Este documento describe la estrategia "Árbol de Cuentos", la cual ayuda a estudiantes a escribir cuentos de manera práctica e interactiva. La estrategia guía a los estudiantes paso a paso en la escritura de cuentos, explicando las partes de introducción, nudo y desenlace. Los estudiantes comparten y leen sus cuentos, formando un "árbol" de cuentos que motiva la lectura y escritura creativa. El propósito es desarrollar habilidades de lectoescritura y compartir valores

1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
MAESTRÍA REGIONAL DE FORMACIÓN DE FORMADORES DE
DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Lic. MIGUEL ANGEL FRANCO
ESTRATEGIA “ARBOL DE CUENTOS”
Licda. LUVIA AMARILIS FIGUEROA

2. INTRODUCCIÓN
Esta es una estrategia que le ayuda al estudiante a
tener habilidad como realizar un cuento de manera fácil
y práctica. En árbol de cuentos se realiza con la ayuda
de todos los alumnos.
Cuentos son ideales para mejorar la lectura y escritura
de los estudiantes principalmente si los ilustran.
En los cuentos se mescla la fantasía y la realidad de la
vida cotidiana, también valores los cuáles son muy
útiles para nuestra formación tanto dentro como fuera
de las aulas del establecimiento.

3. JUSTIFICACIÓN
Debido a que a los estudiantes les cuesta redactor
cuentos literarios se toma la decisión de realizar una
nueva estrategia llamada “Árbol de Cuentos” para
motivarlos, y puedan redactar su cuento
intercambiando su propia experiencia de como hacer
un cuento. De esta manera llegan a obtener un libro
un cuentos cada estudiante.
Esta estrategia se hace con el fin de que el alumno
pueda poner en práctica la escritura lectura y que
pueda enriquecer su léxico en su diario vivir.

4. METODOLOGIA
Esta estrategia consiste en
observa explorar el conocimiento el
estudiante, ya que experimenta lo
que tiene a su entorno y luego lo
pone a la práctica escribiendo el
nombre de un cuento.

5. PROPOSITO
. El propósito de esta estrategia “ÁRBOL DE CUENTOS” es
para que los estudiantes fijen su conocimiento, puedan
redactar un cuento a través de la observación
Que el estudiante a cada día sienta el deseo de leer o
reproducir cuentos variados
Que los cuentos sean motivadores más relevantes en cada
etapa de lectura y la escritura para el estudiante.
Que le permita al estudiante la participación con la mayoría de
personas por medio de la lectura de un cuento, y que de esta
manera vaya formando su carácter.

6. EN QUE CONSISTE LA ACTIDAD?
Esta actividad consta de una estrategia de
“ÁRBOL DE CUENTOS” es para que los
estudiantes reflexionen sobre como redactar
un cuento además conocerán de cuantas
partes consta un cuento. Esta estrategia se
puede adaptar a todos lo grados de la
primaria, además se pueden integrar áreas.

7. COMO DESARROLLAR LA ACTIVIDAD
Se les explica a los estudiantes que el cuento es un texto
literario breve, escrito en prosa, que se presenta en tres
partes: Introducción, nudo y desenlace. El contenido de los
cuentos puede ser: maravillosos, o de hadas, realistas, de
ciencia ficción, costumbristas, románticos, y moralistas.
Se les explica a los estudiantes que después de haber
escrito lo que es un cuento se va leyendo un cuento de
forma que los estudiantes vayan captando la explicación y
que puedan fijar su conocimiento en lo que puedan
fortalecerlo.

8. Se les da una hoja de papel escribe el nombre de su
cuento que anteriormente escribieron en la hoja, luego
se les van dando instrucciones.
Introducción o principio se les explica el lector conoce
a los a personajes, lugares, y antecedentes del cuento.
Se les da un tiempo prudencial para que el estudiante
pueda escribir con sus propias palabras la introducción
de su cuento .
El estudiante escribe con sus propias palabras
Nudo es lo más difícil debido a que es donde se
presenta el problema o acontecimiento que aun no ha
sido solucionado.

9. El estudiante redacta de forma breve en
nudo del cuento
Desenlace es en el cual el problema se
soluciona. Además tiene distintos finales:
como tristes, felices, accidentales o
sorpresivos.
El estudiante escribe con base el desenlace
del cuento, identifica y escribe que clase
final tiene.

10. CONCLUSIÓN
La estrategia de ”ARBOL DE CUENTOS”
presenta la importancia del cuento como medio y
estrategia innovadora para fijar el conocimiento
de lectura y escritura de los estudiantes de los
grados de primero a sexto en el nivel primario, y
diferentes áreas.
LUvIA AmARILIS FIGUEROA PORTILLO
23/07/2012