Diseño y planificación curricular para la educación PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

1. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Carlos Massuh Villavicencio
Diseñoyplanificación
curricularparalaeducación
PRESENTACIÓN DE LA
ASIGNATURA

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4. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Carlos Massuh Villavicencio
Punto de
partida

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Misión
Servir a la sociedad mediante la
generación de entornos de
aprendizaje para la formación
integral de personas que, a
través de la docencia,
investigación y vinculación,
contribuyan al desarrollo del
país.
Visión
La UEES se visualiza como
un centro de docencia,
investigación y orientación
que aporta alternativas para
el desarrollo del país.

6. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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Valores Libertad
Democracia
Respeto a la vida
La familia
Ética
Respeto al medio ambiente - Conciencia ecológica
Rigor académico

7. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Carlos Massuh Villavicencio
Diseño y
planificación
curricular para
la educación

8. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Carlos Massuh Villavicencio
Docente:
Carlos Manuel Massuh Villavicencio
carlosmassuh@uees.edu.ec
http://carlosmassuh.info/docente/

9. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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Los objetivos de la asignatura son:
• Construir planteamientos
propositivos de
mejoramiento curricular para
un proyecto institucional, a
partir de una metodología
curricular..
General:

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Específicos:
Apreciar la relevancia social de la teoría y
diseño curricular como campo educativo en el
que se relaciona la teoría con la práctica a
nivel macrosocial y microsocial.
Reconocer la importancia y responsabilidad
social de participar en un proyecto de diseño
curricular.
Determinar los fundamentos, perfil,
organización y estructuración curricular, así
como la evaluación de un caso particular de
diseño curricular, a partir del seguimiento de
una metodología de diseño curricular

11. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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Contenidos
Resultados de Aprendizaje

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Sesión 1
• Acercamiento al currículo:
• Concepciones de currículo
• Inicios del diseño y
planificación curricular
• Fuentes del currículo
Sesión 2
• -Concepciones teóricas
curriculares: Enfoque técnico,
enfoque crítico
• Modelos de diseño curricular
Sesión 3
• Conceptos básicos en el
ámbito del diseño curricular:
plan y programa de estudios
• El currículo y su tipología
Sesión 4
• Niveles de concreción
curricular:
macrocurrículo,
mesocurrículo y
microcurrículo.
Sesión 5
•Primera etapa metodológica de diseño curricular:
•diagnóstico de necesidades y fundamentación del
currículo
•Nivel macrocurricular: Referentes curriculares del
país
Sesión 6
• Segunda etapa metodológica
de diseño curricular:
• Perfil del egresado.
• Nivel mesocurricular: Plan
Estratégico Institucional
Sesión 7
• Tercera etapa metodológica de diseño
curricular:
• organización y estructuración curricular.
• Nivel microcurricular: diseño y estructura
de plan de clase
Sesión 8
• Cuarta etapa metodológica de diseño curricular:
• evaluación curricular
• Estrategias de evaluación
• Modelos de adaptaciones curriculares de evaluación

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I.
Acercamiento
al currículo
• Identifica los conceptos básicos en el ámbito del diseño curricular,
aplicando los elementos, fuentes y supuestos con actitud crítica.
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcTFR28DnoipgBoUsIB19yWmITUJZXfQRsVq2o7E8b6aWlMfZwFw&usqp=CAU

14. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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II.
Concepciones
teóricas
curriculares
• Identifica los conceptos básicos en el ámbito del diseño curricular,
aplicando los elementos, fuentes y supuestos con actitud crítica.
https://emmanuel.info/es/wp-content/uploads/sites/3/2018/10/confian-en-sus-profesores-un-docente-revela-el-secreto-de-la-educacion-
finlandesa.jpg

15. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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III. Conceptos
básicos en el
ámbito del
diseño
curricular
• Identifica los conceptos básicos en el ámbito del diseño curricular,
aplicando los elementos, fuentes y supuestos con actitud crítica.
https://lamenteesmaravillosa.com/wp-content/uploads/2018/08/profesora-alumnos-clase.jpg

16. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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IV. Niveles de
concreción
curricular
• Identifica el currículo de educación, aplicando los niveles de concreción
curricular
https://www.iivvo.com/backend/web/images/blog/articulo_161/1.jpg

17. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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V. Primera
etapa
metodológica
de diseño
curricular
• Identifica el currículo de educación, aplicando los niveles de concreción
curricular
https://tynmedia.com/tynmag/wp-content/uploads/sites/3/2017/10/2015-tablets-in-classroom.jpg

18. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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VI. Tercera etapa
metodológica de
diseño curricular:
organización y
estructuración
curricular.
• Elabora el diagnóstico contextual y situacional que identifique las
condiciones actuales de la institución.
https://www.subsidekick.com/blog/wp-content/uploads/2018/09/Teacher-with-students-using-tablets-Feature-Image.jpg

19. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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VII. Tercera etapa
metodológica de
diseño curricular:
organización y
estructuración
curricular.
• Elabora el diagnóstico contextual y situacional que identifique las
condiciones actuales de la institución.
https://www.teachhub.com/sites/default/files/field/image/technology-in-the-classroom-use-more.jpg

20. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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VIII. Cuarta etapa
metodológica de
diseño
curricular:
evaluación
curricular
• Elabora diseños micro-curriculares de acuerdo al nivel educativo.
https://www.elarsenal.net/wp-content/uploads/2018/05/estudiantes.png

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Ponderación

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Categoría Ponderación
En contacto con el docente 35%
Aprendizaje autónomo 30%
Aprendizaje práctico-
experimental 35%
Total 100%
El alumno aprueba con una calificación final mínima de 70/100.

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Indicaciones
Generales
Asistencia de apertura y cierre mediante formulario.
Los estudiantes pueden entrar y salir de la clase virtual,
pero si son llamados a participación y están ausentes no
pueden recuperar.
Comunicación de necesidades específicas por email.
Las clases serán grabadas.

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Aplicaciones
https://kahoot.com/

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