Diseño, y eval del curriculo
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El currículo es un “conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación en cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo.
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Intrumentacion
El documento describe el concepto de currículo como un objeto social en constante construcción que sintetiza los objetivos, contenidos y estrategias para la acción educativa. Señala que depende de factores como los fines de la educación, los valores culturales, los avances científicos y tecnológicos. Explica que el currículo debe ser humanista, abierto, integral y flexible para promover la realización de los alumnos. Además, identifica sus funciones, elementos, niveles y fuentes para su elaboración.
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Este documento resume los conceptos clave de la teoría curricular. Explica que la teoría curricular proporciona el marco para las decisiones en el aula al enfocarse en qué, cuándo, cómo y cómo evaluar la enseñanza. También cubre las fuentes del currículo como el contexto sociocultural y los estudiantes, así como los elementos básicos (objetivos, contenidos, enseñanza, evaluación). Por último, describe los tres niveles de estructuración del currículo: macro (sistema educativo), meso (proyect
10. diagnóstico institucional
El documento describe los diferentes agentes que deben ser diagnosticados como parte de un diagnóstico institucional, incluyendo a los alumnos, la escuela, el contexto social y familiar, y las asignaturas. Explica que la evaluación de los alumnos debe incluir su procedencia socioeconómica, experiencia escolar, aspectos cognitivos y físicos, expectativas de vida y rendimientos académicos. También describe cómo evaluar a las familias, la escuela, y el contexto social, así como los métodos para realizar dichas evaluaciones como cuestion
Presentación modelos curriculares
Los modelos curriculares presentados se enfocan en la planificación, desarrollo y evaluación del currículo educativo. Ralph Tyler propone definir objetivos claros considerando a los estudiantes y la vida fuera de la escuela, seleccionar experiencias de aprendizaje, organizarlas y evaluar los resultados. Hilda Taba enfatiza basarse en las necesidades sociales y culturales para diagnosticar necesidades, formular objetivos, seleccionar contenido y experiencias de aprendizaje, y evaluar de manera continua. Margarita Panza describe elaborar, e
Dimesiones de la gestion educativa
El documento describe las cuatro dimensiones principales de la gestión educativa: pedagógico-didáctica, organizacional, comunitaria y administrativa. La dimensión pedagógico-didáctica se refiere a las actividades y modelos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Otra dimensión clave es el currículum, que orienta los procesos educativos. La dimensión comunitaria implica la colaboración entre docentes, directivos, estudiantes y padres. Finalmente, la dimensión administrativa incluye la
Modelos curriculares
Este documento presenta una revisión de diferentes modelos curriculares. Comienza describiendo los modelos clásicos de Tyler, Taba y Johnson, los cuales se enfocan en los objetivos. Luego presenta modelos con un enfoque más tecnológico y sistémico de autores latinoamericanos. Finalmente, describe modelos críticos y sociopolíticos que enfatizan la investigación-acción y el desarrollo del currículo. El documento provee una visión general de la evolución de los enfoques curriculares a
Presentacion modelo educativo
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un módulo sobre evaluación educativa. Los objetivos incluyen reconocer estrategias de evaluación que permitan consolidar el aprendizaje y seleccionar instrumentos de evaluación. Los contenidos cubren enfoques de evaluación en diferentes modelos pedagógicos, diseños de evaluación, técnicas e instrumentos y evaluación basada en competencias. El documento proporciona una introducción general al tema de la evaluación educativa.
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Tarea DIG de recursos virtuales de aprendizaje
El documento describe los fundamentos y elementos del modelo curricular de la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI). Explica que el modelo se basa en fundamentos curriculares, contextuales, jurídicos, institucionales y educativos. Describe los ejes transversales que atraviesan el currículo como el filosófico, sociológico y pedagógico. También explica los elementos clave del currículo como el perfil profesional, los planes de estudio, la metodología de enseñanza y la evaluación de aprendizajes.
Gestiòn academica
Este documento presenta los componentes del modelo pedagógico de la Institución Educativa Monseñor Francisco Cristóbal Toro. Describe la concepción de educación, formación, instrucción y aprendizaje que se promueven, así como los objetivos, principios y estrategias que orientan la enseñanza en la institución. Además, señala que se busca formar estudiantes competentes acordes con los retos de la sociedad actual.
