El documento describe cómo se complementó la lección sobre la parábola del buen samaritano con un video, lo que permitió la interactividad y diversión entre los estudiantes. Los estudiantes disfrutaron mucho del video y la canción sobre el buen samaritano y pudieron dar sus propias conclusiones, mostrando motivación y dedicación. Este estilo de aprendizaje invertido resulta más significativo y motivador para los estudiantes ya que despierta su interés y deseo de aprender.
Sobre uso de PDI o pizarra digital interactiva en clase de inglés. Usando PDI eBeam, Inés Rivero de Idiomas Teruel, System School of English, Zaragoza mostró como usa la pdi en clase de inglés. Jornada organizada por Paul Boutroux, PBX Tecnologías.
Es un analisis de la pelicula "Detras de la pizarra" la cual esta relacionada a los modelos educativos y las condiciones en que ejercen su labor los educadores.
Sobre uso de PDI o pizarra digital interactiva en clase de inglés. Usando PDI eBeam, Inés Rivero de Idiomas Teruel, System School of English, Zaragoza mostró como usa la pdi en clase de inglés. Jornada organizada por Paul Boutroux, PBX Tecnologías.
Es un analisis de la pelicula "Detras de la pizarra" la cual esta relacionada a los modelos educativos y las condiciones en que ejercen su labor los educadores.
profesor buenas noches, soy yuli valerio de secretariado ejecutivo II de infonet. Aqui le adjunto mi trabajo de diapositivas de netiqueta del curso ofimática del día viernes. gracias
Presentation related to the Java Hands-On Workshop I had conducted at MVJ College Of Engineering, Bengaluru.
The code examples and exercises related to the workshop can be found at https://github.com/arpoladia/java-hands-on-workshop.
Credits go to the book Thinking in Java by Bruce Eckel (http://www.mindviewinc.com/Books/TIJ4/). I strongly recommend all Java programmers to buy and read this book cover to cover.
profesor buenas noches, soy yuli valerio de secretariado ejecutivo II de infonet. Aqui le adjunto mi trabajo de diapositivas de netiqueta del curso ofimática del día viernes. gracias
Presentation related to the Java Hands-On Workshop I had conducted at MVJ College Of Engineering, Bengaluru.
The code examples and exercises related to the workshop can be found at https://github.com/arpoladia/java-hands-on-workshop.
Credits go to the book Thinking in Java by Bruce Eckel (http://www.mindviewinc.com/Books/TIJ4/). I strongly recommend all Java programmers to buy and read this book cover to cover.
Éste proyecto se desarrolla en la Institución Educativa normal superior santa teresita, en el Municipio de sopetrán con el 2° grado. Pretende mejorar las competencias comunicativas de la lectura y escritura dentro del eje de formación académica apoyándose en las TIC.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Conceptualización
Aprendizaje invertido
Se complemento el tema de la parábola del buen samaritano con video;
es un aprendizaje que permite la interactividad y la lúdica en los
estudiantes los cuales muestran gran satisfacción y expectativa por la
clase en esta forma.
3. DESARROLLO
Los estudiantes mostraron motivación y dedicación en el desarrollo de la
actividad, dieron sus conclusiones y les gusto mucho el video y escuchar la
canción acerca del buen samaritano; este tipo de aprendizaje resulta mas
significativo y motivante para los estudiantes.
4. CIERRE
Es un estilo de aprendizaje que permite llegar más a los intereses de los
estudiantes, ya que despiertan mayor interés y deseo de aprender;.
Me ha servido mucho conocer estos estilos ya que la clase ha sido más lúdica y
agradable para el nivel de mis estudiantes.
Permite crear, innovar, y realizar actividades como la sopa de letras,
crucigramas y otros. Para hacer mas significativo el aprendizaje.
