grupo para lograr una meta. También describe diferentes teorías del liderazgo como las teorías de los rasgos, del comportamiento y de las contingencias. Finalmente, señala que no existe un solo estilo de liderazgo mejor y que el estilo debe adaptarse a factores como el grupo, la tarea y el contexto.
Este documento trata sobre el tema del liderazgo. Explica que el liderazgo implica la habilidad de influir en un grupo hacia la consecución de metas. También discute diferentes teorías del liderazgo como las teorías de los rasgos, las teorías conductuales y las teorías de contingencia. Finalmente, analiza conceptos como el liderazgo transaccional, el liderazgo transformacional y el liderazgo visionario.
El documento presenta una descripción general de la teoría de la gerencia. Explica que un gerente debe dirigir, organizar y actuar con un objetivo determinado para obtener resultados beneficiosos. También describe las funciones básicas de la administración como la planeación, organización, dirección y control. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de gerentes como los gerentes estratégicos, organizadores y líderes.
Este documento define el concepto de líder y analiza sus características y tipos de liderazgo. Define al líder como aquel que ejerce influencia positiva sobre otros miembros de un grupo. Examina las características de un buen líder y las dificultades que pueden enfrentar. También distingue entre liderazgo formal e informal y analiza estilos como el autocrático, burocrático e ideológico.
Este documento define el concepto de líder y analiza sus características y tipos de liderazgo. Define al líder como aquel que ejerce influencia positiva sobre otros miembros de un grupo. Examina las características de un buen líder y las dificultades que pueden enfrentar. También distingue entre liderazgo formal e informal y analiza estilos como el autocrático, burocrático e ideológico.
Este documento presenta información sobre los conceptos básicos de la administración y las organizaciones. Explica que los gerentes coordinan y supervisan el trabajo de otros para lograr los objetivos de la organización, y desempeñan funciones como la planeación, organización, dirección y control. También describe las habilidades que necesitan los gerentes como pensamiento conceptual, habilidades humanas y técnicas. Finalmente, define una organización como una asociación deliberada de personas para cumplir determinadas finalidades.
Este documento explica qué son los blogs, para qué sirven, sus características y cómo crear uno. Un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica. Sirven para compartir opiniones, enseñar, tratar temas culturales y más. Son colaborativos, definibles, interactivos y gratuitos. Para crear uno se registra como usuario, se completan datos personales y se valida la cuenta para generar el perfil.
Los blogs permiten un aprendizaje reflexivo, cooperativo y constructivo al formar comunidades de aprendizaje en línea. Los blogs ofrecen más que una página web o cuaderno digital, funcionando también como diarios de clase, plataformas de edición y portafolios digitales. Algunos ejemplos de blogs educativos son Planeta Educativo, Metablog TodoELE, Docencia.es y Enseñando Español.
Los blogs permiten un aprendizaje reflexivo, cooperativo y constructivo al formar comunidades de aprendizaje en línea. Los blogs ofrecen más que una simple página web, diario o cuaderno, funcionando también como plataformas de edición y portafolios digitales. Algunos ejemplos de blogs educativos son Planeta Educativo, Metablog TodoELE, Docencia.es y Enseñando Español.
Los blogs permiten un aprendizaje reflexivo, cooperativo y constructivo al formar comunidades de aprendizaje en línea. Los blogs ofrecen más que una simple página web, diario o cuaderno, funcionando también como plataformas de edición y portafolios digitales. Algunos ejemplos populares de blogs educativos son Planeta Educativo, Metablog TodoELE, Docencia.es y Enseñando Español.
Los blogs permiten un aprendizaje reflexivo, cooperativo y constructivo al formar comunidades de aprendizaje en línea. Los blogs ofrecen más que una simple página web, diario o cuaderno, funcionando también como plataformas de edición y portafolios digitales. Algunos ejemplos populares de blogs educativos son Planeta Educativo, Metablog TodoELE, Docencia.es y Enseñando Español.
