Este power de didáctica de las matemáticas, les permitirá reconocer procesos de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas.
Es una manera más lúdica de adquirir conceptos. Tómenlo como una herramienta de apoyo.
Saludos.
Profesora.
Este documento que explica muy bien los planos inclinados su análisis, lo saque de http://iescerrodelviento.com/attachments/319_planos%20inclinados.pdf, gracias a esta institución por tan valioso aporte.
Esta presentación es útil para el aprendizaje de la solución de ecuaciones lineales de primer grado, utilizando la analogía de la balanza con un aecuación
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. Consejo Nacional de Alianzas Educativas Programa Amigo Mentor Matemáticas Solución de ecuaciones tipo ax + b = c
2. Mi papá tiene una balanza con varias pesas, pero no están marcadas con la cantidad de gramos o kilogramos correspondiente.
3. Para saber cuanto se puede pesar con cada una, pidió a mi mamá un paquete de arroz de 1 kg, que colocó en un lado de la báscula, y la equilibró con cinco pesas iguales , marcando cada una con una x x x x x x Arroz 1000 g ¿Cuánto pesa cada una? ¿qué expresión en términos de x, establece la relación de pesos en la balanza?
4. Después, se sustituyó el paquete de arroz por las dos pesas más grandes, que se marcaron con una y , y la balanza quedó equilibrada ¿Cuánto pesa cada uno de los contrapesos marcados con la letra y ? x x x x x y y Escribe la expresión, en términos de y , que establece la relación de pesos en la balanza, sustituyendo el valor de x por el que ya conocemos
5. Por último, se equilibró la balanza con las cuatro pesas más pequeñas, marcadas con una p , en un extremo, y una de las marcadas con una y , en el otro. ¿A cuánto equivale cada pesa marcada con p ? p p p p y Escribe la expresión, en términos de p , que establece la relación de pesos en la balanza, sustituyendo el valor de y por el que ya conocemos
6. Se tiene una balanza en equilibrio, como la siguiente: x x 125 125 Si le aumentamos 125 gr, del lado izquierdo, ¿qué sucede con el equilibrio de la balanza? ¿qué tenemos que hacer para recobrar el equilibrio? ¿Cuál sería la expresión en términos de x , que establece la relación de pesos en la balanza 125 125 125 125
7. La balanza está en equilibrio x x 125 125 Si le retiramos 125 gr, del lado izquierdo, ¿qué sucede con el equilibrio de la balanza? ¿qué tenemos que hacer para recobrar el equilibrio 125 125 125 125 Al aumentar o retirar el mismo peso en un lado de la balanza ¿qué podemos concluir?
8. Propiedad fundamental de las ecuaciones: una ecuación no cambia, si lo que le hacemos del lado izquierdo , también lo hacemos del lado derecho Ejemplo: Resolver la ecuación 3 x + 12 = 60 3 x + 12 = 60 3 x + 12 - 12 = 60 -12 Restamos 12 en ambos lados 3 x + 0 = 48 simplificamos 3 x = 48 3 3 Dividimos ambos lados entre 3 x = 16 Solución Anotamos la ecuación
9. Comprobación Se sustituye el valor de x encontrado 3 x + 12 = 60 3( 16 )+ 12 = 60 48 + 12 = 60 60 = 60 La igualdad se cumple, por lo tanto el valor de x calculado es correcto