USO DE INTERNET EN LA EDUCACION

1. Educación
Y

2.  Canales y medios de comunicación han permitido el desarrollo
de sociedades y culturas
 Las sociedades que disponen de canales se imponen cultural e
ideológicamente sobre aquellas que carecen de los mismos
 La cultura es un elemento diferenciador de grupos humanos.
◦ El sistema educativo es un sistema de conservación de la cultura,
pero no de expansión
 La existencia de medios que superen las distancias físicas
permite la difusión cultural, la imposición o fusión
◦ Romanización, difusión e implementación cultural gracias a un
sistema de comunicación vial rápido y bien distribuido.

3.  Sistemas de Comunicación diferentes
◦ Las dimensiones espacio y tiempo han desaparecido
 Nuevos medios omnipresentes
◦ estar en varios sitios en el mismo momento
 Las distancias no existen
◦ culturización e influencia son inmediatas y universales

4.  Las TIC marcan el límite de lo culturalmente
aceptado
◦ El límite está dado por el acceso a estas tecnologías y
no por distancias físicas
 Los sistemas actuales se extienden en lo
geográfico y en los contenidos
 El conocimiento utilizable es el que está
disponible en la red, lo que esta afuera son los
“bárbaros del imperio”

5.  No todo está en la red
 No existe la accesibilidad universal
 No es posible controlar la red
 Dentro de la red, no todos los contenidos se
difunden igual
◦ hay criterios de selección impuestos por quienes
controlan las herramientas.
◦ imponen determinados significados

6. INTERNETIZACIÓN
Es la uniformidad cultural del mundo tecnológico
 Limitación de las posibilidades de elección de
contenidos
 Disminución de la libertad
◦ principio básico para acercarnos al conocimiento sin
condicionantes
 Libre acceso a la información no es igual a
posibilidad intelectual de hacer uso de ella

7.  Nuevo Período: Sociedad del conocimiento o de la
Información
◦ Utilización de nuevas tecnologías en todos los ámbitos
 Discurso tecnofílico, sobre las bondades sociales,
culturales y educativas de las TIC
◦ En lo educativo, se valora la facilitación de los procesos
individuales de aprendizaje.
◦ No se analiza los cambios producidos en la sociedad en su
conjunto
◦ Se necesita reflexionar como compensar esos efectos
negativos

8. Desigualdad tecnológica
Desigualdad cultural
Factor económico y diponer del
conocimiento adecuado limitan el
acceso universal
Dos redes paralelas de
información
 Medios de comunicación tradicionales (TV,
radio, prensa, cine)
 TIC digitales (Internet, celulares, TV digital)

9.  Dos modelos diferentes de socialización cultural
◦ Ser usuario solamente de una red comunicativa puede
marginar culturalmente con respecto al otro grupo
◦ Distancia cultural entre usuarios de nuevas tecnologías y
los que solo acceden a medios de masas
 Surgen “marginados tecnológicos”
◦ Factores: edad, sexo, nivel socioeconómico, nivel
educativo
◦ Las TIC favorecen la comunicación de quienes la utilizan,
excluyen a quienes no.
¿Cual es el resultado entonces?

10.  “La distancia existente entre aquellos capaces de
usar un ordenador y aquellos que no” (Sullivan).
 “La distancia tecnológica entre aquellos que tienen
acceso a Internet y aquellos que no” (Martinez).
 Entre distintas sociedades y dentro de ellas
 Existe una “brecha mental”
◦ Habilidad para manejar computadoras
◦ Capacidad en el idioma inglés
 Brecha de género, brecha generacional

11.  Las infraestructuras de información son
articuladas por países desarrollados.
 Los países en vías de desarrollo no han
priorizado estos temas en sus objetivos políticos
◦ No han desarrollado infraestructura propia
◦ Costo de las computadoras elevado

12.  ¿Es importante intentar cerrar la brecha mientras
existen millones de analfabetos, zonas sin
electricidad ni infraestructura adecuada?
 Surgen dos posturas al respecto:
◦ Priorizar los esfuerzos para superar la distancia
tecnológica
◦ Atender áreas como la educativa, la económica en
primer lugar y luego lo tecnológico.

13.  Recursos económicos: gastos de hardware, de
conexión.
 Conocimiento necesario
◦ Nuevo concepto de persona culta y alfabeta:
 Dominio técnico de cada tecnología (hard y soft)
 Habilidades para manejar gran cantidad de información
 Valores y actitudes críticas hacia la tecnología
Alfabetización tecnológica

14.  Lograr en las personas:
◦ Aprender a aprender
◦ Enfrentarse a la información
◦ Prepararse laboralmente para las NNTT
◦ Formar conciencia crítica de las implicaciones en la
sociedad

15.  Planificar y desarrollar políticas educativas compensadoras de las
desigualdades tecnológicas.
 Ámbitos a tener en cuenta:
◦ Sistema escolar
 Reformar el currículum básico
 Invertir en recursos tecnológicos
 Actualizar la formación docente
◦ Formación laboral
 Conocimiento y uso laboral de NNTT en distintos ámbitos
◦ Educación no formal
 Proyectos en asociaciones juveniles, ONGs
 Centros de NNTT en distintas comunidades, Telecentros
 Transformar bibliotecas populares

16. Internet pone a disposición de todos:
1. Comunicación
2. Información
3. Soporte para el aprendizaje activo
Además permite
◦ Comercio y gestiones administrativas
◦ Entretenimiento

17.  Modalidades
◦ E-mail
◦ Listas de discusión (mailing list)
◦ Grupos de noticias (newsgroups)
◦ Grupos de conversación (chat)
◦ Videocomunicaciones
◦ Páginas Web (Word Wide Web)
 Aplicaciones educativas
◦ Correo electrónico entre estudiantes y profesores
◦ Proyectos cooperativos a distancia
◦ Debates de alumnos
◦ Foro de profesores y de alumnos
◦ Diseñar pagina Web propias

18.  Formatos
◦ Páginas Web multimediales e hipertextuales
◦ Archivos para transmisión FTP
◦ Mensajes electrónicos
 Aplicaciones educativas
◦ Preparación de clases (profesores)
◦ Realización de trabajos (alumnos)
◦ Conocer métodos y recursos didácticos

19.  Está presente en:
◦ Enseñanza presencial
◦ Enseñanza a distancia
 Consultarías y tutorías telemáticas
 Acceso a materiales on-line
 Telebibliotecas y bibliotecas electrónicas
 Clases a distancia (Videoconferencia)
 Centros de recursos virtuales
 Centros educativos virtuales (Plataformas virtuales)

20. Ventajas
 Comunicación sincrónica y
asincrónica
 Aprendizaje cooperativo
 Fácil acceso a la información
 Desarrolla habilidades
de búsqueda, selección y
organización
 Conocimiento intercultural
 Difusión universal
Riesgos
 Pérdidas de tiempo en
búsquedas
 Información poco fiable
 Nadie controla el
contenido de la red
 No todos utilizan la red
correctamente

21. Gracias…

22.  Internetización, Dr. Francisco Martinez Sánchez, Univ. De
Murcia.
 Usos educativos de Internet, Dr. Pere Marquez.
 Desigualdades, educación y nuevas tecnologías, Manuel
Area Moreira. Universidad de La Laguna.
 El desafío de la brecha digital, Óscar del Álamo Analista IIGC