Este documento presenta el diseño instruccional de un curso sobre el sistema digestivo para 31 estudiantes de entre 11 y 12 años. El curso se impartirá de forma virtual y busca que los estudiantes reconozcan el funcionamiento del sistema digestivo y promover hábitos alimenticios saludables. El curso consta de varias actividades como foros de discusión, videos, presentaciones y actividades interactivas diseñadas para lograr los objetivos cognitivos y comportamentales planteados.

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN GESTIÓN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES
PARA EL APRENDIZAJE-EVA
TRABAJO
DISEÑO INSTRUCCIONAL AIDDE
CURSO: GESTION DE ENTORNOS VIRTUALES
DOCENTE: MILAGROS GARCIA MAGALLANES
INTEGRANTES:
BEJARANO HERRERA, Carmen Anyela
AQUINO PUMA, Hilario Nestor
PAREDES MACHACA, Vidal Rolando
CORDOVA IBARRA, Marco Antonio
AREQUIPA - 2017

2. DISEÑO INSTRUCCIONAL
1. ANALISIS DE LA AUDENCIA
- El grupo de estudiantes está formado por 31 niñ@s entre los 11 y 12 años.
- Las actividadesque se planteanbuscanque losestudiantesreconozcanel funcionamientodelsistema
digestivo y al mismo tiempo se busca promover hábitos alimenticios para el cuidado del sistema
digestivo.
- Esta actividad responde a la falta de hábitos alimenticios de los estudiantes.
2. DISEÑO
NOMBRE DEL CURSO: EL SISTEMA DIGESTIVO
Objetivos Contenidos Estrategias de
aprendizaje
Cognitivo
1- Aplicolas Reconocerel
funcionamientodel sistema
digestivo.
2- Promoveradecuados
hábitosalimenticiosparael
cuidadodel sistema
digestivo.
Contenidos:
I. El sistemadigestivo.
1. Estructura básica
a.Boca
b.Lengua
c. Faringe
d.Esófago
e.Estómago
f. Páncreas
g.Intestinodelgado
h.Intestinogrueso
i. Recto
j. Ano
2. Funcionesdel sistema
digestivo.
b.Ingestión
c. Digestión
d.Absorción
e.Excreción
II.Enfermedadesdel sistema
digestivo
1. Gastritis
2. Ulceras
3. Cálculosbiliares
4. Hemorroides
1. Aplicaciónde un
cuestionariode 10
preguntaspara recogersus
saberesprevios.
2. Aperturadel foro1
bienvenida
3. Aperturadel foro 2 con
una pregunta(conflicto
cognitivo) que tendrá
respondiditaydebatida
por losestudiantes.
4. El docente moderay
retroalimentala
participaciónde los
estudiantesenel foro.
5. Los estudiantesobservan
un videosobre el sistema
digestivo,luegorevisanel
PPT para ampliarla
información.
6. Los estudianteselaboran
un organizadorvisual
haciendousodel programa
Xmind(el cual descargaran
de la plataforma) ylo
subena la plataforma.
7. Los estudiantesdesarrollan
lasactividadesinteractivas
propuestasenunenlace
(EducaPlay)

3. 8. Para complementarla
informaciónlos
estudiantesrevisanlos
enlacespropuestos.
9. Los estudiantesproponen
una recetasaludable yla
sube al foro abiertopara
este fin.
10. Aplicaciónde unaprueba
de salida.
11. Los estudiantesresponden
la fichade metacognición.
3. DESARROLLO
- Los estudiantesingresanal aulavirtual yreconocenel entorno
- Los estudiantesparticipanenel foro1de bienvenida(se presentan)
- Los estudiantesrespondenal cuestionariopropuesto
- Los estudiantesrespondenlapreguntadel Foro2 e interactúan exponiendosuspuntosde vista
(recogersussaberesprevios)
- El docente moderayretroalimentalasparticipacionesenel foro2
- Los estudiantesrevisanel material propuesto
- Los estudiantes desarrollanlasactividadespropuestas
- Los estudiantesrevisanlosenlacespropuestos
- Los estudiantesparticipanel foro3(proponensurecetasaludable)
- Los estudiantesrespondenalapruebade salida
- Los estudiantesllenanlafichade metacognición
4. IMPLEMENTACION
- Guía de trabajo
- Computadora
- Video
- Software Xmind
- Internet
- Educaplay
5. EVALUACIÓN
Evaluación
- Participaciónactivade losestudiantesenel foro.
- Respetoensusparticipacionesenel foro.
- Elaboracióndel organizadorvisual.
- Coherencia, creatividadycapacidadde síntesisenel organizadorvisual.
- Ortografía redacción
- Uso y manejode la plataforma.