Este documento contiene 13 problemas matemáticos relacionados con porcentajes, descuentos, aumentos de precios, intereses y cálculos financieros. Los problemas incluyen calcular precios finales después de aplicar descuentos y aumentos, determinar porcentajes de parte de un todo, calcular valores originales con IGV incluido, y calcular intereses ganados sobre una inversión.
Sesión de aprendizaje de matemática para 2 año de secundariaAlicia Cruz Ccahuana
se ha usado un modelo de las sesiones de reforzamiento y se ha incorporado la direcciones o hipervínculos, para poder ayudar a comprender el tema de fracciones usando diapositivas.
Sesión de aprendizaje de matemática para 2 año de secundariaAlicia Cruz Ccahuana
se ha usado un modelo de las sesiones de reforzamiento y se ha incorporado la direcciones o hipervínculos, para poder ayudar a comprender el tema de fracciones usando diapositivas.
El propósito de esta sesión es que los estudiantes resuelvan problemas que involucran sistemas de ecuaciones
lineales con dos variables utilizando procedimientos heurísticos, gráficos y algebraicos para hallar e interpretar la
solución.
El propósito de esta sesión es que los estudiantes resuelvan problemas que involucran sistemas de ecuaciones
lineales con dos variables utilizando procedimientos heurísticos, gráficos y algebraicos para hallar e interpretar la
solución.
I PROYECTO DE APRENDIZAJE.(6TO GRADO) . 2014 /2015 LICDA LENNYS NIEVESLennysNJ
I PROYECTO DE APRENDIZAJE, (6TO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA) AÑO ESCOLAR 2014/2015. U.E.N.ANDRES BELLO. CARORA ESTADO LARA.
“Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral”
PROPÓSITO
Realizar un acercamiento de los estudiantes hacia las enfermedades infecto contagiosas desde una perspectiva crítica, que les induzca al cuidado y mantenimiento de su salud integral.
Cabe resaltar que, la salud y prevención de enfermedades, representa en nuestro organismo el bienestar mental y social que necesitamos para vivir en plenitud. Además, los problemas de salud pública son situaciones que alteran el estado de salud y pueden afectar a un gran número de personas. De allí que, abarcan las enfermedades, los padecimientos y aquellos hechos que atentan contra la vida. El presente proyecto busca brindar información y orientar tanto a estudiantes como a los representantes en lo concerniente al mantenimiento de su salud integral.
Asimismo, mediante la realización de actividades didácticas y pedagógicas de este proyecto se busca fortalecer las competencias pertinentes a la ortografía, gramática y operaciones matemáticas básicas, en los estudiantes de 6to grado sección “B”.
I LAPSO
Diagnóstico Inicial
Mediante la observación realizada durante las dos primeras semanas de clase, del presente año escolar 2014/2015, al grupo de estudiantes que integran el 6to grado sección “B”. Curso adscrito a la U.E.N Andrés Bello, ubicada en la calle Los Indios, sector Loyola de la ciudad de Carora, municipio Torres, parroquia Trinidad Samuel del estado Lara. Se pudo conocer que el curso está conformado por una matrícula de treinta y un (31) estudiantes. De los cuales quince (15) son niños y dieciséis (16) son niñas.
Asimismo, a través del llenado de la ficha de inscripción se determinó que las edades de estos estudiantes están comprendidas entre los diez (10) y catorce (14) años. Su talla y peso están acordes con la edad. Con la excepción del niño Francisco Vásquez que presenta una estatura bastante desarrollada para su edad. No se detectó problemas visuales (uso de lentes) ni auditivos en el curso.
En relación al aspecto cognoscitivo se pudo constatar que la mayoría de estos estudiantes han consolidado los procesos de lectura y escritura. No obstante, existe una minoría que presenta debilidad pertinente a estos procesos. Cabe resaltar que la escritura de estos escolares es legible pero algunos requieren aprender a escribir en carta. Otros presentan omisión de signos ortográficos y de letras mayúsculas en sus escritos.
