Información de carácter educativo sobre los Ecosistemas Terrestres y Acuáticos para ser aprovechada en Sesiones de Aprendizaje de acuerdo a las Rutas de Aprendizaje, Herramienta TICs del Proyecto TACC "Hacia un desarrollo bajo en carbono y resiliente al cambio climático en las regiones de Piura y Tumbes”.
Información de carácter educativo sobre los Ecosistemas Terrestres y Acuáticos para ser aprovechada en Sesiones de Aprendizaje de acuerdo a las Rutas de Aprendizaje, Herramienta TICs del Proyecto TACC "Hacia un desarrollo bajo en carbono y resiliente al cambio climático en las regiones de Piura y Tumbes”.
Educando para conservar y mejorar el medio ambiente con los subtemas de sistemas agroforestales, cultivos permanentes, conservación de suelos, bosques energéticos, fertilización de suelo, insecticidas biológicos todo para mejorar el uso que se le da a los bienes naturales y el medio natural.
Breve historia del origen de la conservación de áreas, como antecedente a la estructuración de las Áreas Naturales Protegidas en el Perú. Descripción de algunas como representantes de las categorías de áreas.
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA DEL MUNDO, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, LETRAS, HUMANIDADES, SIGLO XIX, PERUVIAN HISTORY, GEOGRAFIA, GEOGRAPHY,
La mejora del medio ambiente está en nuestras manos.
Vea aquí puntos importantes sobre la gestión ambiental, política ambiental, sus principales instrumentos y objetivos.
Educando para conservar y mejorar el medio ambiente con los subtemas de sistemas agroforestales, cultivos permanentes, conservación de suelos, bosques energéticos, fertilización de suelo, insecticidas biológicos todo para mejorar el uso que se le da a los bienes naturales y el medio natural.
Breve historia del origen de la conservación de áreas, como antecedente a la estructuración de las Áreas Naturales Protegidas en el Perú. Descripción de algunas como representantes de las categorías de áreas.
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La mejora del medio ambiente está en nuestras manos.
Vea aquí puntos importantes sobre la gestión ambiental, política ambiental, sus principales instrumentos y objetivos.
En este trabajo he recopilado algunas de las varias areas o protegidas en todo el area de Yucatan, describiendo sus caracteristicas tales como su floa fauna y localizacion.
1. EL
ECOSISTEMA.
La tierra es un ecosistema, pero
también lo son el mar, el río, el
campo, etc. Un ecosistema es la
combinación de factores bióticos
(vivos) y abióticos (no vivos) que
trabajan como una unidad.
El calentamiento climático podría
poner en peligro la existencia de
numerosas especies de la fauna y
la flora, como los corales y los
osos polares.
Nosotros los humanos debemos
cuidar el medio ambiente donde
vivimos, así estaremos cuidando
el ecosistema biótico y abiótico
de nuestro planeta.
“Como parte de este planeta
tenemos la tarea de
enseñar a nuestros hijos a
cuidarlo y respetarlo”.
ASIGNATURA: ACERCAMIENTO A LAS CIEN-
CIAS NATURALES EN LA PRIMARIA.
PROFESORA: MARÍA DE LOS ÁNGELES VELÁS-
QUEZ JACINTO.
ALUMNOS: JHOANA CASTILLO ZAVALA,
ANDREA LIZETH DÍAZ LÓPEZ,LUZ MARÍA
MARTÍNEZ RÍOS, RUBEN
RASGADO LORENZO, LOUIS EDEN
SANTIAGO RAMÍRES.
CD. IXTEPEC OAXACA, MAYO DE 2014.
LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA 1° “B”.
2. ¿Qué es un ecosistema?
Es un sistema formado por todos los seres
vivos (componentes bióticos) y los seres no
vivos (componentes abióticos ) de una zona
determinada, donde actúan entre sí, y per-
manecen en equilibrio.
COMPONENTES DEL ECOSISTEMA.
A) Componentes bióticos: son todas las po-
blaciones de seres vivientes (animales y vege-
tales) que habitan en el ecosistema. Influyén-
dose mutuamente de muy diversas formas.
B) Componentes abióticos: Son todos aque-
llos factores físicos y químicos , no vivos, que
sirven de base para la existencia de los seres
vivos. Por ejemplo, radiación solar, sales mi-
nerales, clima, suelo, troncos, piedras, etc.
CLASIFICACIÓN DE ECOSISTEMAS.
A) Ecosistemas Terrestres: Son aquellas zonas o re-
giones donde los seres vivos se desarrollan en el
suelo y en el aire que circunda un determinado es-
pacio terrestre. En estos lugares los seres vivos que
habitan el ecosistema encuentran todo lo que nece-
sitan para poder subsistir.
Ejemplos de ellos son:
Bosque: Un bosque o
floresta es un ecosistema
donde la vegetación
predominante la consti-
tuyen los árboles.
Selva: Ecosistemas con la
mayor densidad biológica,
mayor precipitación y de
vegetación perennifolia.
Matorrales: Los eco-
sistemas arbustivos
o matorrales son
aquellos que tienen
plantas de menor
porte como los ar-
bustos y matas.
Tundra: La tundra está
por musgos, líquenes,
hierbas y pequeños ar-
bustos, por lo que en
realidad es un ecosiste-
ma húmedo definido por
la ausencia de árboles y
que presenta el subsuelo
congelado.
Desierto: Es extremada-
mente seco; apenas llue-
ve. Suele ser muy cálido
de día y frío de noche .
B) Ecosistemas Acuáticos: Están formados por
plantas y animales que viven en el agua. Los
ecosistemas acuáticos al igual que los terrestres,
pueden variar ampliamente de tamaño, desde
un océano hasta un charco de agua. Así mismo,
existen ecosistemas acuáticos de agua salada y
agua dulce.
Ejemplo de estos son:
Ecosistemas de agua
dulce: Estos ecosiste-
mas se caracterizan
porque el agua que los
forma tiene un bajo
contenido de sales, es
decir, es agua dulce, de
ahí que se les llame
dulceacuícolas. Algunos de estos ecosistemas se
desarrollan en aguas
quietas, como en los
lagos o presas, y
otros en aguas co-
rrientes, como la de
los ríos o arroyos.
Ecosistemas Mari-
nos: Se desarrollan
en el mar y en los
océanos; se caracte-
rizan por tener una
gran cantidad de
sales disueltas en el
agua.