Los blogs permiten un aprendizaje reflexivo, cooperativo y constructivo al crear una comunidad de aprendizaje en línea donde los estudiantes pueden publicar, comentar y compartir ideas de manera colaborativa. Los blogs ofrecen más funciones que una simple página web o cuaderno digital, sirviendo también como portafolio y plataforma de edición. Algunos ejemplos populares de blogs educativos son Planeta Educativo, Metablog TodoELE y Docencia.es.
Los blogs permiten un aprendizaje reflexivo, cooperativo y constructivo al crear una comunidad de aprendizaje en línea donde los estudiantes pueden publicar, comentar y compartir información de manera colaborativa. Los blogs ofrecen más funciones que una simple página web o cuaderno digital, actuando como portafolios y plataformas de edición que conectan a los estudiantes con recursos educativos y otros blogs sobre enseñanza.
Los blogs permiten un aprendizaje reflexivo, cooperativo y constructivo al crear una comunidad de aprendizaje, más allá de ser simplemente una página web o cuaderno de notas, ya que ofrecen una plataforma de edición y portafolio digital para compartir conocimientos entre docentes y estudiantes.
Este álbum de fotografías contiene imágenes personales tomadas por Carlos. Las fotos muestran momentos importantes en su vida como viajes, reuniones familiares y eventos especiales. El álbum sirve como una forma de Carlos de recordar y apreciar los recuerdos del pasado.
He encontrado un álbum de fotografías antiguo en el desván de mi casa. Contiene fotos de mi familia de hace varias décadas que muestran momentos importantes como bodas, cumpleaños y vacaciones. Al ver las fotos, he podido aprender más sobre la historia de mi familia y recordar a seres queridos que ya no están.
He creado un álbum de fotografías con recuerdos de mi familia y amigos. Contiene fotos de vacaciones, reuniones y momentos especiales que quiero atesorar. Este álbum me permite revivir los buenos tiempos y apreciar a las personas importantes en mi vida.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. FGM RET
FUNCIONES DE LA DIRECCIÓNFUNCIONES DE LA DIRECCIÓN
• PLANIFICARPLANIFICAR
• ORGANIZARORGANIZAR
• MOTIVARMOTIVAR
• MANDARMANDAR
• EJECUTAREJECUTAR
• COORDINARCOORDINAR
• CONTROLARCONTROLAR
3. FGM RET
EL MANDO INTERMEDIOEL MANDO INTERMEDIO
• Punto de contacto entre la dirección y los trabajadoresPunto de contacto entre la dirección y los trabajadores
• Trata directamente con los trabajadoresTrata directamente con los trabajadores
• DIFICULTADES:DIFICULTADES:
• Objetivos y tareas ambiguasObjetivos y tareas ambiguas
• Diferente punto de vista sobre los procedimientos de trabajoDiferente punto de vista sobre los procedimientos de trabajo
• Promoción limitadaPromoción limitada
• Conflictos interpersonalesConflictos interpersonales
4. FGM RET
LA DELEGACIÓN DE FUNCIONESLA DELEGACIÓN DE FUNCIONES
• ¿Se puede delegar la responsabilidad?¿Se puede delegar la responsabilidad?
• ¿Por qué algunos jefes no delegan?¿Por qué algunos jefes no delegan?
- No distinguen lo esencial de lo accesorio- No distinguen lo esencial de lo accesorio
- Por egoísmo- Por egoísmo
- Por orgullo y desconfianza- Por orgullo y desconfianza
- Interés económico- Interés económico
- Visión de los colaboradores como rivales- Visión de los colaboradores como rivales
5. FGM RET
LA DELEGACIÓN DE FUNCIONESLA DELEGACIÓN DE FUNCIONES
VENTAJASVENTAJAS
• Aumenta el tiempo disponible
• Facilita la comunicación
• Involucra a los grupos de trabajo
• Motiva al trabajador
• Desarrolla la capacidad para tomar decisiones
6. FGM RET
LA INTEGRACIÓN DE NUEVOS TRABAJADORESLA INTEGRACIÓN DE NUEVOS TRABAJADORES
¿Como mando intermedio qué debes explicar a un¿Como mando intermedio qué debes explicar a un
nuevo trabajador de tu equipo de trabajo?nuevo trabajador de tu equipo de trabajo?
