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Este documento es una guía de preguntas sobre la lectura "El vuelo de los cóndores" de Abraham Valdelomar. Contiene preguntas a diferentes niveles sobre detalles literales de la historia, como el nombre del niño protagonista y a dónde fue después de la escuela, e invita a los estudiantes a realizar inferencias sobre cómo hubieran reaccionado ellos en la situación del niño y la niña del sueño, Miss Orquídea. También incluye preguntas de nivel crítico sobre la personalidad del protagonista y
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Formato de guía
Este documento presenta un ejercicio de comunicación para estudiantes de secundaria en el que deben: 1) identificar elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto en diferentes situaciones; 2) reconocer la verdad o falsedad de afirmaciones sobre la comunicación humana y animal; y 3) completar cuadros con la definición de los elementos de la comunicación. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos básicos de la comunicación.
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El documento presenta un cuestionario sobre el mito de Ollantay II. Consiste en 9 preguntas sobre la obra, incluyendo detalles sobre los personajes principales Ollantay y Pachacútec, la rebelión de Ollantay, cómo fue apresado y engañado, y preguntas sobre la trama y escenas favoritas.
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Este documento es una guía de preguntas sobre el cuento "La camisa de Margarita" de Ricardo Palma. Contiene preguntas a diferentes niveles sobre detalles de la historia, como el nombre e descripción física de Margarita y lo que sucedió en la procesión, así como preguntas inferenciales sobre cómo hubiera sido la historia si Luis fuera rico o qué habría hecho Luis para ganar la aceptación del padre. También incluye preguntas críticas sobre los deseos del padre para su hija, la opinión
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Este documento es una guía de preguntas sobre la lectura "La camisa de Margarita" de Ricardo Palma. Contiene preguntas a diferentes niveles sobre detalles literales de la historia, posibles inferencias e interpretaciones críticas. Las preguntas exploran el personaje de Margarita, la reacción de su padre don Raimundo a su enamoramiento con Luis y las lecciones que se pueden extraer sobre el amor y la condición social en esa época.
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Este documento presenta un ejercicio sobre adjetivos calificativos para estudiantes de primer grado de secundaria. El ejercicio incluye identificar adjetivos calificativos en un texto, agregar adjetivos a sustantivos, completar oraciones con adjetivos en grado positivo, completar relaciones con grados de comparación, y escribir adjetivos en superlativo. El texto también presenta un breve pasaje sobre un campesino y sus tres hijos para que los estudiantes identifiquen adjetivos calificativos.
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Este documento es una guía de preguntas sobre la lectura "La camisa de Margarita" de Ricardo Palma. Contiene preguntas a diferentes niveles sobre la historia. A nivel literal, pregunta sobre detalles como el nombre de la hija de don Raimundo y lo que sucedió en la procesión. A nivel inferencial, pregunta sobre posibles escenarios alternativos. Y a nivel crítico, pide opiniones personales sobre los personajes y la historia.
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Reprogramación tabla periódica
La profesora Giuliana Churano Tinoco asignó una tarea de química para el curso de secundaria de grado 2 sobre los nombres, símbolos y valencias de los elementos químicos. La tarea incluye escribir nombres o símbolos de elementos químicos, completar una tabla periódica, y escribir símbolos químicos y sus valencias.
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Planilla Inscripcion Ibld
Este documento es una planilla de inscripción para el Instituto Bíblico "Las Delicias" en la región de Guayana. Solicita información personal como nombre, cédula, teléfono e iglesia del solicitante, así como requisitos como copia de cédula, fotos, notas certificadas desde 8vo grado, e indica los costos de inscripción en Bs.F 25 y mensualidad en Bs.F 50. También proporciona números de teléfono para obtener más información.
Análise das Palavras
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Taller de etica y valores4
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Dayana
Este documento resume conceptos clave sobre deporte. Define deporte como un juego o práctica reglamentada que mejora la condición física y psíquica y tiene propiedades recreativas. Señala que los deportes más populares a nivel mundial son el fútbol, baloncesto, tenis y golf. Finalmente, explica que la práctica deportiva es beneficiosa para la salud y recomienda caminar 30 minutos diarios.
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El documento pide al estudiante que escriba los nombres del relevo de España en 11 espacios en blanco.
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Guía de tipos de aminoacidos
El documento habla sobre los diferentes tipos de aminoácidos. Explica que los aminoácidos esenciales son 9 aminoácidos que el cuerpo no puede producir y deben obtenerse a través de la dieta. También describe los aminoácidos no esenciales que el cuerpo puede producir y los aminoácidos condicionales que el cuerpo puede producir en ciertas condiciones. Incluye tablas para completar sobre las funciones de cada tipo de aminoácido.
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solo estoy practicando
El resumen evalúa los campos formativos de los alumnos de 2do y 3er grado, destacando sus fortalezas y áreas de oportunidad. La mayoría de los alumnos interactúan con facilidad y muestran interés en aprender a escribir, aunque algunos aún tienen dificultades. Conocen los números básicos y cuentan, aunque se necesita trabajar más con material manipulable. Muestran curiosidad por el medio ambiente aunque se sugiere planear más actividades al respecto. Aplican medidas de higiene aunque algun
El plenario
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El niño Abraham se entusiasmó con la llegada de un circo a su pueblo y quedó fascinado con una niña trapecista llamada Miss Orquídea. Asistió al espectáculo y quedó impactado por la osadía del acto de Miss Orquídea, aunque en una repetición ella tuvo un accidente y resultó herida. Abraham la visitó mientras se recuperaba y se entristeció cuando el circo partió y se despidió de ella desde el muelle.