Currículo como proceso
El documento define el currículo como el instrumento clave para la concepción, sistematización y organización de los procesos educativos, desarrollando y promoviendo acciones sociales, científicas, tecnológicas y pedagógicas aplicadas a la práctica educativa en diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. El currículo también conlleva y expresa conjuntos de concepciones y valores sobre el ser humano, su mundo natural y social, sirviendo como vehículo para garantizar la direccionalidad e intencionalidad de
Currículum y sus enfoques
El documento resume la trayectoria académica y experiencia docente de Martha Casarini, una psicóloga y académica mexicana. Se describe su formación en psicología educativa y pedagogía, así como sus áreas de investigación sobre currículum, evaluación docente y enfoques constructivistas. También se mencionan algunas de sus publicaciones y experiencia como consultora en diversas instituciones educativas.
Trabajo final
Este documento presenta los antecedentes históricos de la gestión pedagógica y administrativa en educación. Explica que el concepto de gestión surgió en las teorías organizacionales en los años 1960 en Estados Unidos y luego se fue aplicando en otros países. También describe los diferentes enfoques curriculares como el conductista y académico, así como elementos importantes de la gestión pedagógica como las relaciones entre docentes y estudiantes, y el proyecto curricular.
Cuadro comparativo teorias del currículo
Este documento compara diferentes teorías del currículo. Algunas se enfocan más en los contenidos académicos, mientras que otras enfatizan el aprendizaje basado en competencias. Algunas teorías ven al estudiante como un receptor pasivo de información, en tanto que otras lo ven como un participante activo. Las teorías también varían en su enfoque de evaluación, ya sea cuantitativa o basada en desempeño y competencias.
Gestión grupo N·6
El documento describe los proyectos de aula como una práctica didáctica grupal que permite a los estudiantes adquirir conocimientos de manera significativa a través de un proceso participativo guiado por objetivos, métodos, actividades y recursos definidos conjuntamente por los estudiantes y docentes. Los proyectos de aula ofrecen ventajas como el desarrollo de habilidades autónomas, competencias para la toma de decisiones y el aprendizaje cooperativo.
Planificacion curricular
Este documento presenta definiciones de currículo de diferentes autores a través de los años y explica brevemente la planificación curricular. Según el documento, la planificación curricular es el proceso de previsión de acciones para vivir experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes. También es un momento fundamental que permite organizar y conducir procesos de aprendizaje para lograr objetivos educativos. Se requiere planificar antes de desarrollar cualquier proyecto de manera profesional y docente.
Mapa mental diseño curricular 051215
El documento presenta un mapa mental sobre el diseño curricular. El mapa incluye varios modelos de diseño curricular como los modelos de Tyler, Taba, Pansza y Arnaz. También cubre aspectos como la modificación de la conducta humana, la selección de objetivos, actividades de aprendizaje, evaluación y diagnóstico de necesidades. Finalmente, presenta conceptos como la fundamentación de la carrera, el perfil profesional y la organización estructural del currículo.
Definiciones de currículo
Este documento define 11 términos clave relacionados con el diseño curricular en educación. Define objetivos, ejes del aprendizaje, ejes transversales, eje curricular integrador de área, habilidades, destrezas, destrezas con criterios de desempeño, actividades, métodos, estrategias y recursos didácticos. Para cada término, ofrece una breve definición y ejemplos concretos.
Modelo educativo
Este documento presenta el Modelo Educativo y Académico de la Universidad de Panamá. El modelo se basa en los principios, fines y valores de la universidad, así como en su misión y visión. Define un modelo educativo centrado en el estudiante y basado en estrategias docentes que generen ambientes de aprendizaje. También establece un modelo académico con énfasis en la calidad, pertinencia e internacionalización de los programas de estudio.
Buenas prácticas en la educación
Este documento resume un encuentro pedagógico interno realizado en un instituto secundario en Argentina en agosto de 2008. El objetivo principal era diseñar un espacio de capacitación docente diferente al tradicional, enfocado en generar nuevas ideas mediante el análisis de proyectos seleccionados. Varios departamentos presentaron proyectos sobre temas como evaluación, actividades extracurriculares, fundamentación de áreas y cuestiones actitudinales. La experiencia permitió analizar experiencias, generar diálogo sobre la enseñanza y encontrar alternativas
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Este documento resume ocho modelos educativos: tradicional, romántico, conductista, cognitivo, constructivista, social, humanista. Cada modelo se describe brevemente, incluyendo sus representantes y características clave. El documento concluye que mientras existen muchos modelos educativos, los discutidos son los más conocidos y aún influyentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Teoria y modelos curriculares
Este documento presenta información sobre la teoría curricular y los enfoques curriculares. Explica que la teoría curricular define los elementos del currículo y cómo facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego describe varios enfoques curriculares, incluyendo los elementos del currículo en cada enfoque. Finalmente, introduce tres modelos de planificación curricular y cómo organizan los elementos del currículo.