• Organigrama de la empresaOrganigrama de la empresa
• Quienes son los demás miembros del equipoQuienes son los demás miembros del equipo
• Cómo contribuye el equipo al logro de los objetivos deCómo contribuye el equipo al logro de los objetivos de
la organizaciónla organización
• Expectativas de promociónExpectativas de promoción
• Planes de desarrolloPlanes de desarrollo
• Sistema de recompensasSistema de recompensas
• Jornada y horarios de trabajoJornada y horarios de trabajo
7. FGM RET
ESTILOS DE DIRECCIÓNESTILOS DE DIRECCIÓN
• PARTICIPATIVO
• AUTOCRÁTICO
• DEMOCRÁTICO
• LAISSER-FAIRE
• PATERNALISTA
• BUROCRÁTICO
9. FGM RET
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
LÍDERLÍDER
• Tiene la visión a largo plazo.
• Se concentra en el qué y el por qué.
• Piensa en términos innovadores, de
desarrollo y en el futuro.
• Establece la visión, el tono y la
dirección.
• Espera que los demás respondan y
le sigan.
• Espera que los demás ayuden a
hacer realidad la misión.
• Inspira innovación (confianza).
JEFE
• Tiene la visión de corto plazo.
• Se centra en el cómo.
• Piensa en términos administrativos,
de mantenimiento y en el presente.
• Establece el plan de acción a
seguir.
• Espera que los demás cumplan sus
objetivos y tareas.
• Espera que los demás contribuyan
a conseguir la misión.
• Inspira estabilidad (control).
10. FGM RET
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
LIDER
• La autoridad es un privilegio de
servicio.
• El dice “aquí sirvo yo”.
• El líder va al frente,
comprometido con sus acciones.
• El líder es dinámico y enamora.
• El líder inspira confianza, inyecta
entusiasmo, da poder a la gente,
fortalece al grupo.
• Corrige, castiga pero enseña;
sabe esperar.
JEFE
• La autoridad es un privilegio
de mando.
• El dice “aquí mando Yo”.
• El jefe empuja al grupo.
• La autoridad del jefe impone,
impera.
• El jefe inspira miedo, se le
sonríe de frente y se le critica
de espaldas.
• Busca al culpable cuando hay
un error: sanciona, castiga, grita.
11. FGM RET
CONDUCTA DE APOYO (LIDER)CONDUCTA DE APOYO (LIDER)
• Escucha los problemas de sus
subordinados (relacionado o no
con la tarea)
• Elogia al subordinado
• Le pide sugerencias o información
sobre la realización de una tarea
• Lo alienta o deposita en él su
confianza para la ejecución de un
trabajo
• Informa sobre las operaciones
generales de la organización
• Proporciona información sobre sí
mismo (relacionada o no con el
trabajo)
• Le facilita el subordinado la
resolución de problemas en el
cumplimiento de la tarea
• Comunica y demuestra su aprecio
por las tareas bien realizadas
CONDUCTA DIRECTIVA (JEFE)CONDUCTA DIRECTIVA (JEFE)
• Fija objetivos y metas
• Aclara el rol que cada persona
cumplirá en la realización de una
tarea
• Organiza los recursos
• Planifica con anticipación el
trabajo que deben realizar los
subordinados
• Comunica prioridades
• Fija plazos
• Determina métodos de evaluación
y pautas de desempeño
• Indica a sus subordinados como
realizar las tareas
• Realiza el seguimiento para
comprobar si el trabajo se realiza
adecuadamente y a tiempo
12. FGM RET
¿QUÉ ES UN LÍDER?¿QUÉ ES UN LÍDER?
• Líder, es la persona que trabaja con un grupo e
influye en él para lograr un objetivo que todos
juntos pretenden alcanzar.
• Líder es un VISIONARIO , y es quien:
• Se preocupa por lo correcto
• Se concentra en el qué y el por qué
• Establece la visión, el tono y la dirección
• Vive de las esperanzas y los sueños
• Inspira innovación
http://www.tododetest.com/test/personalidad/lider.htmhttp://www.tododetest.com/test/personalidad/lider.htm
13. FGM RET
¿EL LIDER NACE O SE HACE?¿EL LIDER NACE O SE HACE?
