El documento analiza dos caminos hacia la justicia educativa en América Latina: 1) una distribución más equitativa de los recursos a través de políticas fiscales y 2) modelos pedagógicos más inclusivos que personalicen la enseñanza. Actualmente, los sistemas educativos latinoamericanos son desiguales debido a la concentración de la riqueza y a enfoques pedagógicos homogenizantes. Se propone avanzar hacia una educación con jornadas completas, esferas de reconocimiento para cada estudiante y polí

1. Dos caminos hacia la justicia educativa Axel Rivas – CIPPEC Septiembre de 2011

2. América Latina es desigual y su educación es débil

4. Primera explicación: Distribución de la riqueza social y fiscal

5. Porcentaje de ingresos por deciles

6. El impacto distributivo del Estado La desigualdad social disminuye un 8% en América Latina y un 35% en la OECD, gracias a la intervención del Estado

8. La otra desigualdad: Los recursos estatales del federalismo

9. Causas de las desigualdades ($) - Indicadores 2009 Fuente: CIPPEC, Proyecto de Monitoreo de la Ley de Financiamiento Educativo en base a información suministrada por el Programa de Costos, Ministerio de Educacióny Dirección Nacional de Coordinación Fiscal con las Provincias, Ministerio de Economía y Producción. (a) Incluye tanto los ingresos de coparticipación como leyes especiales: IVA, Ganancias, Bienes Personales, Combustibles, Monotributo e Impuesto a los Débitos y Créditos. (b) Incluye tanto los recursos tributarios como los no tributarios. (c) Incluye todos los ingresos corrientes: nacionales y provinciales.

10. Desigualdades en el financiamiento educativo Fuente: CIPPEC, Proyecto de Monitoreo de la Ley de Financiamiento Educativo en base a información suministrada por la Coordinación General de Estudios de Costos del Sistema Educativo, Ministerio de Educación. Salario maestro de grado del nivel Primario/EGB con 10 años de antigüedad.

11. Segunda explicación: Pedagogía

12. Modelos de clasificación de los alumnos Sistemas de justicia educativa

13. Modelo de separación (países germanos) Escuela común corta Examen

14. Modelo de integración personalizada (países nórdicos)

15. Repitentes Sobreedad Abandono Modelo de integración uniforme (países latinos)

16. Método simultáneo + Pedagogía normalista Rituales. Homogeneidad. Educación común, obligatoria, centralizada. Maestro normal. Simil religión, fábrica, ejército. Repitencia como única clasificación de los alumnos.

18. Pero todo ha cambiado por fuera del método simultáneo

23. El gran dilema docente del método simultáneo hoy: Repitencia o Pasaje automático ¿Qué hacer?

24. Mirar la educación desde la perspectiva de los alumnos

25. Poner distintas varas. Personalizar la enseñanza

26. Primer grado: lección a todo el sistema educativo

27. Cada escuela es fuente de justicia educativa

28. Distribución del ingreso + Pedagogía ¿Dónde se juntan?

29. Un ejemplo de políticas redistributivas

30. Modelo vigente Jornada simple + Fracaso escolar Modelo propuesto Jornada completa + Esferas de justicia Redistribución Reconocimiento

31. Ampliar las esferas de justicia: para cada uno

32. Ampliar las esferas de justicia: para todos

33. Es posible cambiar la educación. Sabemos como nunca antes cómo hacerlo. Pasos concretos: Políticas redistributivas Pedagogías de reconocimiento

34. ¿Dónde continuar? Libro La construcción de la justicia educativa Publicación impresa y online gratis el 20 de octubre de 2011 Proyecto conjunto de CIPPEC, UNICEF y Embajada de Finlandia www.cippec.org Blog NEXOS CIPPEC: www.nexos.cippec.org/blog