Este documento presenta 10 oraciones incompletas y 10 pares de palabras para que el estudiante complete las oraciones y subraye las alternativas correctas respectivamente. El ejercicio forma parte de un examen de tercer grado sobre razonamiento verbal.
Ésta es una edición actualizada y ampliada del libro original Aprenda aperturas: La defensa siciliana, la apertura más popular del ajedrez. El Gran Maestro John Emms desciende a los fundamentos, estudiando los principios básicos de todas sus líneas principales. A lo largo del libro hay abundantes notas, consejos, advertencias y ejercicios para ayudar al lector, así como una exposición clara de las ideas clave, las estrategias respectivas y posibles secuencias tácticas para ambos bandos.
El mayor atractivo de la Siciliana estriba en que permite a las negras desequilibrar la posición y jugar a ganar, sin incurrir en riesgos injustificados. Sus múltiples variantes van desde las hiperagudas Dragón y Najdorf hasta la supersólida Scheveningen. A los jugadores con negras les resultará fácil descubrir aquí la variante que mejor conviene a su estilo, mientras que los jugadores con blancas encontrarán diversas opciones contra todas y cada una de las líneas.
· Extensa cobertura de variantes y evolución teórica reciente
· Incluye muchas partidas adicionales del nuevo milenio
· Ideal para jugadores en formación
John Emms es un Gran Maestro que ha desempeñado la función de capitán del equipo inglés en dos Olimpiadas. Es un experto entrenador y un autor muy respetado.
Ésta es una edición actualizada y ampliada del libro original Aprenda aperturas: La defensa siciliana, la apertura más popular del ajedrez. El Gran Maestro John Emms desciende a los fundamentos, estudiando los principios básicos de todas sus líneas principales. A lo largo del libro hay abundantes notas, consejos, advertencias y ejercicios para ayudar al lector, así como una exposición clara de las ideas clave, las estrategias respectivas y posibles secuencias tácticas para ambos bandos.
El mayor atractivo de la Siciliana estriba en que permite a las negras desequilibrar la posición y jugar a ganar, sin incurrir en riesgos injustificados. Sus múltiples variantes van desde las hiperagudas Dragón y Najdorf hasta la supersólida Scheveningen. A los jugadores con negras les resultará fácil descubrir aquí la variante que mejor conviene a su estilo, mientras que los jugadores con blancas encontrarán diversas opciones contra todas y cada una de las líneas.
· Extensa cobertura de variantes y evolución teórica reciente
· Incluye muchas partidas adicionales del nuevo milenio
· Ideal para jugadores en formación
John Emms es un Gran Maestro que ha desempeñado la función de capitán del equipo inglés en dos Olimpiadas. Es un experto entrenador y un autor muy respetado.
Actividad de Rv sobre los conectores:
Realizado por estudiantes de la Institución Educativa Escuela de Talentos.
Integrantes:
Diaz Gonzales, Gianelly Alexandra
Gomez Quispe, Mayra
Mayanga Javier, Yadira
Fernandez Rojas, Orlando Jhair
Rivas Takury, Brenda
Espero que les pueda ayudar en algo
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
____________________________________
GRADO: 3º FECHA: 15/07/2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Raz. Verbal
Oraciones incompletas
I. Analizar cada enunciado para luego deducir un término para cada espacio en blanco:
1. Luego de recibir el aviso de ................. se sentó preocupado ............. donde podría conseguir otra vivienda.
2. A pesar de haber sido ..................... de dos estafas seguía mostrando su acostumbrada ............................
3. Debido a lo urgente del ....................... redactó el informe ...........................
4. Por haber sido tratado con ........................ desde niño no tenía una .......................... idea de la disciplina.
5. El exceso de velocidad .......................... que el conductor no evitara el ..............................
6. Por no haber visto algo semejante su ............................... fue una consecuencia.
7. Gracias a la .......................... producción se pudo ............................ la exportación de madera.
8. Su proclividad hacía que la más ........................... intención la convierta en .................................
.
9. Su tirria hacia aquella persona le ............................... a utilizar el ........................, cuando se refería a él.
10. En cuanto ........................ el préstamo quedaba expedito el camino para un nuevo ..........................
II. Subraya la alternativa que brinda vocablos adecuados para cada enunciado.
1. Aquel sujeto ............ era ............ de decir muchas barbaridades
A) inepto – incapaz B) inepto – capaz
C) hábil – capaz D) mudo – tentado
E) enorme – beneficiado
2. El verdadero arrojo es cuando sabes que tienes todas las de ............ y, sin embargo, emprendes la acción y
la llevas a cabo.
A) ganar B) triunfar
C) derrotar D) perder
E) arrojar
3. Sé siempre el ............ en reírte de tí mismo, antes de que ............ lo hagan.
A) último – tus padres
B) moderado – tus excesos
C) primero – tus virtudes
D) último – ellos
E) primero – otros
2. 4. Los españoles, por su condición de conquistadores, debieron aportar esfuerzo, empeño; sin embargo, nos
legaron............,............
A) hambre – miseria
B) explotación – esclavitud
C) desidia – negligencia
D) su lengua – sus costumbres
E) virreyes – Perricholi
5. Hay que ............ para poder valorar lo que es ............
A) ganar – triunfar B) perder – ganar
C) perder – derrotar D) ganar – perder
E) nacer – morir
6. Qué hermoso sería si el hombre aceptara a la mujer como su .............. y no como su .............. .
A) esclava – diosa
B) mujer – esposa
C) esposa – madre
D) suplemento – complemento
E) complemento – suplemento
7. Los ............ nos recibieron con ciertas muestras de deconfianza: éramos los primeros ............
A) visitantes – anfitriones
B) aborígenes – extranjeros
C) señores – niños
D) maestros – alumnos
E) gatitos – cazadores
8. Los ............ del evento cultural se reunieron posteriormente en la sala de recepciones del hotel donde
disfrutaron de refrescos y ............
A) asistentes – chicitos
B) participantes – pancitas
C) poetas – poesía
D) participantes – bocadillos
E) embajadores – corto
9. Los grandes hombres consideran que sus ............ se deben a ............ .
A) errores – sí mismos
B) fracasos – los avances tecnológicos
C) teorías – la ciencia
D) acciones – la humanidad
E) investigaciones – sus grandes conocimientos
10. La situación actual no permite a la clase ............ afrontar gastos considerados ............
A) alta – básicos
B) media – superfluos
C) media – secundarios
D) baja – frívolos
E) trabajadora – altos