• El liderazgo es algo más complejo que haber nacido
con los genes adecuados.
• Sin embargo, es verdad que hay personas que tienen
condiciones naturales de liderazgo: innovadores,
visionarios, con pasión…
• Es más, hay personas que no tienen las condiciones
innatas, pero con mucho esfuerzo las pueden
desarrollar.
• El liderazgo es un conjunto de hábitos y actitudes que
uno puede adquirir.
15. FGM RET
HABILIDADES DEL LIDERAZGOHABILIDADES DEL LIDERAZGO
• INFLUIR EN EL COMPORTAMIENTOINFLUIR EN EL COMPORTAMIENTO
DE LOS SUBORDINADOSDE LOS SUBORDINADOS
• MOTIVAR Y DELEGARMOTIVAR Y DELEGAR
16. FGM RET
TEORÍAS DEL LIDERAZGOTEORÍAS DEL LIDERAZGO
• LA DIRECCIÓN DE PERSONAS Y ELLA DIRECCIÓN DE PERSONAS Y EL
COMPORTAMIENTO: TEORÍA X YCOMPORTAMIENTO: TEORÍA X Y
TEORÍA Y DE MCGREGORTEORÍA Y DE MCGREGOR
• EL LIDERAZGO COMO CONDUCTA:EL LIDERAZGO COMO CONDUCTA:
TEORÍA DE LA MALLA GERENCIAL DETEORÍA DE LA MALLA GERENCIAL DE
BLAKE Y MOUTONBLAKE Y MOUTON
• EL LIDERZGO SITUACIONAL DE PAULEL LIDERZGO SITUACIONAL DE PAUL
HERSEY Y KEN BLANCHARDHERSEY Y KEN BLANCHARD
17. FGM RET
LA TEORÍA X E Y DELA TEORÍA X E Y DE
DOUGLAS MCGREGORDOUGLAS MCGREGOR
““LA TEORÍA X E Y, DOS MANERAS EXCLUYENTESLA TEORÍA X E Y, DOS MANERAS EXCLUYENTES
DE PERCIBIR EL COMPORTAMIENTO HUMANODE PERCIBIR EL COMPORTAMIENTO HUMANO
ADOPTADAS POR LOS GERENTES PARA MOTIVARADOPTADAS POR LOS GERENTES PARA MOTIVAR
A LOS EMPLEADOS Y OBTENER UNA ALTAA LOS EMPLEADOS Y OBTENER UNA ALTA
PRODUCTIVIDADPRODUCTIVIDAD ““
18. FGM RET
¿CÓMO VEN LOS JEFES A SUS TRABAJADORES?¿CÓMO VEN LOS JEFES A SUS TRABAJADORES?
TEORÍA X (NEGATIVA)TEORÍA X (NEGATIVA)
• El hombre detesta el trabajoEl hombre detesta el trabajo
• Trabaja solo por el dineroTrabaja solo por el dinero
• Es productivo por temor al despidoEs productivo por temor al despido
• Prefiere ser dirigido y que piensen otrosPrefiere ser dirigido y que piensen otros
por élpor él
• No quiere responsabilidadesNo quiere responsabilidades
• Necesita que lo vigilen y controlenNecesita que lo vigilen y controlen
• Se resiste a los cambios e innovacionesSe resiste a los cambios e innovaciones
• Necesita que lo empujenNecesita que lo empujen
• Cuando es mayor se vuelve estáticoCuando es mayor se vuelve estático
• Es poco creativo, excepto para evitar lasEs poco creativo, excepto para evitar las
órdenes de los supervisoresórdenes de los supervisores
TEORÍA Y (POSITIVA)TEORÍA Y (POSITIVA)
• El hombre desea trabajar
• Se buscan satisfacciones en el
trabajo
• Es necesario psicológicamente
• Deseo de alcanzar metas
• Es capaz de dirigirse y
autocontrolarse
• Asume responsabilidades
• Disfruta aprendiendo y creando
• Necesita que le dejen libertad
• Se impone la disciplina a si mismo
• Puede idear y ser creativo
19. FGM RET
EL LIDERAZGO COMO CONDUCTA: TEORÍAEL LIDERAZGO COMO CONDUCTA: TEORÍA
DE LA MALLA GERENCIAL DE BLAKE YDE LA MALLA GERENCIAL DE BLAKE Y
MOUTONMOUTON
La dirección está basada en dos dimensiones queLa dirección está basada en dos dimensiones que
se establecen en función de la conducta del líder:se establecen en función de la conducta del líder:
