portafolio de evidencia para el cuso de REA. Coursera

1. Estrategias de
Búsqueda de
información
con Recursos
Educativos
Abiertos (REA)
Portafolio de trabajo
Curso Innovación Educativa
en Recursos Abiertos
Semana 2
Nancy Flores Ruiz

2.  El exceso de información
que circula por internet hoy
en día debe ser analizada y
reflexionada antes de ser
empleada para su fin ultimo.
 Dado que es en las
instituciones educativas
donde se lleva a cabo gran
número de investigaciones,
es necesario conseguir que
quienes se están formando
sean capases de hacer
buen uso de los Recursos
Educativos Abiertos que les
permiten realizar búsquedas
más oportunas.

3. Marco contextual
 Para la carrera de pedagogía en quinto
semestre se trabaja con investigaciones,
el problema es que los métodos de
búsqueda, principalmente durante los
primeros semestres carece de un proceso
adecuado.
 Es por eso que se pretende planear un
modo de búsqueda que permita al
alumno discriminar de mejor manera la
información seleccionada.

4. objetivo
 Presentar un modelo de búsqueda que
funcione como medio para acceder a
información verídica y de utilidad.

5. Usar estrategias de las 4Rs del
acceso abierto
 Reusó o Reutilización de la información.
 Revisión o Adaptación de un contexto
determinado.
 Remezcla o Modificación: disgregar a
información para crear una obra derivada
(traducir, modificar, adaptar o complementar).
 Redistribución o Diseminación: forma de
compartir la información con otras personas.

6. Estrategia de búsqueda
(proceso).
 Formularse preguntas.
 Elaborar listado de palabras clave para
clarificar la búsqueda.
 Identificar datos que permitan clasificar la
información como verídica y confiable.
 Evaluar el tipo de información.
 Sintetizar la información.

7.  Considerar en las búsquedas detalles
como: .edu, .gob, .com, .org, .net
 Hacer uso de operadores booleanos.
AND, NOT, OR, T:, “”

8. Directores de búsqueda Hacer uso de:
http://www.dmoz.org/
https://espanol.yahoo.com/
https://www.google.com
Motores de búsqueda
http://www.alexa.com/
http://search.yahoo.com/
http://search.yahoo.com/?fr=altavista
https://www.google.com
Metaconectores
https://www.ixquick.com/
http://www.dogpile.com/

9. Portales de acceso abierto:
 Portal de portales Latindex- UNAM
http://www.latindex.ppl.unam.mx/
 Base de datos de la UNESCO
http://www.unesco.org/new/es/unesco/
 Dirección general de bibliotecas
http://dgb.unam.mx/
 Scirus. For scientific information only
http://www.sciencedirect.com/scirus/

10. Evidencia de esta práctica
El producto de los alumnos consiste en
completar el documento que presenta una
secuencia de una búsqueda con recursos
educativos abiertos, que permite identificar
el proceso que realiza el alumno para
realizar una búsqueda.

11. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO
DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: Flores Ruiz Nancy
Fecha de elaboración: 4 de septiembre del 2014
FORMATO NO.3 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE).
PROPÓSITO
 Seleccionar contenidos disponibles en Internet relacionadas al tema entornos personales de
aprendizaje (PLE)
 Distinguir entre la información confiable de la que no lo es para a través de una selección y
evaluación previa de los documentos.
 Describir el procedimiento para ubicar la información seleccionada con facilidad
FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas para la búsqueda, selección y discriminación de la
información, se muestran las siguientes direcciones electrónicas (URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre el tema.
Fuente http://redalyc.uaemex.mx
Fuente http://scholar.google.com.mx
Fuente http://www.dogpile.com/
Fuente http://www.latindex.ppl.unam.mx/
PALABRAS CLAVES
 Se hace una descripción breve del procedimiento de búsqueda para localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://redalyc.uaemex.mxinicié localiza izando los documentos con el
tema asignado empleando la herramienta “Búsqueda avanzada”.
Las palabras clave que utilicé para completar el formulario“términos de la búsqueda”
fueron: entornos personales de aprendizaje. Para ello fue necesario hacer la búsqueda
por “títulos” y en tipo de documento: “sólo artículos de revista”, además delimité la
disciplina educación y el país México para ubicar información más delimitada.
Dentro de la lista de documentos encontrados en la red, solo seleccioné el que tenía por
nombre La formación de la perspectiva de los entornos personales de aprendizaje (PLE).
Estrategia Descripción
En el sitio web: http://scholar.google.com.mx realicé una búsqueda libre por tema. Las
palabras clave fueron: entornos personales de aprendizaje PLE. Este buscador presenta
la opción de “Buscar solo paginas en español”, al seleccionar esta opción me desplegó
solo documentos en este idioma.
Consideré el uso de un operador boleano (“”) para encontrar información más precisa, sin
embargo aparecieron 74 400 documentos con información del tema que buscaba.
Finalmente seleccioné el quinto documento de la gran lista, el cual se encontró en
formato pdf.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://www.dogpile.com/ realicé una búsqueda libre usando como
palabras clave entornos personales de aprendizaje, para obtener menos cantidad de
documento especifique el titulo con un recurso boleano (“”) de modo que de los
documentos que aparecieron seleccioné el no.3. Documento html.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://www.latindex.ppl.unam.mx/ aparecen una serie de revistas a
elegir para obtener información verídica, elegí revista la revista dialnet, Seleccioné busca
avanzada en este portal, donde coloque en el titulo “entornos personales de
aprendizaje”, dando un resultado de 661367 documentos registrados, para ver la
información de cada documento fue necesario elegir la opción seleccione texto completo
en pdf
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 A continuación se muestra la bibliografía consultada durante la discriminación y selección de
fuentes acordes al tema y las necesidades de la clase.
Referencia Osuna, J. B. (2012). La formación desde la perspectiva de los entornos personales de
aprendizaje (PLE). Apertura, 4(1). Recuperado el 4 de septiembre del 2014 de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68829134002
Referencia
Salinas, J. (2008). Algunas perspectivas de los Entornos Personales de Aprendizaje.
Recuperado el 4 de septiembre de 2014, de
http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/TICEMUR08salinas.pdf
Referencia
Segura, J. A. (s.f.). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs):una nueva manera de
entender el aprendizaje. Recuperado el 4 de septiembre de 2014, de
http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/17247/1/Adell%26Casta%C3%B1eda_2010.
pdf
Referencia Cabero-Almenara, J. (julio de 2010). El diseño de Entornos Personales de Aprendizaje y la
formación de profesores en TIC. Recuperado el 4 de septiembre de 2014, de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3633744

12. conclusión
 Al finalizar la actividad en el grupo se
identificó dificultad para iniciar con el
llenado de este documento, sin embargo
resultó más fácil llevar una organización
del proceso de búsqueda, es decir, este
plan permite identificar el proceso de
selección de información.