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Este documento presenta un resumen de tres párrafos sobre Julio Ramón Ribeyro, un escritor peruano del siglo XX. En el primer párrafo, introduce a Ribeyro como parte de un movimiento literario que buscó renovar la narrativa peruana a través de la descripción de los cambios sociales en Lima debido a la modernización. El segundo párrafo describe el estilo de Ribeyro de colocar a sus personajes en situaciones de desconcierto que desembocan en asombro, donde lo fantástico se desliza de
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Este documento define los sinónimos y explica tres tipos: 1) Sinónimos totales que pueden intercambiarse en cualquier contexto, 2) Sinónimos parciales que solo pueden intercambiarse en algunos contextos, y 3) Sinónimos con diferencia de grado que tienen significados similares pero con diferente intensidad. Ejemplos ilustran cada tipo.
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1) La novela Aves sin Nido denuncia la explotación y abuso de los indígenas en el Perú del siglo XIX por parte de las autoridades y terratenientes.
2) La familia Marín ayuda a los indígenas y se enfrenta a los explotadores, desatando su ira.
3) Al final, se revela que los personajes Manuel y Margarita son hijos del obispo, criticando la inmoralidad del clero y su abuso de poder.
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Este documento resume el argumento de la novela "Los Miserables" de Víctor Hugo dividida en cinco capítulos. Narra la historia de Jean Valjean, un exconvicto que es redimido por la bondad del obispo Myriel. Más tarde adopta a Cosette después de la muerte de su madre Fantine. Cosette crece y se enamora de Marius. La novela también describe personajes como Javert, el inspector que persigue a Valjean, y los Thenardier, los malvados posaderos que maltratan a Cosette. Culmina con la
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El documento proporciona información sobre el Romanticismo. Brevemente describe las características del Romanticismo como la libertad subjetiva, el historicismo y el irracionalismo/evasión. También menciona el movimiento alemán Sturm und Drang, con su énfasis en el sentimiento individual y el rechazo del racionalismo. Luego presenta breves biografías de dos representantes del Romanticismo: Johann Wolfgang von Goethe y Víctor Hugo, incluyendo algunas de sus obras más importantes.
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Este documento presenta 14 poemas y pide identificar el tipo de rima que presenta cada uno contando los versos. Propone analizar si la rima es asonante o consonante en cada poema de uno a catorce versos.
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Este documento define y clasifica diferentes tipos de rima, incluyendo rima perfecta, imperfecta, continua, gemela, abrazada, alternada y encadenada. Proporciona ejemplos de cada tipo de rima a través de versos poéticos.
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Este documento presenta un texto narrativo sobre un niño que espía a un hombre barbudo desde la azotea. El niño teme ser invadido y expulsado por el hombre, por lo que fortaleza su azotea y se arma para defenderse. Un día, el niño espía al hombre a través de una juntura entre tablas y el hombre lo invita a conversar cuando nota su presencia. El texto también incluye preguntas sobre el contenido de la historia.
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Este documento presenta varios fragmentos literarios para que se identifique su género (lírico, épico o dramático). También incluye actividades para que un estudiante cree su propio poema lírico y fábula.
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Este documento presenta varios ejercicios sobre la tilde diacrítica en español. En el primer ejercicio, los estudiantes deben colocar tildes en poemas. En el segundo, deben identificar palabras con tilde en oraciones. En el tercero, clasifican oraciones según la categoría de la tilde. En el cuarto, explican la diferencia entre palabras similares. En el quinto y último ejercicio, colocan tildes en textos. El documento busca que los estudiantes practiquen y dominen el uso correcto de la tilde di
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El documento describe el realismo en el Perú. Surge a fines del siglo XIX como reflejo del realismo europeo, pero con preocupaciones propias de la realidad peruana. Critica el centralismo y la explotación del indígena. Sus exponentes más importantes fueron Manuel González Prada, Clorinda Matto de Turner y Mercedes Cabello de Carbonera. El realismo peruano se expresó a través del ensayo y la denuncia política más que la novela.
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Este documento explica la función de la tilde diacrítica y los casos en los que se debe utilizar. La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que tienen forma similar pero significados diferentes, como éL y el, tú y tu, sí y si. El documento lista pares de palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir su significado, como éL/el, tú/tu, mí/mi, sí/si, sé/se, té/te, dé/de, más/mas. Además, indica que los monosílabos como vio, dio y
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- 1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! NIVEL: Secundaria GRADO: 2º NOMBRES: __________________________________ ____________________________________ FECHA: 03/03/2017 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR CURSO: Comunicación GUÍA DE APLICACIÓN :EL VUELO DE LOS CÓNDORES (ABRAHAM VALDELOMAR) Nivel literal 1. ¿Cómo se llamaba el niño de la lectura? __________________________________________________________________________ 2. ¿A dónde se fue el niño a la salida de la escuela? __________________________________________________________________________ 3. ¿Quién había comprado entradas para el circo? __________________________________________________________________________ 4. ¿Qué características físicas tenía la niña de su sueño? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Nivel inferencial 1. ¿Qué hubieras pensado tú si hubieras soñado lo mismo que Abraham? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. ¿Qué hubieras hecho tú al ver caer a Miss orquídea? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. ¿Qué hubieras hecho tú si fueras miss orquídea? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. ¿Por qué crees que Miss Orquídea le sonreía a Abraham? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Nivel critico 1. ¿Qué opinas de la personalidad de Abraham? __________________________________________________________________________ 2. ¿Qué crees tú qué pasará con Miss Orquídea? __________________________________________________________________________ 3. Si tú fueras Miss Orquídea qué harías al estar sin hacer lo que más te gusta. __________________________________________________________________________ 4. Te gusto el final de la lectura. ¿Por qué? __________________________________________________________________________