• Interés del mando por las personasInterés del mando por las personas
• Interés del mando por la tareaInterés del mando por la tarea
23. FGM RET
LIDERAZGO SITUACIONAL DE HERSEY YLIDERAZGO SITUACIONAL DE HERSEY Y
BLANCHARDBLANCHARD
Esta teoría se basa en:Esta teoría se basa en:
• La conducta de tarea que ofrece un líderLa conducta de tarea que ofrece un líder
• La conducta de relación que proporcionaLa conducta de relación que proporciona
• El nivel de madurez que demuestra elEl nivel de madurez que demuestra el
subordinadosubordinado
-- madurez laboralmadurez laboral
- madurez psicológica- madurez psicológica
24. FGM RET
LIDERAZGO SITUACIONAL DE HERSEY Y BLANCHARDLIDERAZGO SITUACIONAL DE HERSEY Y BLANCHARD
• S1- M1:S1- M1: dar órdenesdar órdenes (tarea(tarea
elevada y escasa relación)elevada y escasa relación)
• S2 - M2:S2 - M2: persuadirpersuadir (tarea(tarea
elevada y relación elevada)elevada y relación elevada)
• S3 - M3:S3 - M3: participarparticipar (tarea(tarea
escasa y elevada relación)escasa y elevada relación)
• S4 - M4:S4 - M4: delegardelegar (tarea(tarea
escasa y relación escasa)escasa y relación escasa)
• ¿Cuál es el estilo apropiado¿Cuál es el estilo apropiado
en cada situación?en cada situación?
El líder debe conocer elEl líder debe conocer el
nivel de madurez delnivel de madurez del
subordinado en relación alsubordinado en relación al
objetivo o tarea que seobjetivo o tarea que se
intenta lograrintenta lograr
25. FGM RET
LOS NIVELES DE LA MADUREZ PROFESIONALLOS NIVELES DE LA MADUREZ PROFESIONAL
NIVEL DE MADUREZNIVEL DE MADUREZ COMPETENCIACOMPETENCIA MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN
M1M1 Personas que no están dispuestas, niPersonas que no están dispuestas, ni
son capaces de adoptarson capaces de adoptar
responsabilidades. De escasaresponsabilidades. De escasa
madurez psicológica, escasosmadurez psicológica, escasos
conocimientos y experiencia en laconocimientos y experiencia en la
ejecución de la tareaejecución de la tarea
NO SABEN YNO SABEN Y
NO QUIERENNO QUIEREN
M2M2 Personas que están dispuestas peroPersonas que están dispuestas pero
no son capaces de tomarno son capaces de tomar
responsabilidades. De elevadaresponsabilidades. De elevada
madurez psicológica pero escasosmadurez psicológica pero escasos
conocimientos o experiencia en laconocimientos o experiencia en la
ejecución de la tareasejecución de la tareas
QUIERENQUIEREN
PERO NOPERO NO
SABENSABEN
M3M3 Personas que son capaces pero noPersonas que son capaces pero no
están dispuestas a tomarestán dispuestas a tomar
responsabilidades. De escasaresponsabilidades. De escasa
madurez psicológica pero conmadurez psicológica pero con
elevada habilidad.elevada habilidad.
SABEN PEROSABEN PERO
NO QUIERENNO QUIEREN
M4M4 Personas que están dispuestas y sonPersonas que están dispuestas y son
capaces de tomar responsabilidades.capaces de tomar responsabilidades.
De elevada madurez psicológica y enDe elevada madurez psicológica y en
la ejecución del puesto de trabajo.la ejecución del puesto de trabajo.
