Este documento presenta un ejercicio sobre el uso de pronombres personales en español. El ejercicio contiene varias secciones en las que los estudiantes deben identificar, subrayar y clasificar pronombres personales en oraciones y párrafos cortos. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y uso adecuado de pronombres como yo, tú, él, ella, nosotros, vosotros, ellos y ellas.
Guia que te ayudara a aprender a buscar palabras en el diccionario y a tener una mejor comprensión lectora, solo tienes que contestar las preguntas que hay aparecen
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Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
____________________________________
GRADO: 3º FECHA: 12/07/2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Comunicación
El pronombre personal
I. Coloca un pronombre que señale al elemento presentado debajo de la línea.
1. En ese momento, __________ entró en la casa de su madre.
Augusto
2. ______________viajamos al Caribe después de casarnos.
Mi esposa y yo
3. A ver, responda: ¿ __________ ocurrió?
el hecho
4. Claudia se pregunta __________ harina tendrá que comprar.
la cantidad
5. Mucha gente fue a saludar __________ el día de tu cumpleaños.
a ti
6. Miguel quiere llevarse a su mascota __________.
con él
7. Se ha perdido el libro _________________ compramos la semana pasada.
ese mismo libro
8. __________________ ___________________ doy las gracias por haber ______ ayudado.
La persona que habla a la persona que escucha a mí
9. ______________________________ apesta.
Lo que tenemos frente a nosotros
10. ___________________ no _____________ han dicho _________________ partirán de viaje.
Los que nos hablan a nosotros en qué momento
II. Localiza y subraya el pronombre en cada oración, y señala si es proclítico o enclítico.
1. Ella es muy caprichosa. ( )
2. Pablo, dime la respuesta. ( )
3. Palma es un escritor genial, no hay como él. ( )
4. Su obra más conocida nos interesa mucho. ( )
5. Por favor, llévale estas frutas a tu tía. ( )
6. Tu sobrino vino contigo. ( )
7. Déjame comer algo antes de salir. ( )
8. Ésta es tu mejor alternativa. ( )
9. Le daremos los artículos solicitados. ( )
10. ¡Ponle corazón! ( )
2. III. Vuelve a escribir el siguiente párrafo, reemplazando los elementos subrayados con pronombres.
En la plaza de Chupán, en presencia de todo el pueblo, se lleva a cabo un juicio. Cunce Maille tiene que
comparecer ante el tribunal de los yayas –jueces de la comunidad–, acusado de reincidencia en el robo.
Como no puede demostrar su inocencia y, antes bien, se muestra insolente y altivo, los yayas lo condenan
al jitarishum, es decir, a ser desterrado para siempre de la comunidad. Sobre él pende, además, la
amenaza de que si osa regresar, cualquiera tendría el derecho de aplicarle el ushanan-jampi, es decir, la
pena de muerte.
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IV. En el texto anterior, ¿a quiénes señalan los siguientes pronombres?
1) “...se muestra...” ...........................................................................................................
2) “...lo condenan...” ...........................................................................................................
3) “Sobre él...” ...........................................................................................................
4) “...de aplicarle...” ...........................................................................................................
V. Señala en las oraciones siguientes los pronombres personales que encuentres.
Tú, él y yo haremos un gran negocio. .............................................................................
¿Vendréis vosotros conmigo? .............................................................................
Hemos comprado su cosecha. .............................................................................
Nos la vendió a buen precio. .............................................................................
Tú sólo viste cuatro. .............................................................................
Tienes muchos amigos, pero él, ninguno. .............................................................................
VI. Subraya los pronombres de las oraciones siguientes e indica a qué persona gramatical representan:
1) Yo te mando a la peluquería _________________________
2) Tú no estas conmigo _________________________
3) Vos serás la reina _________________________
4) Usted me impresionó ese día _________________________
5) El confunde valores _________________________
6) Ella se siente despedida _________________________
7) Nosotros estamos contentos _________________________
8) Vosotros estáis equivocados _________________________
9) Ustedes son importantes _________________________
10) Esos actos te humanizaban _________________________
11) Te miraste y te viste hermosa _________________________
3. 12) El joven le pidió disculpas _________________________
13) Las disculpas le fueron pedidas por el joven _________________________
14) La profesora me explico ese tema _________________________
VII. Subraya y clasifica los pronombres que aparezcan en las siguientes oraciones:
1. Añoro a mi pueblo; tú, al tuyo _________________________
2. Esta flor tiene aroma _________________________
3. Aquellas alumnas estudian _________________________
4. Esas están veraneando _________________________
5. Este niño viene tarde _________________________
6. Ese niño llega sucio _________________________
7. Aquél está limpio _________________________
8. Aquellas manzanas están verdes _________________________
9. Viajé con ese sacerdote _________________________
10. Estos alumnos hacen de patriotas; aquellos, de enemigos ____________________
11. Aquél trajo la encomienda _________________________
VIII. Subraya los pronombres personales que aparecen en el texto.
–¿Y qué haces tú con las estrellas?
– Las administro, las cuento y las recuento –dijo el hombre de negocios–. Es difícil, ¡pero yo soy un hombre serio!
El Principito no estaba satisfecho.
–Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo, si poseo una flor, puedo
cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las estrellas!
IX. Subraya los pronombres personales que hay en estos enunciados. Luego, especifica sus accidentes gramatica-
les (variaciones morfológicas) y clasifica los pronombres subrayados.
a. Nosotros no queremos ir contigo al teatro.
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b. Ellas me dicen que tú cogiste el celular y que lo escondiste.
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c. Yo no creo que él vaya a perdonarte tan rápido.
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