Teorías y modelos pedagógicos
Este documento presenta una descripción general de las teorías y modelos pedagógicos, incluyendo sus raíces filosóficas, paradigma epistemológico, metas de la educación, concepciones del aprendizaje y el estudiante, rol del docente, metodología de enseñanza, evaluación y representantes. El esquema está basado en las características fundamentales de las teorías y modelos pedagógicos.
Diseño curricular tópicos
Este documento presenta una discusión sobre el diseño curricular. Define el currículo como un acto de inteligencia que implica definir claramente los objetivos y medios para alcanzarlos. Explica que el currículo contempla el contenido, método y orden de instrucción, y que puede organizarse en torno a áreas de conocimiento, problemas o objetivos educativos. Finalmente, analiza diferentes modelos, fases y dimensiones del diseño curricular.
Modelos curriculares (Ariatny Ortega)
El documento describe y compara tres modelos curriculares: el modelo académico, el modelo tecnológico-positivista y el modelo crítico. El modelo académico se centra en los contenidos conceptuales y la transmisión de conocimientos del profesor al estudiante. El modelo tecnológico considera la enseñanza como una actividad regulable basada en objetivos. El modelo crítico ve la educación como emancipadora y busca someter todo al análisis crítico para transformar la realidad.
Enfoquescurriculares
Este documento presenta un plan de clases para una asignatura de diseño curricular en un programa de maestría. La clase tiene como objetivo identificar, analizar y aplicar los diferentes enfoques y modelos curriculares utilizados en educación superior. Se analizarán conceptos como los enfoques curriculares, sus elementos y características, y se determinará la interacción entre los elementos del currículo de acuerdo al enfoque adoptado. Los estudiantes participarán en dinámicas y talleres sobre los diferentes enfoques para comprender su importancia en el dise
Diapositivas antecedentes (1)
El documento presenta información sobre los antecedentes y la matriz para la redacción de antecedentes en una investigación. Explica que los antecedentes son estudios previos realizados por otros autores a nivel internacional, nacional y local. Además, recomienda citar al menos 20 investigaciones publicadas en revistas indizadas. Finalmente, incluye un ejemplo de cómo registrar y sistematizar la información de antecedentes para su redacción.
Modelo pledagógico de la fcecep vanner ocoro
El documento describe el modelo pedagógico de la FCECEP, el cual se basa en una construcción colectiva. Combina los modelos pedagógicos desarrollista y socialista a través del proyecto educativo institucional para promover procesos socioculturales y académicos. El modelo busca formar sujetos autónomos, críticos y con conciencia social a través del desarrollo cognitivo y la producción social.
IDENTIFICACION_DE_LOS_MODELOS_PEDAGOGICO.pptx
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Presentación enfoques curriculares
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
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3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
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Diseño, y eval del curriculo
- 1. “DISEÑO,DESARROLLO Y EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO” Maestría en Innovación y Docencia Superior
- 2. DEFINICIÓN DE CURRÍCULO El currículo es un “conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación en cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo”
- 3. DIMENSIONES DEL CURRÍCULO EDUCATIVO Psicológica Sociológica Antropológica filosófica Sociocultural Humana contribuye a la formación del ser humano
- 4. El currículo como sistema Elementos
- 5. TIPOS DE CURRÍCULOS OFICIAL OCULTO NULO EXTRACURRÍCULO ABIERTO CERRADO
- 6. COMPONENTES DEL CURRICULO SUJETOS ELEMENTOS PROCESOS ESTUDIANTES PROFESORES O TUTORES AUTORIDADES Y ADMINISTRATIVOS PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODOS MATERIALES INFRAESTRAUCTURA TIEMPO INVESTIGACIÓN PLANTEAMIENTOS PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN EJECUCIÓN EVALUACIÓN
- 7. Tipos de Teorías Educativas • Teoría del procesamiento de información • Teoría de las inteligencias múltiples • Teoría cognitivo social • Teoría del aprendizaje social • Socio-constructivismo • Aprendizaje por descubrimiento • Aprendizaje significativo • Aprendizaje conductual • Cognitivismo • Constructivismo
- 9. Dudas
- 10. MENSAJE Para triunfar en la vida, no es importante llegar de primero. Para triunfar simplemente hay que llegar, levantándose cada vez que se cae en el camino
- 11. ¡Gracias! Por su atención Feliz noche