Con respecto a las operaciones matemáticas básicas la mayoría de los estudiantes han consolidado estos procesos. Sin embargo, presentan debilidad para realizar estas operaciones con cifras decimales. Lo que se presume sea debido a que no han consolidado las competencias pertinentes a la ubicación de cifras en el cartel de val
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. 1. En una tienda de ropa de moda los precios de las prendas de vestir de algunas marcas tienen un
descuento solo por hoy, pero mañana se incrementarán. ¿Cuál será el precio final en ambos casos?
2. Relaciona
a) El 20% de 420 ( ) 900
b) El 25% de qué número es 225 ( ) 30
c) El 30% de 700 ( ) 45
d) El 25% del 30% de 600 ( ) 84
e) 12 es el 40% de … ( ) 210
3. Un padre de familia gasta 40 % de su sueldo
mensual en alimentos, 25 % en el pago de
servicios, 15 % en entretenimiento y el resto lo
ahorra. ¿Qué porcentaje de su sueldo ahorra
mes a mes?
a) 85 % b) 80 % c) 20 % d) 15 %
4. Si el precio de una moto es 4800 soles y se le
aplican dos aumentos sucesivos de 20% y 15%,
¿cuál será su nuevo precio?
a) s/. 6670 b) s/. 6650 c) s/. 6620 d)s/. 6624
5. Según la demanda de vuelos la aerolínea “Seguros
y Rápidos” aumentó el costo de sus pasajes de
manera sucesiva de 10% y 40% ¿A qué aumento
único equivalen estos dos aumentos sucesivos?
a) 12% b) 30% c) 44% d) 54%
6. Un automóvil cuesta 20 000
dólares si pasado un año su
precio se reduce en un 20% y
al año siguiente se reduce en un 10%, ¿cuál será
su nuevo valor?
a) $12 000 b) $14 400
c) $15 000 d) $16 500
7. De acuerdo al problema anterior, si se
realizan aumentos sucesivos del 20% y
15% del precio original, ¿cuál será su
nuevo precio?
a) $18 000 b) $17 000
c) $23 600 d) $ 27 600
8. María dice si vendiera una pulsera en
40% menos, costaría S/.12. ¿Cuál es el
precio real de la pulsera?
a) S/.20 b) S/.30 c) S/.50 d) S/.80
9. En una tienda todos los productos
cuentan con un descuento de 20 % del
precio de la etiqueta. Si hemos pagado
S/. 56 por un pantalón, ¿cuál es su
precio de etiqueta?
a) s/. 70 b) s/. 50 c) s/. 60 d) s/. 90
10. Joaquín quiere comprar
una moto que cuesta
S/.11900 incluido el 18%
del I.G.V. ¿Cuánto es el
costo real de la moto?
a) S/.8 900 b) S/.9 000
c) S/.9 500 d) S/.10 084,7458
11. Una colección de cuentos de Julio
Córtazar tiene un costo de S/.833. Si en el
precio está incluido el IGV, ¿cuánto será
su valor original?
MARCAS PRECIO
NORMAL
DESCUENTO
por hoy día
PRECIO
FINAL
AUMENTO
para mañana
Precio
final
TYFY S/.30 10% 3%
SILVE S/.40 5% 2%
GENUINO S/.35 10% 3%
PERUANO S/.50 15% 5%
ELEGANTE S/.45 20% 4%
MODA S/.20 12% 2%
2. a) 100 b) 400 c) 600 d) 706
12. Ayer, el costo de un
SMARTTV fue de S/.3000,
pero hoy su precio es de
S/.2901. ¿Cuál es el
porcentaje de diferencia
entre ambas cantidades?
a) 3,3% b) 4,3% c) 2,2% d) 3,1%
13. Un entidad financiera ofrece a sus clientes 6,5%
de intereses en un año. Si el señor Gómez invierte
S/. 5,000.00 ¿Cuánto dinero habría ganado
durante el primer año.
a) S/.325 b) S/.435 c) S/.256 d) S/.654