Este documento analiza la escultura griega clásica conocida como el Discóbolo. Representa a un atleta en el momento de lanzar el disco en una postura armoniosa y dinámica. Fue esculpida por Mirón en Atenas durante el siglo V a.C. para honrar la belleza ideal del cuerpo humano y los juegos atléticos. El Discóbolo marcó un avance en la representación del movimiento muscular y se conserva en museos como símbolo del arte griego clásico.
La escultura Griega. Historia del Arte, 2º de Bachillerato LOMCE.
Desarrolla el estándar: Explica la evolución de la figura humana masculina a partir del Kouros de Anavyssos, el Doríforo (Policleto) y el Apoxiomenos (Lisipo)
La escultura Griega. Historia del Arte, 2º de Bachillerato LOMCE.
Desarrolla el estándar: Explica la evolución de la figura humana masculina a partir del Kouros de Anavyssos, el Doríforo (Policleto) y el Apoxiomenos (Lisipo)
Presentación apra mis alumnos de 2º de Bach. Historia del Arte con las imágenes a comentar del arte griego según los estándares de aprendizaje de la LOMCE, CyL.
Contexto histórico, sociológico y cultural
Características generales de la escultura
Evolución : arcaica, clásica, postclásica, helenismo
Ejemplos con breve comentario
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
Presentación sobre la iglesia románica de Santa María de Yermo elaborada por mis alumnas de 2ª Bachillerato Andrea Pérez González y Cristina González León
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
3. • El Discóbolo , es una escultura aislada, de bulto redondo , en la que se
retrata de cuerpo entero, a un atleta en posición de lanzar el disco,
seguramente relacionado con alguna competición atlética, como eran los
famosos juegos del santuario de Olimpia, pero este aspecto lo
comentaremos más adelante.
Análisis Iconográfico I
4. • Representa a un atleta justo en el momento de lanzar el disco
La postura no es forzada sino armoniosa. dos curvas se combinan, una
que une las dos manos -en cuyo centro está la
cabeza y otra que va desde la rodilla hasta la cabeza.
Análisis Iconográfico I
5. Tema: la obra nos presenta la figura de un atleta en pleno esfuerzo
con una función puramente estética: la plasmación de la belleza
desde una óptica antropocentrista, representando al hombre como
ideal, muy alejado de la visón religiosa de épocas anteriores (Egipto).
(Según algunos historiadores podría tratarse de un héroe o una simple
representación simbólica de uno de los símbolos que unían a todas las
polis, los Juegos Olímpicos)
Análisis Iconográfico I
6. Como observamos en la escultura
podemos ver que la superficie es lisa,
fina y parece estar pulida. A parte de
eso esta misma nos da la impresión de
ser dura.
Análisis Formal
7. En esta figura se ve un gran dinamismo
en el cuerpo, ya que se ve como la
escultura esta bien repartida ya que
tiene todos los tamaños bien hechos, y
no hay ninguna parte del cuerpo que
sobresalga de tamaño sobre las demás
16. OBRA EN SU CONTEXTO:
Contexto espacial y funcional
El lugar donde se realizó esta
escultura fue en Atenas, en su
máximo esplendor. Los griegos
lo que pretendían era plasmar
la belleza ideal, al hombre
perfecto y siempre sus
esculturas hacían homenajes a
vendedores de juegos atléticos.
Actualmente hay varias
copias de esta escultura, que
se encuentran en varios museos
como el Museo Arqueológico
Nacional de Atenas o el Museo
de Las Termas en Roma.
17. OBRA EN SU CONTEXTO:
Autor: MIRÓN
El autor que esculpió esta escultura fue Mirón .
Fue considerado ya en su época como un gran escultor y broncista.
Mirón era discípulo de Ageladas de Argos. Las fuentes lo recuerdan
por:
La diversidad de su obra.
Su empeño en reproducir la realidad.
Su preocupación plasmar la belleza ideal y por plasmar el
movimiento.
18. OBRA EN SU CONTEXTO:
Otras obras
ATENEA Y MARSIAS
Escena mitológica en la cuál, Atenea ha tocado la flauta de dos cañas y,
viendo su cara deformada en un arroyo, la arroja lanzando una maldición
para aquél que la recogiera.. Ese que la recogió fue Marsias, que llega a
desafiar al mismo Apolo, quien acabará desollándolo vivo.
Esta obra recoge el momento en que Atenea ha lanzado lejos de ella la
flauta, que es contemplada por Marsias.
19. OBRA EN SU CONTEXTO:
Movimiento artístico
Cronología: siglo V a. C (460-450 a. C).
Movimiento artístico: Arte Griego.
Principales características utilizadas en esta escultura:
El realismo.
Obra de gran perfección.
El tema es un atleta.
El Discóbolo es de la época clásica
y de estilo severo.
20.
21. Las principales características del Arte Griego son:
Es un arte realista.
Es un arte que se puede estudiar por los artistas, tanto en
arquitectura como en escultura.
Vamos a ver en él supervivencias creto-micénicas, pero,
sobre todo, aportaciones propias.
El trabajo es en quipo dirigido por un maestro. Por lo que
va a ser una obra de gran perfección.
Es un arte muy influido por la filosofía y donde la
religiosidad está regida por un politeísmo de dioses
antropomorfos, entre los que destacan Zeus y Atenea.
Esto da pie a una mitología muy representada en
escultura.
OBRA EN SU CONTEXTO:
Movimiento artístico
22. En el estilo severo aparte
de la obra El Discóbolo
también podemos
destacar otras obras
como: El Auriga de Delfos
o Poseidón o Zeus.
23. La obra del Discóbolo supuso
un avance decisivo en el
estudio del movimiento, de la
tensión muscular y de la
integración de la figura en el
espacio no captó el aspecto
emocional y los detalles de un
rostro expresivo. Por ello la
cabeza conserva
reminiscencias de la movilidad
del estilo anterior, la sonrisa se
parece todavía a la expresión
arcaica.
Trascendencia de esta obra
OBRA EN SU CONTEXTO:
Movimiento artístico