Este documento presenta la secuencia metodológica de un Grupo de Intercambio de Experiencias (GIA) de 2 horas de duración para docentes del tercer grado. El GIA se llevará a cabo el 22 de agosto de 2015 y tiene como propósito que los docentes mejoren su capacidad para deducir causas a partir de información en textos e imágenes. La secuencia incluye dinámicas de integración, intercambio de experiencias, desarrollo de temáticas, compromisos y evaluación.

1. PISTA PARA UN GIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Lugar : I.E.N°
1.2. Duración : 2 horas
PROPÓSITOS DEL GIA : Que losdocentesde auladel tercer Deduce la causa de unhecho a partir
de la informaciónque se encuentra en el textosimple ycon imágenes.
II.
III. EJECUCIÓNDEL GIA : Sábado, 22 de Agosto del 2015
IV. RESPONSABLES : Margarita Torres Panduro
SECUENCIA METODOLÓGICA
Inicio
 Saluda cordialmente y da la bienvenida a los participantes.
 Presenta el propósito del GIA
Dinámica de integración o motivación
 Prepara junto con el equipo directivo del GIA una dinámica para motivar o integrar a los y las
participantes.
 El responsable de la conducción de esta parte conduce la dinámica.
 Promuevanlareflexiónsobre ladinámica:¿Cómo se sintieron?¿Qué lespareció?Y otras preguntas
relacionadas con la dinámica.
 Sus respuestas anótalas en un papelote o en tarjetas y coloca en un lugar visible.
 Presenta la agenda consensuada del GIA.
Intercambio de experiencias
 Pide alosy lasparticipantes(2o3) que enformavoluntariacompartansusexperienciaspedagógicas
exitosasconsus estudiantesounaexperienciaenlaque no tuvoel éxitoesperadoapesarde todos
losesfuerzosque hizo.Enloposible que seaunaexperienciarelacionadaalatemáticade la agenda.
 Pide a los participantes que planteen sus primeras conclusiones.
 Anota sus respuestas y coloca en un lugar visible.
Desarrollo de la temática del GIA
 Plantea preguntas para recoger sus saberes previos en relación al tema a desarrollar. Por ejemplo:
Qué entienden por…, Cómo han trabajado el tema de…; también puedes hacerlo presentando
ejercicios lúdicos o situaciones problemáticas, estudio de caso, etc.
 Escriba sus respuestas en tarjetas o papelote.
 Entrega a los participantes el material de lectura relacionado a la temática y lee junto con ellos
utilizandoalgunatécnicade lecturaafinde ayudarlosacomprendermejorevitandoelaburrimiento.
 Con tu ayuda elaboran las conclusiones ejemplificadas. ( según la temática busca la sesión de
aprendizaje y sus respectivos materiales concretos que guarde relación así el trabajo será más
operativo y de interés del docente)
 Vivencian o practican entre todos la teoría leída.
 Reflexionan relacionando lo vivenciado con las conclusiones de la lectura.

2. Compromisos
 Invitaalosparticipantesaescribirsuscompromisosparaimplementarloaprendidoensutrabajocon
los estudiantes. Debes incluir el tuyo. Para ello puedes elaborar un papelote así:
Nos comprometemos a:
Nombres y apellidos Compromiso Firma
 Estos compromisos se debe revisar y evaluar en cada GIA.
Evaluación del GIA
 Pide a los participantes evaluar el desarrollo del GIA:
¿Qué aprendí?
¿Qué aspectos positivos resalto del GIA?
¿Qué tanto se dio el intercambio de experiencias? ¿Cómo se promovió el intercambio de
experiencias?
¿Se sintieron en un ambiente cómodo para ser sinceros y manifestar sus preocupaciones?
¿Lograron aclarar sus dudas respecto al tema tratado?
Agenda del próximo GIA
 Pide a los participantes que planteen el tema, horario y lugar para el siguiente GIA. Si durante el
acompañamiento has detectado situaciones que requieren ser tratadas puedes plantearles e
incluirlas en la agenda.
 Pide voluntarios para compartir sus experiencias en el próximo GIA.
 Pide voluntarios o designa a los docentes que pueden apoyar en la conducción del próximo GIA.
 Acuerda con el equipo directivo y los docentes invitados la conducción del próximo GIA, la fecha y
hora para la planificación.
Cierre del GIA
 El coordinador del GIA hace el cierre invitándoles a participar y cumplir con los compromisos
asumidos.