El documento describe la transición de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizando esta última como una generación de aplicaciones que promueven la participación, colaboración y comunicación entre usuarios. Explica las ventajas de la Web 2.0 y analiza cuatro metáforas básicas sobre el uso de Internet en educación: biblioteca, imprenta, canal de comunicación y "storytelling".

1. Imagen nº 1

2.  Introducción
 Transición de la Web 1.0 a la Web 2.0
 La Web 2.0
 Ventajas de la Web 2.0
 Internet en educación: metáforas básicas
 Internet como biblioteca
 Internet como imprenta
 Internet como canal de comunicación
 Internet como “storytelling”
 Más allá de las metáforas
 Bibliografía y fuente de las imágenes

3. Surge como continuación de la Web 1.0.
El creador del término web 2.0, tal y como hoy
lo conocemos es Tim O´Really, Presidente de
O´Really Media, en 2004. Incluso llegó a registrar
el término (*).
En una conferencia analizó como estaba Tim O´Really (Imagen nº 2)
evolucionando Internet después de la explosión de la burbuja económica
producida por las empresas .com.
Esta web veía crecer nuevas aplicaciones y sitios web que aparecían con
sorprendente regularidad .
Algo había cambiado
(*) Este hecho adquiría cierta notoriedad al conocerse en la propia Internet la demanda interpuesta por los abogados de O'Reilly Media ante una
pequeña organización sin ánimo de lucro, IT@Cork, que había convocado una serie de conferencias alrededor del mismo tema, utilizando la
terminología web 2.0

4. El término WEB 2.0 se refiere a una nueva generación de aplicaciones
Web que promueven participación, colaboración,
comunicación, e interacción en línea entre los usuarios. En
general, estas aplicaciones actuales intentan ser más dinámicas y se
caracterizan como “comunidades sociales”.
Imagen nº 3

5. IMAGEN Nº 4
WEB 1.0:
-“Web de los datos”
-Un administrador añade
WEB 2.0:
-“Web de las personas”
documentos al sistema
-Los internautas acceden a la -No hay un único administrador.
información de forma similar a -Los internautas interactúan, no son
como acceden a una información meros espectadores. Son también
impresa. creadores de contenidos.
-La información son textos o -La información no tiene fin: música,
imágenes estáticas. chats, redes sociales…

6. Imagen nº 5

7. En la Web 2.0 tanto el software de aplicación con los
documentos residen “en la nube”.
Imagen nº 6
El usuario solo necesita un ordenador con acceso a la
red. El software reside en Internet y se accede a él a
través de un simple navegador.

8. • Software sin necesidad de instalarlo en el
ordenador.
• Facilidad con que los usuarios pueden convertirse
en creadores de contenidos (Ej. Creación de Blogs).
• Se aprovecha la inteligencia colectiva que surge de
la colaboración y el concurso de muchos individuos
(Ej. Wikipedia).
• Beneficiarse de las herramientas y servicios de la
red la mayoría gratuitos (Ej. Flickr).
• Nuevos procedimientos para trabajar, comunicarse
y participar en la web.
• EL PILAR BÁSICO ES LA COLABORACIÓN

10. • Nos remite a la gran cantidad
de recursos que la red pone a
nuestra disposición.
• Podemos utilizar la red para
acceder a enormes cantidades
de materiales que, de otro
modo, estarían fuera de
nuestro alcance.
• Utilización de aulas virtuales
por parte de los profesores
para poner los recursos.
Imagen nº 7 • Pero… no todo está en la red.
Es un recurso que se debe
complementar con otras
fuentes.

11. • Describe todas aquellas
actividades en las que
utilizamos la red como
elemento motivador y sistema
de gestión y difusión de las
producciones digitales de los
alumnos.
• Publicar lo elaborado hace que
ahora tengamos una
“audiencia”. Nos abrimos al
mundo.
• Los usuarios no son simples
consumidores, son también
productores.
Imagen nº 8

12.  Aglutinar experiencias de
diferentes personas, de
diferentes centros e incluso
diferentes países y que
utilizan internet para
comunicarse entre si y para
intercambiar información.
 Se suele utilizar en proyectos
de trabajo de temática
universal: el cambio
climático, la pobreza…etc.
Imagen nº 9

13.  Disponibilidad de
herramientas que nos
facilitan trabajar con la
información en múltiples
formatos (fotos, audios,
textos…etc) y además
combinarla.
 La nueva alfabetización
informacional tiene su base
en la habilidad para buscar,
analizar, contrastar,
seleccionar…etc. información
Imagen nº 10
en distintos formatos,
y difundirla.
Imagen nº 11

14. La “actitud 2.0” en educación significa:
Romper el aislamiento tradicional.
Las escuelas ya no son islas, son nodos de redes diversas.
Se favorece fundamentalmente el aprendizaje informal.
Capacidad para aprender a lo largo de toda la vida.
Intentar romper la “brecha digital”.
El currículo debe tener en cuenta las metodologías activas
y de interacción.

15.  Paginas web consultadas:
 http://www.cdieducacion.es/docs/web20.pdf
 http://scopeo.usal.es/images/documentoscopeo/scopeom001.pdf
 http://fundacionorange.es/areas/25_publicaciones/WEB_DEF_COMPLETO.pdf
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/didactica/introduccion_web20.pdf
 http://www.eduteka.org/pdfdir/Web20Ideas.pdf
 http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf
 Fuente de las imágenes:
 Imagen nº 1: http://www.schipul.com/photos/4369/in/140/
Bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0.
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0
 Imagen nº 2: http://wikipedia.org
Bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-Compartir igual 2.0
Genérica.
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0
 Imagen nº 3: http://www.flickr.com/photos/luc/1824234195/
Bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-Compartir igual 2.0
Genérica.
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0

16.  Imágenes nº 4 y nº 5:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/didactica/introduccion_web2
0.pdf
Bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial-
Compartir igual 2.5 Genérica.
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/
 Imagen nº 6: Elaboración propia
 Imagen nº 7: http://es.bibliovirtuales.wikia.com/wiki/BIBLIOTECA_VIRTUAL
Bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-Compartir igual 3.0
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es
 Imágenes nº 8 , nº 9 y nº 10: http://www.flickr.com/photos
Bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 2.0.
http://creativecommons.org/licenses/by/2.0
 Imagen nº 11: http://www.flickr.com/photos
Bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial 2.0.
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/deed.es