Este documento presenta una propuesta didáctica para mejorar la producción escrita de estudiantes de tercer grado a través de cuentos. La propuesta incluye cuatro talleres que utilizan cuentos como punto de partida para generar discusión e inspirar la escritura de los estudiantes. Los talleres evaluarán la producción escrita de los estudiantes en términos de intención narrativa, coherencia y cohesión. La propuesta busca despertar la creatividad e interés de los estudiantes a través de actividades lú

1. Escuela normal superior del Distrito de Barranquilla<br />Unidad 1. Actividad 1. “diseño de propuesta didáctica”<br />Cuéntame un cuento<br />Curso: Formación complementaria<br />Por: katiuska sarmiento lobelo<br />Tutor: Marlon figueroa<br />Barranquilla,23 de Mayo de 2011<br />Presentación de la campaña<br />El proyecto “El acercamiento como estrategia para mejorar la produccion escrita de los estudiantes del tercer grado”, el cual busca fortalecer la produccion textual, para lograr que el niño sea de capaz de construir texto a partir de experiencias vividas. <br />Objetivos<br />Indagar que nivel escrita presentan los estudiantes.<br />Desarrollar la propuesta pedagógica basada en la escritura como el dedal fundamental para cualificar el proceso escritor de los estudiantes.<br />Evaluar la produccion de textos principalmente en la intención narrativa sin desantender la coherencia y cohesión entre los enunciados.<br />Destinatarios<br />Estudiantes de tercer grado de básica primaria de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, para niños entre 8 a 9 años que a partir del tema tratado la “Narrativa” los maestros puedan utilizar el cuento como estrategia de apoyo para el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de lengua castellana.<br />Orientaciones metodológicas<br /> En este material se evaluara el conocimiento previo e interpretativo de los estudiantes partiendo de ideas o lecturas permitiéndoles lograr despertar el interés y la motivación acercándolos de esta manera a la produccion de su texto. Así mismo se crea ambientes lúdicos y llamativos para ellos a través de cantos o dinámicas propiciando la creación de situaciones agradables por la experiencia a efectuar y por los docentes que comparten con ellos, de esa manera su aptitud es positiva y de colaboración frente al taller a realizar y de expectativa por el logro a mejorar.<br />El niño abstrae con guía del docente, a partir de un esquema dado las ideas interesantes para el y le sirven para construir texto escrito, así mismo el analiza y piensa sobre lo que va escribir en su cuento logrando despertar su creatividad y la apropiación del tema. Esta etapa va dirigida a fortalecer la argumentación de ideas y le ayuda a armar la estructura de su escrito, partiendo de un nivel mínimo hasta uno mas complejo con el fin de optimizar el objetivo de esta propuesta.<br />En su orden los talleres se titulan:<br />Taller No 1 Transformando Un Cuento<br />Taller No2 Me Imagino Y Creo Una Historia.<br />Taller No3 ¡Imagino Y Creo!<br />Taller No 4 Que Linda Es Mi Escuela <br />Unidades didácticas y Actividades<br />Taller No 1 TRANSFORMANDO UN CUENTO.<br />Actividades.<br />Escuchar el cuento “LA CASA DE CHOCOLATE” <br />Responder preguntas de acuerdo al tema.<br />Realizar un cuento teniendo en cuenta la casa de chocolate.<br /> Taller No2.<br />ME IMAGINO Y CREO MI HISTORIA<br />Actividades.<br />Responder preguntas sueltas<br />Leer una historia EL RIO DE LECHE<br />Taller No 3<br />¡IMAGINO Y CREO!<br />Actividades.<br />Lee con atención el siguiente título del cuento y desarrolla el esquema La Gran Zanahoria<br />Leamos con atención el siguiente cuento y responde <br />LA GRAN ZANAHORIA<br />Materiales que integran la propuesta.<br />Los materiales que integran la siguiente propuesta<br />Cuentos <br />Dvd<br />Televisor<br />fotoscopia<br />.<br />Materiales necesarios<br />Estudiantes<br />Docentes<br />Salón de clase<br />Fichas de trabajo<br />Objetos varios<br />Materiales disponibles<br />Cámara digital<br />Computadores<br />Acceso a internet<br />