SABEN YSABEN Y
QUIERENQUIEREN
26. FGM RET
RELACIÓN ENTRE MADUREZ Y BASES DEL PODERRELACIÓN ENTRE MADUREZ Y BASES DEL PODER
• Los conceptos deLos conceptos de liderazgo y poderliderazgo y poder sonson
inseparables, pues el líder tiene que utilizar elinseparables, pues el líder tiene que utilizar el
poder parapoder para influirinfluir en los demás.en los demás.
• El líder eficaz debe variar el estilo de liderazgoEl líder eficaz debe variar el estilo de liderazgo
en función delen función del nivel de madureznivel de madurez de subordinadode subordinado
por lo que también debe modificar elpor lo que también debe modificar el empleo delempleo del
poder.poder.
27. FGM RET
RELACIÓN ENTRE MADUREZ Y BASES DEL PODERRELACIÓN ENTRE MADUREZ Y BASES DEL PODER
NIVEL DE MADUREZNIVEL DE MADUREZ
ELEVADAELEVADA MODERADAMODERADA ESCASAESCASA
INFORMA-
CIÓN
LEGITI-
MIDAD
CONEXIÓN
EXPERTO RELACIÓN RECOM-
PENSA
COERCI-
TIVO
M4 M3 M2 M1
BASES DEL PODER
28. FGM RET
NIVEL DE MADUREZNIVEL DE MADUREZ
ELEVADAELEVADA MODERADAMODERADA ESCASAESCASA
INFORMA-
CIÓN
LEGITI-
MIDAD
CONEXIÓN
EXPERTO RELACIÓN RECOM-
PENSA
COERCI-
TIVO
M4 M3 M2 M1
PODER DEL EXPERTO:PODER DEL EXPERTO: subordinado con un nivel elevado de madurez, sabe y quiere realizar las tareassubordinado con un nivel elevado de madurez, sabe y quiere realizar las tareas
exigidas, responde a un estilo de liderazgo de delegación.exigidas, responde a un estilo de liderazgo de delegación.
PODER DE INFORMACIÓN:PODER DE INFORMACIÓN: en situaciones de madurez moderada y alta del trabajador, saben pero noen situaciones de madurez moderada y alta del trabajador, saben pero no
quieren, o saben y quieren, responden a un estilo de liderazgo participativo y de delegaciónquieren, o saben y quieren, responden a un estilo de liderazgo participativo y de delegación
PODER DE RELACIÓN:PODER DE RELACIÓN: cuando el trabajador responde a un nivel de madurez moderado, sabe pero nocuando el trabajador responde a un nivel de madurez moderado, sabe pero no
quiere, el poder del líder debe basarse en las buenas relaciones con el empleado.quiere, el poder del líder debe basarse en las buenas relaciones con el empleado.
PODER DE LEGITIMIDAD:PODER DE LEGITIMIDAD: empleados que se encuentran en un nivel de madurez moderado, no sabe y síempleados que se encuentran en un nivel de madurez moderado, no sabe y sí
quiere, o sí sabe o no quiere, el tipo de poder del líder estaría basado en la persuasión y la participación.quiere, o sí sabe o no quiere, el tipo de poder del líder estaría basado en la persuasión y la participación.
PODER DE RECOMPENSA:PODER DE RECOMPENSA: el trabajador se encuentra en un nivel de madurez moderado, no sabe y síel trabajador se encuentra en un nivel de madurez moderado, no sabe y sí
quiere, el líder ofrecerá recompensas para conseguir el objetivo.quiere, el líder ofrecerá recompensas para conseguir el objetivo.
PODER DE CONEXIÓN:PODER DE CONEXIÓN: el trabajador pasa de un nivel de madurez bajo, no sabe y no quiere, a un nivelel trabajador pasa de un nivel de madurez bajo, no sabe y no quiere, a un nivel
moderado, quiere pero no sabe, el líder aumentará su apoyo y la persuasión para dar órdenesmoderado, quiere pero no sabe, el líder aumentará su apoyo y la persuasión para dar órdenes
PODER COERCITIVO:PODER COERCITIVO: el trabajador posee un nivel de madurez bajo, no sabe y no quiere, el líder definirá lasel trabajador posee un nivel de madurez bajo, no sabe y no quiere, el líder definirá las
funciones y ante el incumplimiento actuará con sanciones.funciones y ante el incumplimiento actuará con sanciones.