Este proyecto propone el uso de redes sociales como Facebook y Edmodo para que los alumnos de tercer año de la escuela secundaria aprendan economía de manera más interactiva y aplicada a la realidad. El proyecto consiste en que los alumnos realicen actividades de investigación en internet y compartan sus hallazgos en el grupo de la red social creado para el curso, a fin de promover el aprendizaje colaborativo.

1. PROYECTO:
APRENDIENDO
ECONOMIA
EN RED

2. Fundamentación
El siguiente proyecto está pensado para la
asignatura de Economía en las Escuela Secundarias
con orientación contable.
Esto es un trabajo para alumnos del secundario
para que puedan resolver en la red social
facebook, edmodo y páginas de google .
El aprendizaje de la Economía para los
estudiantes, suele ser muy dificultoso y
complicado.
Por eso trataremos de usar los medios de red, más
conocidos por ellos y de que los contenidos dados
se apliquen a la realidad en la que vivimos.

3. DESTINATARIOS
 ALUMNOS DEL
TERCER AÑO DEL
POLIMODAL
ESCUELA SECUNDARIA
 ASIGNATURA:
 ECONOMIA
 T.I.C.

4. DESCRIPCION DEL PROYECTO
Dentro de este proyecto se utilizará la red social y la
aplicación en ayudar a los alumnos en la tarea de
aprender.
Los alumnos tendrán que realizar una serie de
actividades para, evaluar de sitios y paginas de internet
que le sean útiles para el estudio. Y compartir sus
producciones con sus compañeros en la red social
(facebook,edmodo).
Los alumnos entraran en esta pagina para aprender a
resolver costos en economía
http://www.mercadotendencias.com/modelo-
matematico-de-micro-economia/ y luego ellos
buscaran otras paginas que compartirán en la red, en
grupo de estudios que ellos mismos crearan.

5. RESPONSABLE DEL PROYECTO
PROFESORA EN CIENCIAS CONTABLES :
RAMONA FERNANDEZ
LICENCIADO EN INFORMATICA: PEREYRA LUIS

6. OBJETIVOS
Motivar a los alumnos a interiorizarse de las
posibilidades que brinda internet para la
búsqueda de información y como aplicarlas
en el estudio escolar.
Utilizar, las redes sociales para aprender
economía a dentro y fuera del aula.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la
discusión y el intercambio entre pares.

7. REDES SOCIALES QUE SE UTILIZARAN
 FACEBOOK-EDMODO-
 Se utilizaran estas redes para interactuar con los
alumnos .
 Intercambiar debatir ,analizar contenidos.
 El docente responderá a todas las preguntas que los
alumnos soliciten.
 Se orientara y acompañara en las actividades y en la
producción de sus trabajos.
 El grupo será creado por el docente y será cerrado para
la protección de los alumnos.

8. ESTRATEGIAS DE
IMPLEMENTACION EN EL AULA
 .Aquí se planteas temas, en los cuales serán
abordados los contenidos y se brinda una
explicación de los mismos y luego actividades.
Se trata de que el material, sirva de apoyo a
los alumnos a la hora de aprender y de resolver
las actividades planteadas.
Las actividades consisten en :aprender a usar
buscadores, buscar sitios y paginas de internet,
compartir con sus compañeros en el grupo de
facebook o edmodo, y debatir con sus
compañeros los resultados obtenidos.

9. Subir todos los trabajos realizados al grupo de
estudio.
El docente será el guía en todo el proceso de
enseñanza- aprendizaje, y a travez de grupo
cerrado que se formo podrá hacer todas las
correcciones necesarias a sus alumnos.
Ellos utilizaran buscadores en google donde
podrán obtener información para realizar el
trabajo solicitado.
Presentaran los proyectos en power point

10. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION
EN EL AULA
ADMINISTRADORES DE RED : A CARGO DEL
DOCENTE DE TIC
INVITACIONES: OTROS DOCENTES

11. ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS
LECTURAS DE LOS CONTENIDOS INDICADOS
POR EL DOCENTE Y LOS QUE ELLOS
INVESTIGARON POR SU PROPIOS MEDIOS.
PARTICIPACION EN EL GRUPO.
EN EL AULA ANALIZARAN LOS TEXTOS LEIDO
PARTICIPACION, COLABORACION Y
PRODUCION DEL TRABAJO FINAL, CON LA
GUIA Y AYUDA DEL DOCENTE SI FUERA
NECESARIO

12. ETAPAS
 ETAPA: 1 (clase 80 minutos)
 Trabajar en el aula indagando la aplicación en la red
y como utilizarlas. Integrarse al grupo creado por el
docente.
 ETAPA:2(clase 80 minutos)
 Lectura y comprensión de los textos y sus gráficos.
 ETAPA: 3(clase 80 minutos)
 Análisis y comentarios que realizo cada alumno en el
grupo.
 ETAPA: 4(clase 80 minutos)
 Producción de informes y corrección de los trabajos .

13. CRITERIOS Participar activamente en el grupo.
 Motivar e incentivar a los alumnos a aprender economía fuera
de la horario escolar como algo útil que se puede aplicar a la
realidad diaria.
 Utilizar la red como recurso, a la hora de adquirir contenidos.
 Promover el trabajo y la aplicación de las redes sociales en el
aula
 Agilizar el proceso de enseñanza aprendizaje fuera del aula.
 EVALUACION
 Observación directa y presentación de trabajos integradores
 Se evaluara el trabajo de investigación en la red.
 Presentación de los trabajos en power point.
y dar opiniones sobre el material a trabajar.
 Utilizar la red social con fines educativos y colaborativos.

14. SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS
INTEGRANTES DE LA RED
Docentes y alumnos hablaran del tema
seguridad en la red de manera presencial en
clase.
Elaborar un informe sobre seguridad y
privacidad en la red, con la finalidad de ser
participes responsables en las actividades
realizadas en la red y el uso correcto del
internet.

15. REFLEXION FINAL
 El transcurso de la escuela secundaria, a veces se
encuentra alejado de lo que es la vida real de los
estudiantes.
 Por ello es necesario vincular el estudio con lo que
los alumnos necesitan para entender la realidad en
el mundo en que viven.
 Las redes sociales ocupan un lugar importante en
la vida de ellos y deben aprender a utilizarlos para
fines educativos.
 La materia economia es una de las asignaturas ,
que se puede aprender estudiando la realidad
económica del país, y los alumnos puedan analizar
mediante la red social y dar a conocer lo que
aprendieron