El documento describe las etapas y fases del diseño y producción de medios, incluyendo el análisis de la situación, planificación, documentación, guionización, producción, posproducción y evaluación. La fase de diseño implica analizar los contenidos, receptores, objetivos y destrezas didácticas, así como planificar la secuencia y cronograma de actividades. Luego, la documentación y guionización definen los detalles conceptuales y técnicos. La producción ejecuta las decisiones tomadas, y la posproducción y evaluación determin

1. 4.2. DISEÑO-PRODUCCIÓN: ETAPAS Y FASES.
1. DISEÑO. Esta fase implica una serie de fases: análisis de la situación,
plan y temporalización del proyecto, documentación y guionización.
 Análisis de la situación. Comprende las siguientes actividades:
1. La selección de los contenidos,
2. Identificación y delimitación de los receptores,
3. Determinación del medio en el que se concretará el
mensaje, los objetivos que se pretenden alcanzar,
4. La identificación de las destrezas didácticas a emplear.
5. La revisión de los materiales complementarios que
acompañarán al medio objeto de su realización y la
conexión que se establecerá entre ellos.
 Plan y temporalización.
Se refiere a la secuenciación, ordenación y temporalización de las
diferentes actividades que se tienen que realizar para permitir la
producción del medio.
1. Permite tener conocimiento de la dificultad temporal de
realización del medio, pudiendo adoptar, en consecuencia,
las decisiones oportunas para su correcta realización
2. Permite elaborar e ir revisando los presupuestos
económicos y establecer las modificaciones oportunas.
3. Al mismo tiempo, va a implicar la organización del equipo
necesario para su producción.
 Documentación.
- Esta fase se centra en recoger la documentación necesaria
para la producción del medio.
- No debe limitarse al ámbito conceptual de los contenidos
sino que, también debe alcanzar otros componentes como
los sonidos e imágenes que se encuentren ya producidos o
las páginas webs existentes.
- Es interesante que la documentación se centre en medios ya
producidos para reflexionar sobre si pueden cubrir los
objetivos perseguidos con nuestra producción, evitando así
duplicaciones innecesarias.
 Guionización.

2. - También llamada fase de concreción del producto.
- Engloba la toma de decisiones, generalmente de tipo
creativo, repercutiendo sobre la calidad del medio a diseñar
y producir.
- Según el tipo de medio técnico elegido aplicaremos
diferentes estrategias de concreción del guión.
- Existen dos tipos de guiones: literario y técnico. El guión
literario recoge en detalle la información que será
transmitida por el medio, mientras que el guión técnico,
traduce esta información a términos específicos que puedan
ser comprendidos por el equipo técnico de producción.
- Otros principios que deben regir la guionización de los
programas independientemente de cuál sea ante el que nos
encontremos, audiovisual, informático, multimedia o página
web, son los de economía de tiempo, de espacio y
conceptual.
2. PRODUCCIÓN. Consiste en la ejecución de las decisiones adoptadas
anteriormente. Para ello, se parte de los guiones elaborados previamente y
los concretamos con los elementos técnicos que podamos tener a nuestra
disposición.
3. POSPRODUCCIÓN. Tanto la producción como la posproducción se
refieren a todas las actividades de tipo instrumental y tecnológico que se
realizan, consiguiendo que el medio llegue a existir físicamente.
4. EVALUACIÓN.
- En esta fase se determina si el material producido alcanza los
objetivos para los que ha sido producido.
- Permite identificar los errores cometidos.
4.3. EVALUACIÓN: VENTAJAS Y LIMITACIONES.
 Autoevaluación por los productores.
o Ventajas
 El equipo de producción se puede sentir más abierto a las
críticas.
 Los datos se pueden utilizar de forma automática.
o Limitaciones
 El equipo de producción puede no ser objetivo.
 Formación de sus miembros.
 No contemplación de los receptores.
 Juicio de expertos.

3. o Ventajas
 Calidad de la respuesta.
 Nivel de profundización.
o Limitaciones
 Subjetividad de la respuesta conseguida por diversas razones.
 El concepto de experto
 Localización e identificación de los expertos.
 Tiempo.
 Evaluación “por” y “desde” los usuarios
o Ventajas
 Intervención de los recetores.
 Posible contemplación contexto de utilización.
o Limitaciones
 Laboriosidad.
 Los datos no se incorporan de forma automática.
 Tiempo y costo.
 Requiere versión final del programa.